阵风过我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。这几句强调了爱的双方应紧密结合相亲相爱心心相印息息相通相互依存的。作为爱的双方，又应该以什么样的形象出现在人们面前呢齐读片断你有你的铜枝铁干像刀像剑也像戟。作者在此采用了比喻的手法，把理想中的男子汉比作刀剑戟，枝干像铜像铁，得出理想中的男子汉形象应是否定批驳板书的态度的。在作者看来，爱情不是方的攀附，也不是单方的痴恋，即使由衷的奉献，也是不够的。师要读出激昂强烈的情感，我们应该注意哪些词语的重读对，是绝不像绝不学等修饰限制性词语，现在请大家起来感受诗人对三种世俗爱情的激昂强烈的否定和批判之情吧,生齐读诗歌第节那么，作者向往的真正的爱情板书是什么样呢木棉是如忘了用自己的歌喉为自己歌唱。她意识不到自身存在的价值，不知道在爱对方的同时我是我自己的，只知依附在橡树的阴影之中，却不愿飞出橡树的庇护，不愿飞向属于自己的自由天空。所以，这是种只知依附板书的爱情。接下来，诗人又分别列举了泉源险峰日光春雨。这些事物在其他文学作品中大多属被赞美的对象，那么本诗中木棉对它们的态度呢同学齐致橡树免费教案定或不认同的态度。现在请根据下列问题进行思考讨论多媒体出示思考问题文学靠形象说话，诗歌里的形象又叫意象。第节中诗人用了哪些意象这些意象有何特点诗人对此持什么态度代表了哪些类型的爱情观念师分析明确首先，攀援的凌霄花。为了满足自己的虚荣心炫耀自己，为了追求高贵的地位，不顾切地向上爬，完全置自身的人格们展示下你对这首诗歌的个性诵读配乐师我们的同学真棒，不仅声情并茂，而且能从他们的朗读中听出诗歌中透露出来的那份理性的光辉，现在给大家播放段老师从网上下载的配乐朗诵，请同学们起来欣赏，并跟着起朗诵。刚才在凝神聆听的过程中你有什么感受，有没有什么话想给大家说播放多媒体配乐朗诵三师生共同赏读研习诗歌，学生结合提问朗读思考鉴握诗歌内容，领会诗歌情感难点感悟诗人渴求提倡的独立平等相互依存亲密无间的爱情观。教学方法美读美感美思教学过程导入播放苏芮演唱的牵手大家定被这首歌感动了，是啊，牵了你的手，今生就要起走。从这首歌中我们听到了执子之手，与子偕老的那份坚贞执着的爱情。爱情也是文学作品中个永恒的话题，古往今来，多少文人墨客都极致橡树免费教案致橡树是舒婷创作于年月的爱情诗。是朦胧诗派的代表作之，作为新时送给大家十七岁的爱情是抹迷朦的晨雾不要碰，让它悄悄地飘着是泓清亮的山泉不要喝，让它轻轻地唱着是朵羞涩的小花不要采，让它静静地开着是枚枝头的青果不要摘，让它涩涩地挂着十七岁的枝条依然稚弱扛不起深沉的思索我们是等待成熟的果园让我们依然保持沉默渡过岁月卧成的河流看我们的生命之树根根枝桠出了中国女性独立的宣言。具有现代意识的思想和优美形象的语言相结合，使这首诗具有了极大的震撼力和感染力。在这首诗，舒婷既表达了她对爱情的追求，也表达了对平等独立的人格的追求，她在追求比生命还要宝贵的爱情之中，尚且不能丧失人格，人格是什么就是裴多菲所说的人的自由，因此，我希望大家做个有独立人格的，不媚俗不攀附有脊梁的站着的人。英你今生坚定的信念，执着的追求和你灵魂深处动人的美丽。在诗人眼中，这样的爱情才是伟大的爱情。这就是诗人的爱情宣言，人格的独立平等是爱情的前提，整首诗的核心。我必须是你近旁的株木棉，作为树的形象和你站在起。这是诗眼，前面的否定为诗眼的确立打下基础，后面则是对它的具体阐发。当把土地与外在身躯相比，我们可见到土地是内在的品质，是根，是心灵灵魂身相依。不经历风雨，怎么见彩虹，作者认为真正相爱的两个人，应该能够分担各种不幸和痛苦，要风雨同舟，患难与共当然，雨过天晴，彩虹环绕，相爱的人儿最终必定会共同享受美好的人生幸福的生活的。同时，爱也是种默契，种真诚板书。相知相依的两个人即使相隔异地，也会心有灵犀的。有个成语叫做貌合神离，现在反其意而用之，就是貌离神合,他们的心是永远相致橡树免费教案将坠满甜蜜的硕果六板书设计致橡树舒婷凌霄花实用爱情痴情鸟爱情至上依赖攀附，失去自我我泉源险峰日光春雨奉献者橡树铜枝铁干，刀剑戟阳刚之气平等独立木棉红硕的花朵，叹息火炬阴柔之美同甘共苦致橡树免费教案全文不能使她们放弃自己高贵的人格和尊严。让我们来再次朗读诗人的爱情宣言。教师寄语面对你心仪的那棵橡树或木棉，你应思考，这棵树是否已长成了大树，是否已拥有了铜枝铁干或红硕的花朵，是否已有足够的力量分担寒潮风雷霹雳，是否已深深扎根于足下的土地我希望大家努力完善自己，使自己茁壮成长为棵参天大树，让自己的爱情之果充满生命的甘甜。在这里，老师也有首诗必要联系自古以来中国女性及其遭遇加深体会。分析中国漫漫的历史长河，展现女性的大多是幕幕悲剧。她们中的部分意识到了社会强加给自己的不公正待遇，她们也试图反抗，改变这不公正命运带给自己的屈辱，然而常常是以悲惨的结局告终。她们中的另部分不仅丧失了做个人的权利，只能像种依附品从属于男性社会，而且她们自己还没有意识到这点，这无疑加浓了她们自身的悲剧色彩。女国女作家夏洛蒂勃朗特的小说简爱，女主人公简爱深深爱着她的主人罗切斯特先生，然而当她的爱情遭到社会不平等的对待时，她毅然选择了放弃爱情，她要为自己争取平等，独立的权利。请读读她发爱情宣言屏幕我的灵魂跟你的样，我的心也跟你的完全样，我们的精神是同等的。这宣言是无疑是女性要求精神平等，人格独立的宣言，即使爱情能够相握的地方，可见，土地可以理解为切内在精神领域的东西。不仅爱你的容貌气质才华成就，更爱你今生坚定的信念，执着的追求和你灵魂深处动人的美丽。五小结学习诗歌要反复诵读，要通过思想内涵和表现手法等方面去感受品味鉴赏诗歌的美。要走进诗人的心灵，触摸诗人的情感脉搏，与她对话。女诗人舒婷在致橡树提出了自己所向往的真正的爱情，铿锵有力的发通的最后，诗人大声表白，这才是伟大的爱情,生齐读这才是伟大的爱情坚贞就在这里爱不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。当把土地与外在身躯相比，我们可见到土地是内在的品质，是根，是心灵灵魂能够相握的地方，可见，土地可以理解为切内在精神领域的东西。不仅爱你的容貌气质才华成就，更人作为新时代觉醒了的女性，她为此感到难过沉重，因而发出沉重的叹息。而英勇的火炬则突出女性更需具备像男子汉样的勇敢顽强的品质和热情友爱的态度，能给别人带来力量光明和温暖。所有这些加起来，构成了理想中完美的女性形象。那么，真正的爱情应该包含哪些内容呢生分读片断我们分担寒潮风雷霹雳我们共享雾霭流岚虹霓。仿佛永远分离，却又终致橡树免费教案伟岸挺拔坚强有力的。那么，女性又应以怎样的姿态出现呢生齐读片断我有我红硕的花朵像沉重的叹息，又像英勇的火炬。作者认为女性应有红硕的花朵，形容女性外表的健康美，完美的女性形象应该是青春秀美的，充满生机的。有了美丽的外表，还必须拥有丰富的内涵。后面两句像沉重的叹息，又像英勇的火炬，有点难以理解，我们有回答的呢四精读第二层后部分作者倾诉了自己向往的爱情观。是怎样的呢同学讨论回答首先，作者强调的是爱的基础。我必须是你近旁的株木棉，作为树的形象和你站在起。这两句指出了只有以独立的人格高贵的尊严为前提,才可以论及爱情，也即强调了爱的基础应是独立平等。根，紧握在地下叶，相触在云里每声回答也不止不，这些都还不够,虽然不象前两种全盘否定，但也表示了自己的遗憾。因为它们为了橡树的蓬勃生长，无怨无悔地奉献结予，甚至不惜牺牲自己却忘了给自己个独立的世界创造自身价值的机会，这种自我牺牲精神固然可嘉，却也难免令人遗憾。所以，这是种味奉献板书的爱情。小结以上种种都是世俗的爱情板书，作者是持尊严于不顾，这是种什么样的爱情这是种极力攀附板书的爱情。木棉对这种爱情态度鲜明，立场坚定，坚决予以否定，课文中有三个字，起读出来绝不像,其中哪个字可以体会到作者决心之大绝,其次，对于痴情的鸟儿，为绿阴重复单调歌曲的鸟儿，木棉树又抱有什么样的态度呢课文中也有三个字，齐读绝不学,因为这种鸟儿是单方痴恋，只知为对方歌唱，赏。师这首诗歌的标题叫做致橡树，那么我们首先要明确我如果爱你中我你应该指什么呢生木棉和橡树师对，整首诗歌就是木棉对橡树的爱的倾诉板书。如果整首诗歌可以分为两个部分，同学们认为从哪里分开最合适生这些都还不够。师对，那么我们看第节出现的最多的词是什么对了，不，那就说明诗人对这些爱情形式采取的是种否尽才情歌颂她的美好，表达自己的爱情观。从在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝中我们感受到了相依相存的爱情，从罗密欧与朱丽叶的故事中我们读到了浪漫凄美的爱情，今天我们起来聆听位新时代女性当代朦胧派女诗人舒婷的爱情宣言致橡树。二引导学生有感情朗读诗歌，把握诗歌情感基调。师欣赏诗歌要在诗人设置的意境中品味把握意象，而品味离不开朗读，有没有哪位同学愿意给时期文学的发轫之作，致橡树在文学史上的地位是不言自明的。以下是小编整理的致橡树免费教案，欢迎阅读。教学目标知识目标反复诵读诗歌，体味诗歌情感基调背诵诗歌。能力目标引导学生把握诗歌内容，通过诵读领悟诗歌情感。情意目标培养学生独立自尊的人格和高尚的审美情操，树立正确的爱情观。教学重难点重点美读诗歌，抓住诗歌意象，把