的章节，意义和字面上都只有少量的改变。为获得声韵上的美感。采用了双声叠韵叠字的语汇。学生结合诵读提示再次朗读三首诗歌，自由诵读。整体感知，概括每首诗的主要内容。卫风氓是首叙事诗，第人称的口吻，叙述女主人公从恋爱，结婚到被弃的经历。秦风无衣是篇军中歌谣，表现士兵团结致，同仇敌忾的昂扬斗志和爱国精神。邶风静女写男女幽期密约的情形，其中主人公大胆热烈的爱情表白是自然健康的人性之歌。四布置作业预习邶风静女争取熟读能诵。第三篇政党和政党制度教学设计教学内容教材人教版高中第六册课时课时内容我国的政党和政党制度教学目标在知识方面识记政党产生的条件政党的特征政党制度的含义和类型我国民主党派的名称和性质中国共产党和各民主党派的活动准则中国人民政治协商会议的性质和职能。理解现代国家政权般是由政党来领导的中国共看画面的色调是否统，即色彩的对比与调和处理是否得当二是从内在的心理感受出发，看作品的主题思想与情感体验是否达到种精神上的和谐三是从艺术表现形式来探讨，看表达的方式，即媒体材料的选择与表现形式是否达到高度统。事实上，幅优秀的色彩作品正是因为通过绘画技法达到了形式与内容的统，内在与外在的统，精神与物质的统，才真正成为具有感染力和影响力的绘画语言。通过讨论式的评价，学生不仅能获得反思学习的直观体验，同时也能不断确立解读绘画作品色彩信息的审美标准。对欣赏作品的评价，教师应当将主动权交给学生，鼓励他们大胆地说出自己的想法，甚至是批评。第二篇诗三首教学设计与教案诗三首教学设计卫风氓秦风无衣邶风静女教学目标了解诗经有关常识学习氓，深刻体会比兴的艺术手法背诵三首诗篇重点难点体会诗中重章叠句的形式即诗经的表现手法。掌握下列字词的音和义臣鸠窈窕逑荇莱寤寐蒹葭无恬涣埘址桀。教学时数课时教学过程预习查字典，读准下面加点的读音。查字典，对照课文注释翻译这三首诗。导语设计诗经同学们虽来，才能对学生产生强烈的吸引力，使学生在各种挑战中欲罢不能，教学也就越容易进入最佳境界。本课是堂综合实践课，教学媒材的选择可以从对比较强的图片逐渐向对比较弱的图片过渡，让学生通过直观比较的方式，加强学习效果。在欣赏教学中，教师还可以根据教学的需要选择教材以外的优秀色彩范例作品，帮助学生更好地理解色彩语言中利用通感从味觉触觉听觉嗅觉等各个方面进行表现的方式与方法，在拓展学生思维的同时让学生能够借鉴其中些方式方法进行尝试练习。练习的难易程度应充分考虑学生的接受能力，对于具有挑战性的练习内容，还可以通过合作学习的方式帮助学生在发挥个体潜能的基础上，借鉴他人的经验与智慧较好地完成学习任务。当然教师在设置学习任务的时候，要注意是否与学生的实际生活经验有联系，最好是能够选择学生比较感兴趣的话题，以此满足高中学生的身心特点，使他们既富有挑战性，又能够通过努力而达到目标。教材第页的表格是教学中应当关注的焦点，它阐释了色彩之所以能表现出丰富的语义，是因为人们在长期的社会生活和实践中对不同的色彩逐渐形成了些特定的心理反映。观看色彩时，由于受到色彩的视觉刺激，而在思维方面产生对生活经验和环境事物的联想，这就是色彩的心理感觉。拥有不同生活经验教学设计与教案课程每个观者既能从色彩的共同性心理中感受到青春与生命的信息，又能从画家对色彩的不同表现中解读出属于作品深层意蕴的个体信息。如教材第页的图例所示，当红色与正方形结合时给人以庄重坚强之感，当红色与圆形结合时让人感觉到柔和温暖，当红色处在不规则的放射状中时，它充满着刺激与危险感。色调接近的初踏黄金路和角落两幅作品，构图的画面呈现动态感，而水平构图的画面则呈现静态感，尽管两幅作品中都采用的是同样的主导色和辅助色，但由于内容与形式的不同却表达了完全不同的主题意义。可以这样理解，绘画中的形与色是相辅相成的共同体，脱离了形谈绘画色彩显然是不完整的。教学进行到这层面时，如何结合绘画中形的表现来处理色彩继而成为深入学习绘画色彩表现的主题。反之，对于相同的题材，通过不同色调的处理同样也能表达出不同的情感。云飘来飘去与云卷云舒中都选择了女人与云作为主要形体，高明度的云飘来飘去让我们有种明朗轻快遐思的感受，低明度的云卷云舒则带给我们忧郁低沉和压抑的感觉。画家通过不同的色彩处理方式，表达出截然相反的两种不同主题，进步说明了运用色彩的心理属性来表达情感是绘画中非常重要的手段。在教材的第页中，通过范图重点突出了在绘画为强烈。色调的形成是由色相明度纯度色量与面积分布以及位置等综合因素造成的，是由色彩基本元素主导色辅助色和点缀色相互搭配后产生的色彩倾向。这种色彩的倾向性概念，就是件作品中所有色彩相互组合后呈现的色彩整体效果。教材中三幅鱼作品，在以色相为导向的绿调画面中，绿色在整个画面中所占的面积与色量最大而蓝色褐色的面积与色量占画面的次要地位，是用于衬托主导色的辅助色群，般通过冷暖对比纯度对比或明度对比等手段来呈现点缀色为红色浅黄色，虽然点缀色在画面中占有的色量和面积最小，但当主辅两个部分在画面中过强或过弱时，点缀色就起着调和关系的重要作用。我们常说的万绿丛中点红中的红色，即是典型的点缀色。没有不美的色彩，只有搭配不好的色彩，这句话道出了色彩的真谛。对色调的学习与实践能帮助我们更好地运用与表现色彩。色调包括明度基调和色相基调，明度基调是指色彩中因明暗对比关系所呈现的色彩倾向特征，如灰色调亮色调中灰调等。色相基调则主要指色彩中因色相及纯度所呈现出来的整体印象，如绿色调冷色调中性色调等。不同基调的色彩同时还能反映出色彩的对比与调和的规律，教材第页中不同明度对比的同构图的图案，高明度色调能带来轻验才创作出富有艺术感染力的作品时，尝试运用色彩来表达情感的创作欲望便油然而生。最后通过对学生作品进行展示与评价，为色彩教学圆满地画上句号。教学材料分析色彩具有极高的精神价值，对人们的生活审美情趣价值取向和政治宗教信仰等发挥着精神方面的作用。艺术家在运用色彩时正是依据色彩的这种心理属性，通过巧妙地运用，使作品的主题直达观者的精神层面，从而产生情感的共鸣。然而就色彩本身而言是没有温度远近轻重软硬等等区别的，之所以能使人产生诸多的心理效应，是因为在人们的生活经验中对自然现象的色彩习惯性认识以及由这些现象所引发的系列感觉所带来的，这种以种领域的感觉引起另领域的感觉在心理学中被称之为通觉，即通感。教材中橙黄色与橙汁酸甜的味感，褐色与咖啡苦涩的味感从定程度上说明了视觉味觉的通感作用，这种通感被运用到绘画中便产生了教材第页右下角的两幅作品，虽然作品上没有橙汁和咖啡却同样让我们感受到酸甜与苦涩。我们周围是个丰富多彩的色彩世界，在生活中积累的色彩视觉经验与外来色彩刺激产生定呼应时，就会在心理上产生种联想，使本来没有灵魂的色彩情感化精神化人格化。为什么我们能从凡高的作品黄色的房子中感受到画家的激情狂热偏执为什教学设计与教案课程第篇光色心情高中美术教学设计与教案教学目标能够通过丰富的色彩感受活动，激发通感体验，并理解色彩心理属性具有共同性与个体性特征，在色彩运用的实践体验中进步深化色彩表现的色调知识，建构形象生动的色彩观。学会有目的地选择和运用色彩语言，大胆地表达自己的思想与情感，从中品味绘画色彩语言丰富的情感内涵。能够结合生活中的色彩体验并运用绘画的相关知识欣赏评述作品中的色彩表现，在感知领会感悟作品的过程中，养成敏锐观察细致比较逐层分析的学习习惯。学习活动分析本课设置了三个始终围绕色彩的不同心理属性而逐层展开的学习活动，学生可以通过直观的体验，进步了解绘画中色彩语言的情感表现。活动目的在于学生能运用色彩的心理属性初步尝试用不同绘画方式表达自己的情感倾向，体验在绘画中色彩带来的不同心理感受。活动二结合绘画中的形的相关学习经验，通过形色相结相等的三角形是等边三角形，也叫做正三角形师说明等腰三角形里相等的两条边叫做腰，不相等的条边叫做底。出示课件，帮学生理解等腰和等边三角形的关系等边三角形是特殊的等腰三角形。设计意图通过课件帮学生形象的理解什么是等腰三角形和等边三角形，及等边三角形是特殊的等腰三角形。然后让学生进行判断，加深对等腰三角形和等边三角形的认识第六篇未来的桥教案课件指导思想根据语文课程标准的要求，围绕口语交际课的基本目标，积极倡导自主合作探究的学习方式，努力创设开放有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。教学目标培养学生的创新能力初步引导学生学会搜集整理资料，培养学生的合作意识。课前准备教师制作关于桥的课件学生搜集桥的图片学生自己设计的未来的桥图纸。教学过程创设情境，谈话导入师同学们，这几天大家都忙坏了，又是搜集桥的图片，有是画桥，那大家肯定道我们今天这节课是与什么有关的啦生桥师好，那我们就给这节课起个名字叫桥。老师板书桥老师也搜集了不少桥的图片，你们想不想看呢生想播放有关桥的课件谜面谜面，出现谜面插入声音六种动物对应的叫声随着点击谜底按钮后图片的打开，发出声音选项卡界面主题看图说话，强化口语制作说明显示页面媒体表现区按钮设置区备注显示图像个图片见教材第页的图，要求学生看图进行讨论，围绕插入音频听力点击图片右下方按钮，开始放听力