的交流中，看到了现阶段农村基础教育的诸多问题，及产生的主客观原因。
也在深思着农村教育的出路。
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走到农民家里农民的想法和见解，将书本知识与农村情况相，与村民起探讨遇到的问题，宣传专业合作经济组织，努力村民对经济模式的和认知。
农民缺少的技术知识和养殖技巧视频资料。
每两天播放部电影，村民的业余文化生活，给大家聚在起的机会，集体归属感。
还举办了庄首届象棋大赛和学农联欢会，了村和着。
村民们年四季都在忙碌，夏季种时令蔬菜，早出晚归，下雨天才是的休息日。
冬季种植大棚蔬菜，无农闲月份说，甚至大年三十都要下地放草帘为大棚保温村里使用电脑的户数很少，有些家庭年经济收入较高购置了电脑也只是摆设，并不会使用。
哪里有市场市场价格怎样有新的品种有哪些新的技术，村民们无从知晓长假期下乡实践考察汇报翻升。
如此大的利润空间，菜农却无法分得杯羹，着实让人心痛。
其实情况菜农并非无所知，在与的交谈中，我看到了愤怒，但更多的是无奈无助自信。
思想先进思维活跃的村民知道并认可专业合作经济组织的经营模式，本村人可以联合起来，将蔬菜种植运输销售连为体，产生规模化经济效益，将商贩从农民手里，那么菜贩将以七角每斤的价格支付菜农。
换句话说，市场怎样，倒贩蔬菜的中间商永远可以稳定的差价利润，而稳定差价来源于对菜农的无限制压榨。
更有甚者，几个商贩联合起来对菜农谎报蔬菜的市场价格，以赚取更大的利润，例如青椒市价元五角，口径告诉菜农是元，就可以以七角每斤的价格支付收购，其利润就可以由每县乡庄村，位处县西北部，与清徐县接壤，以蔬菜种植闻名三晋，素有三晋大棚村的美誉。
这里多年的种植经验优良的地理位置绝佳的土壤气候条件，使得此地的经济较别村发达许多，农民年经济收益也较高。
抛开这众多的数字光环，农村经济处在富裕，贫困的境遇中。
农民经营分散信息匮乏技术落后等原因，场中弱势，假期下乡实践考察汇报年月业技能和职业素质。
在主观端正，客观条件具备的情况下，乡村教育才有发展。
这段调研支农活动，是我次真正的走到农村，走进农民家里，我感受到了农民的淳朴真诚和无私。
对支农队的支持和信任让倍受鼓舞，而我那种对责任的认识对知识的学习需求对能力的迫切希望，更是在学校得学习中很难体会到的。
大学漫，要不疾风骤雨，顿暴打，孩子的心理健康他需要他缺少，人关注。
，变相收费，玷污了属于孩子的美好节日。
在庄让人惊异的六儿童节收费。
每逢六，从不上音乐舞蹈课的老师会给孩子们排练节目，然后给每位家长村委与菜农有经济关系的农产品公司发去请帖，每位收到请柬的人都会届时参加庆祝六生分成两组，公布答案后两组学生交换作业互相批改，或者把答案写在黑板上让学生批改的作业。
的工作教育方法怎能不让家长担忧，不让学生失望。
而不在批改作业中问题解决问题，教育质量又从何谈起。
家长与老师的交流太少。
教育从来学校家庭孩子三作用的产物，但在调查中却，乡村教育把家长和学校剥离开来了。
是欣慰又是担忧，这么好的孩子却很少有机会体验到艺术的美，在身体心理成长与的关键段里，素质教育再是句口号，它应当的走进课堂，的孩子命运的发展。
支农队的支教活动只能发掘的作用，十天的授课与孩子们六年的小学相比太短，的努力与乡村教育模式相比力量太弱。
只希望所做的切可以带给孩子新的思维，带给假期下乡实践考察汇报，无力在经济支持为农村做些，所能做的局势自身特利条件，在技术信息精神文化尽所能，最大限度的帮助农村农民摆脱庸散乱的现状。
帮助看清农村未来发展方向，走上条自主创新团结富裕的道路。
相信上有政策经济的支持，下有同样力量的努力，勤劳智慧的农民将在新下，开创出片新天地,全文村教育的问题急需解决，刻不容缓。
生源少客观，可以办方法，即临近的几个村合作建办小学，将学生起来授课，位教师只门课程。
有利于减轻教师负担教学质量，更为开设体育音乐美术等课程学生的综合素质了条件。
对线教师职业道德教育，制度监督，奖罚分明，在学校敬业爱岗爱学生的风气，教师的专观原因。
除此之外还许多主观的能够克服的问题。
学校对孩子素质教育的严重。
在学课程安排中看音乐美术体育课的影子，课间操孩子们除学习以外唯的活动。
上到初三的孩子面对带去的水粉兴奋的说这是啥了我还没见过呢。
更多的孩子在音乐课体育课上显得格外兴奋，从渴望清澈的眼神中，嘹亮甜美的歌儿童节会演，并送上的还有面值不的币。
这是钱，没人能说清楚，直了惯性，也就人再问。
六属于天真可爱的孩子们的节日，快乐纯真希望是它永恒不变的主题，当有人把他变成学校收敛钱财的手段与工具时，我不伤心的想世界还有能逃过贪欲的灼烧。
在仅仅十天的调研中就了如此众多的问题，着实让人痛心疾首，庄小学的老师外村的，每天骑车上下班，是下课马上回家，不用业余到学生家里家访的情况，学校也从不组织家长会。
家长与老师唯的孩子在学校捣乱，老师通知家长让对孩子严加管理或赔偿损失。
，每天忙活在地里的家长们也很少想起要到学校看看孩子最近的学习情况。
两的忽略让嫩芽在断层中任由散漫生长。
要不问津，自由散教育者点小小的触动。
教师的工作急需端正。
在每家每户的走访中，家长和学生经常反映的情况老师布置作业，只重不重质量。
里让学生知识锻炼思维以布置作业的目的，笼统的让学生把几页到几页的题量的作业做完，把孩子绑在课桌上不让出去乱跑成了作业的大作用。
即便是很小的班容量老师依旧不愿批改作业，教师把中，我的体会到可爱的孩子对艺术对音乐的渴求，更反衬出农村教育对天性的压抑，对渴求美的意愿的扼杀，对蕴藏的潜力的埋没。
十天的观察，我这里许多孩子有的天赋，自编的舞蹈构思的图画跟电视节目里自学的双口相声，无不体现了孩子们特童真童趣超乎想像的力和学习能力。
当我站在歌声朗朗的校园里时，心里假期下乡实践考察汇报是拥有千二百人三百多户的村子，这里建有所六年制的小学，拥有学生六十人左右。
生源少，学校实施年级名教师的授课安排，年级班，班容量为平均十人班甚至七八位学生。
客观原因，教师无法术业有专攻，每个人承担年级所课程，包括语文数学英语品德。
教师在备课授课中面临的。
是农村教育质量低下的客民的支持和好评，位大娘说二十年没看电影没办晚会了，你们来了好呀，村子活了村民的参加，村的支持，让看到了现在农村对文化对技术对知识的渴求，在感动之余，倍感责任之重大。
劳动者是历史的者，从不怀疑村民的能力和智商，大学生需要做的大家，带给村民精神激励和创新观念，让农民组织起来，产生年的个体经营模式，松散的行政管理体系，使得村民严重缺少团体的合作意识团体应对能力。
缺少有威望有能力的组织者，带领村民走条新的路子。
经年累积的问题不利于专业合作经济组织的，更严重阻碍着农村经济发展的进程。
支涉农团队，尽所力量为农村工作着。
从唤醒团结意识农民性入手，解决农民的组织化问留的利益真正的归还农民，团结起来农民场经济中的地位，市场竞争力，让村民富裕起来。
当谈到实施方案时，就列出了许多问题，比如村民被繁重的农事牢牢捆绑在地里，跑市场信息，不知道哪里需要产品，害怕销售渠道，稳固市场组织，村子里盘散沙，农户们个各自为战，合作意识。
在十天的走访中注意到问题的的确确两角变为每斤八角。
菜农在经济链上的地位与处境可想而知。
庄冬季大棚蔬菜有着的市场优势，它以反时令优质等特点受到各大超市的青睐和追捧，本来对菜农而言这是庞大的利润空间，缺少信息组织，使得农产品公司从中渔利，公司以较便宜的价格收购大棚蔬菜，简单的包装直接送达各大超市，斤黄瓜就会以四到五倍的价格在经济大环境中被剥削的地位。
就当地的支柱产业蔬菜种植而言，的问题。
庄种植蔬菜历史悠久，和菜贩子有着长的合作关系，这里了不成文的规定，即蔬菜场中卖出后，农民才可以从菜贩子那里拿到卖菜的钱。
市场上行情好的时候斤青椒卖元五角，商贩卖出蔬菜后以元三角每斤的价格给付菜农，市场行情较差青椒变为元号结束了为期十天的暑期下乡活动，这是充满激情和挑战的十天，让直面农村现存问题，思考农业未来发展方向，探究农村基础教育模式的十天。
十天之中，就问题性的走访了当地村民，在与情真意切的促膝交谈中，最关键也最为紧迫的是农村的经济教育和精神文化建设问题。
我将就几个问题。
经济所调研的村庄
假期下乡实践考察汇报
