因素制约。

随着行政村合并，党支部覆盖地域范究能力不够，对党务工作业务不精通，少数党支部书记和党务工作者对三会课说起来重要做起来次要忙起来不要，对自留地有荒废的现象。

还有部分党务工作者创新能力不强，对新形势下提高三会课质量的途径方法研究探索不够，影响了三会课的效果。

得党建工作是空虚的，经济工作是实的，三会课多了会冲淡发展的主题三会课是吃力不讨好的事。

这些偏见造成了少数支部三会课制度执行不力，在非公企业支部更为突出。

从调查情况看，在凝聚力战斗力不强的个党支部中，三会课不正常的就有当前基层党组织三会课质量不高的原因与对策责的理解就是人决策，有言堂的现象。

六是党小组会落实支部决议的职能弱化。

党小组会在组织党员执行党支部决议，督促党员发挥先锋模范作用上做得不够，对入党积极分子和预备党员的培养教育工作做得较少。

七是党课缺乏吸引力。

目前党课教育缺乏针对性计划性系统性相去甚远。

不少党员反映，有些三会课的内容，对解决基层实际问题帮助不大。

三是民主渠道不畅。

会前征求党员意见少，会上党员发展意见少，缺乏思想交流与沟通。

在查阅的个支部的党员大会记录中，有个支部对提交党员大会讨论决定的议题，没有党员发表意重要载体，也是我们党保持先进本色，提高执政能力和领导水平的重要保障。

最近，我们通过走访座谈调阅台帐问卷调查等方式对基层个党支部三会课情况，进行了调研。

从调研的情况看，当前绝大多数基层党组织坚持三会课制度，开展活动正常效果较好。

但也当前基层党组织三会课质量不高的原因与对策思主义的基本原野和三个代表重要思想在内的知识的教育，增强能力，提高素质，永葆先进性。

同时要改变教育方式，建立灵活的开放的党员教育体系，加大经费投入，利用现有的学员电教网点滴和广播电视报刊杂志互联网络等媒体拓展党员教育的主阵地。

让党员不受时间不受的激励机制。

立足实际，努力创新，是提高三会课质量的突破点。

坚持理论和实际相结合的原则，加强对新形势下三会课职能作用活动方式组织管理等方面的理论研究，不断创新适应新形势新要求。

是创新组织设置。

既要扩大组织覆盖面，使每个党员都有温步实现规范化制度化管理。

完善机制，加强考核，是提高三会课质量的着力点。

是根据党章及有关规定，结合党支部工作实际，制订三会课质量评价标准，建立严格的质量保证机制。

二是建立逐级督察制度，各级党组织要根据各自的职责，形成融三会课。

党支部书记和党小组长的素质决定着三会课质量。

要把增强基层党务干部素质作为龙头工程来抓。

要建队伍。

党委部位着力把素质好党性强业务精懂管理教育有奉献精神的党员选拔到支部书记党小组长的岗位上来，建立支高素质的党支部书记和党小组长队伍。

二要抓当前基层党组织三会课质量不高的原因与对策空间不受个体素质差异的限制，时时都能接受到党的教育，处处都能感受到党的关怀。

四是创新活动平台。

要改变三会课的固有模式，把三会课的优势与经济建设巧妙结合，通过形式多样的活动平台，既推进经济工作上水平，又促进三会课质量上台阶。

全文管理与党员对党员群众对党员的民主评议和监督结合起来，充分征求听取党内外群众的意见，让党员自始自终处于党内外群众民主监督之下。

三是创新教育机制。

要重视更新教育内容，及时吸取现代科学发展的成果，不断增加党员教育的科技含量，突出现代科学文化知识教育，包括马克落实责任，是提高三会课质量的基本点。

党支部是党的全部工作和战斗力的基础。

基础不牢，地动山摇。

因此，要从提高党的执政能力和领导水平的高度，充分认识提升三会课质量增强支部凝聚力吸引力的战斗力的重要性。

思想是行动的指南，提高认识是落实行动的基础。

各暖的家又有适时调整组织设置方式，得支部建在产业链上建在楼道上，将党小组设置功能化特长化。

二是创新管理机制。

引导党员按照党章要求，发近党员主体作用，实行自我管理。

改变统得太死管理太细的做法，弥补党员流动频繁组织管理难以到位的缺陷。

要把党组织对党员的内在质量与有效监督为体的督察机制。

三是坚持过程性考核与效果性考核相结合，以效果性考核为主的原则，真正把眼点放在促进三会课质量提高上，形成科学的考核机制。

四是对三会课措施实效果好，作用发挥好的支部，进行必要的表彰奖励，做到有为有位，形成良好训。

当前基层党组织三会课质量不高的原因与对策第页落实支部书记上岗资格培训制度通过上岗资格培训业务轮训提高支部书记党小组长素质。

三要严管理。

要加强日常管理，落实支部书记例会制度支部书记和党小组长工作档案制度，用制度管人，凭制度管事，逐级党组织只有对三会课重要性的认识提高了，才能真正重视三会课只有落实相关责任，三会课的质量才有可能得到提升。

努力形成支部党小组级抓级层层抓落实齐抓共管的生动局面。

严格管理，增强素质，是提高三会课质量的关键点当前基层党组织三会课质量不高的原因与对策围扩大，党员数量增多随着社会主义市场经济的发展，党员流动性大，非公企业发展，都增加了党支部开展三会课活动的困难。

比如活动场地不足活动设施匮乏支部财务薄弱制约了三会课质量提升。

三，进步提高三会课质量的对策思考提高认识，检查指导不力。

是泛泛提要求多，采取有针对性的措施少。

我们查阅了个党支部的党建，多数支部对三会课仅仅提出般要求，缺乏具体措施。

二是检查行政工作仔仔细细，项项过头关检查支部工作仅限于看看台帐翻翻资料听听汇报等。

三是检查走过场多，同时，由于对三会课重要性认识不足，导致高有制订科学的统的三会课质量评价标准和评估机制，也使三会课质量好坏不个样旧戏年年日日唱。

党务工作素质不高。

有些党小组长虽是业务骨干，但是组织三会课的能力比较弱，理论水平和研，感染力不强，部分党课观念落后，知识陈旧，对提高党员思想觉悟增强党员发挥先进性作用的效果不明显。

二三会课质量不高的主要原因思想认识不到位。

相当部分党务干部对三会课制度在党支部建设中的重要地位和作用缺乏足够的思想认识。

部分人觉见的记录。

四是党员大会功能异化。

支部党员大会的主要功能是带领全体党员提高认识，统思想，讨论并决定支部重大事项。

但不少支部党员大会成了工作安排会任务布置会活动动员会。

五是支委会集体领导的主要形式，是发挥党支部战斗堡垒作用的关键。

少数党支员书记对负总有少数单位存在些问题，三会课质量不高。

三会课质量不高的主要表现是形式单。

存在三多开会多读文件多念报纸多，党员形象地称为张嘴巴支烟，张报纸念半天。

二是内容枯燥。

泛泛而谈的多面上的情况多理论说教的多，与基层实际当前基层党组织三会课质量不高的原因与对策当前基层党组织三会课质量不高的原因与对策三会课党小组会支委会党员大会和党课制度是党支部建设的项基本制度，是党内政治生活的