少年宫小海螺艺术团，至今共参加各类大型文艺展演比赛活动多场，舞蹈踏浪等近二十个节目荣获全国二等奖培养了宋佳北京音乐舞蹈学校史丽莎中国人民解放军艺术学校等十余名优秀艺术人才。青少年宫永丰少儿书画苑定期组织学生外出写生，举办师生书画展，积极推荐优秀学员参与市级比赛，为学员成长成才创设条件。青少年宫充分挖掘自身。三十多所学校参与编排的九个节目，既有传统歌舞的创新演绎，也有充满青春活力的特色健美操和行进中的铜管乐演奏，更有京剧联唱武术表演等国粹节目的创新编排，充分展示了学校艺术教育所取得的丰硕成果。二结合责任教育，深入开展五爱唱读工程教育局德育科坚持将艺术教育与读书活动责任教育有机结合，在中小学生中深入开展五爱歌曲大家唱和五爱书籍大家读的五爱唱读工程，在增强学生文化艺术素养的同时培养学生的责任意识。开学初，各中小学校广泛发动师生，精心选取歌曲和书目，调动学生参与合唱和读书热情。利用音乐课晨读大课间午休等时间组织歌曲练习和读书本学年达到万元教师培训费用万元专业团队建设万元购置图书及用品万元参加比赛经费万元，为深入开展艺术教育工作提供了经费保障。通过这些扎实有效的措施，使得全区中小学艺术教育逐年发展，变化很大，取得显著成绩，近年来在各类艺术活动中获得个国家级个省市级奖项实验学校评为全国艺术教育先进单位，中心庄小学被评为全国中小学中华优秀文化艺术传承校。三中小学艺术教育发展特色以比赛促提高，全面开展校园文艺展演活动近年来，教育局先后举办了中小学生艺术节校园合唱艺术节少儿舞蹈大赛校园中小学艺术教育调研报告京剧浙小腰鼓馨桥园小学篆刻中心庄小学楹联贻成小学藏书票徐州道小学集邮等批在全区全市甚至全国都有定影响的艺术教育学校。截止目前，全区已建成艺术教育特色项目学校多所，占中小学校，其中小学达到多所，接近。四艺术特长生培养机制日趋完善校园艺术教育立足全面普及，整体提升中小学生艺术素养，重点培养艺术特长生。各中小学校积极推进体育艺术项目，坚持开展丰富多彩的校园艺术活动，使每个学生至少参加项艺术活动，培养学生的艺术爱好和艺术特长。今年，通过教育局组织考核认定的小学艺术特长生有人，比去年增加赛全国中小学生健美操大赛等活动。在第十八届海门艺术节游园活动中，中小学艺术特色校幼儿园和青少年宫书画院的名师生共同参加艺术蓓蕾绽滨海少儿艺术才艺展示活动，师生共同展示了书法篆刻版画藏书票剪纸刻瓷刮色画面塑丝网花集邮等才艺，得到游园领导和群众的高度赞赏。三中小学艺术教育特色初步形成近年来，德育科积极推动校园艺术教育特色品牌建设，各中小学校结合实际情况，坚持艺术教育特色发展，取得显著成效，得到学生家长社会广泛认可。目前，中心小学上海道小学实验中学和六中分别成立了铜管乐队，盐场小学的飞镲队育领导小组，在深入调研掌握情况的基础上，结合中小学实际情况，制定艺术教育工作方案。以抓普及人人享有，抓重点打造特色为指导思想，紧紧围绕普及艺术教育和创建特色活动项目两项工程，以形式多样艺术主题活动为载体，以评选奖励机制为推动力，不断深化提高中小学艺术教育工作水平。各中小学校结合实际情况，制定完善艺术教育管理制度，成立学校艺术教育工作领导机构，由分管校长负责，中层干部和教研组长具体抓落实，有计划开展学校艺术教育工作。学生艺术培养和艺术特长生选拔升学机制不断完善。二中小学艺术教育普及性高形式丰富中小学积极组建校园艺术团和文艺社团，现有合唱队中小学艺术教育调研报告为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要年和教育部学校艺术教育工作规程要求，准确掌握我区中小学艺术教育现状，认清学校艺术教育工作新形势，进步明确学校艺术教育工作目标任务，加强和改进我区中小学艺术教育工作，教育局德育科近日对全区中小学艺术教育工作进域特色，培养艺术特长学生提供人才保障。六强化艺术教育师资培养，促进艺术教育健康发展教师是学校艺术教育发展的重要保证，各学校要按照学校艺术教育规程的要求，完善艺术教师评价考核办法，结合课堂教学组织课外艺术活动组织学生参加各级各类竞赛参与教研活动等多方面表现与实绩对艺术教师进行综合评价。督促指导艺术教师制定个人专业发展规划，支持艺术教师的理论业务学习，积极组织艺术教师参加各类培训教研活动，鼓励支持艺术教师组织指导课外艺术活动。同时，各中小学校要在配齐艺术教师开足艺术课程基础上，积极吸纳有艺术特长的班主任和其他学科教师参与艺术教育的组织协掌握项艺术特长，为学生终身发展奠定基础。为此，各学校要根据自身实际情况，综合考虑地域艺术资源教师特别是艺术教师专业特长和技能学生自身综合素质等多方面因素，遵循青少年身心发展规律，确定学生易学会好掌握的艺术项目供学生选择，满足学生个性发展需要。各中小学校每年要有计划地举行各类艺术展演活动和校园合唱活动，有效组织班级人人参与成立校级艺术社团，注重优秀人才培养和精品打造。以此活跃学校艺术氛围，激发学生参与兴趣，陶冶学生艺术情操，提升学生审美情趣。四注重艺术特长生培养，促进艺术教育持续发展艺术特长生是各学校艺术活动的骨干力量，是有专业培学校艺术教育不仅是培养学生方面艺术特长，更重要的是通过艺术熏陶培养健全学生完整的人格品质。因此，要积极开展校长艺术教师艺术教育培训指导，以研讨学习交流比赛督导等形式，加大指导评比检查力度，不断提高艺术教育认识水平，丰富完善学校艺术教育管理机制，加强艺术教育特色项目创建机制，完善艺术特长生培养机制，施行艺术教育评价奖励机制和艺术教师定期培训机制。二严格落实课程标准，规范艺术教育课堂管理各中小学校要严格执行国家课程标准，务使艺术教育课开齐率和开足率达到，坚决杜绝削减挤占挪用音乐美术课现象，确实保障学生美育教育时师专业素养达不到学校发展需要。中小学艺术教师专业素养参差不齐，在艺术展演中，学生服装整齐，而指挥教师却穿着休闲服装登场有的指挥教师节奏把握不准，或有气无力副病态。展演中个别学校学生演唱集体跑音有的学校选送节目几年不变，这都说明中小学艺术教师专业素养亟待提高。三高水平艺术团队培养有待提升近年来各中小学培养了大批艺术人才，赢得学生家长社会的广泛认可和好评，拥有良好的群众基础。但是，目前仅有青少年宫小海螺艺术团在全市具有定影响力，显然无法满足人们对艺术教育日益增长的需求，更与滨海新区经济社会快速发展不相适应。艺术教育迫切需要打造更多的具有中小学艺术教育调研报告调工作，不断壮大艺术教师队伍。七增加艺术教育经费投入，保障艺术教育深入发展发展艺术教育，开展艺术活动，均离不开艺术教育经费的投入。教育局要想方设法统筹安排增加艺术教育经费，做到两个增长，是逐年增长艺术教育经费，确保每年增长以上二是艺术教育经费的增长要高于其他学科教育经费的增长。同时要均衡各中小学艺术教育经费，适当倾斜艺术教育发展缓慢的学校。各中小学要提高教育经费的使用效率，在不影响其他学科发展的情况下，多投入点艺术教育经费。通过以上措施，尽量满足开展艺术教育的经费需要，保障艺术教育深入发展，不断取得新成绩和新成效。全文完目有序衔接发展机制，为艺术特长生专业发展建立制度保证。推广六中经验，以班级为建制成立乐团，特别是中二中这样的完中校，有利于项目持续发展，形成规模。五打造精品艺术团队，引领艺术教育高水平特色发展教育局要制定完善学校文化艺术特色发展评价考核和奖励机制，对艺术教育发展有序形成规模成绩突出的学校给予专项资金支持。各中小学在发展声乐舞蹈绘画等大众项目同时，要关注地域特色项目的发展，发掘传统文化特色，集中力量打造版画铜管乐等特色项目。依托特色学校和校外艺术教育机构成立中小学版画工作室和中小学铜管乐团，积极推动和发展非物质文化遗产项目，为发展地育管理机构不够健全，没有完整艺术教育建设的规划，人员配备不足，艺术教师的研讨交流活动很少，制约着艺术教育的发展。有的学校没有艺术团队，社团种类少，参与学生少，艺术教育活动质量有待提高。二校际间艺术教育发展不均衡中小学在艺术教育发展上由于发展基础重视程度投入力度等多方面原因，存在着明显的校际间不均衡的问题。实验学校六中等传统艺术教育强校，学校艺术教育特色突出，活动内容丰富，形式新颖，富有创新，学生参与面广。相较于这些传统艺术教育强校，更多的中小学校对于自己的艺术教育发展还没有准确定位，还没有找到符合学校自身实际情况的艺术教育发展方向，还处养前途的艺术人才，扩大艺术特长生招生比例，既有利于推动学校艺术教育发展，也有利于扩大艺术人才培养范围。因此，在继续坚持小升初艺术特长生加分和艺术特长生免试提前录取政策基础上，增加艺术特长招生优惠幅度。建议将初中招生比例由原来的提升到力争与体育持平，扩大高中艺术特长生招生学校数量二中申请年招艺术特长生，同时进步降低录取分数由原来的分中分紫云等降到分分，使更多的艺术特长学生享受到政策，激发家长和学生坚持艺术发展的动力，促进中小学艺术教育持续发展。要建立完善小学初中高中艺术教育项间和效果。各中小学校要积极引导艺术教师不断加强艺术课程研究，深入探索艺术教育课程改革，结合学校实际开发学生喜闻乐见的艺术教育校本课程，在普及艺术教育的基础上，积极开发学校特色艺术项目，使校本课程与学校艺术教育特色建设有机融合，相互衔接，递进发展。各中小学校要在教育局配齐配足学校艺术教育资源基础上，做好日常管理和维护，为艺术教育课堂教学和艺术活动提供有利保障。三坚持面向全体学生