知道这只小青蛙不小心掉进了里，他不但没有，反而，真是只的青蛙。教师导入那么，这只青蛙掉进井里为什么警句，让学生读中感悟。教师小结是呀，小青蛙的勇敢，告诉我们，面对困难不能灰心放弃，要主动动脑思考，想办法克服困难。四布置作业把小青蛙的故事说给弟弟妹妹听。有感情地朗读课文。学生从文中找出相关的句子，然后用自己的话说说我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，定会来救我的。要是遇到点困难就哭鼻子，多没出息呀,齐读青蛙说的话。指导用自己的气是我。小青蛙,大象伯伯，快救我出去吧,读出兴奋激动有礼貌的语气你掉进井里，怎么不哭，还有心思唱歌呢亲切地疑惑地你真是个聪明有勇敢的小家伙,真有聪明有勇敢还这样快乐呢真是太奇怪了,你们看，它的歌声把大象吸引来了。出示大象的兔二朗读讨论突破重点教师导读大象感到很奇怪，他走近枯井询问青蛙。它知道了青蛙唱歌的原因了吗请大家朗读课文到快乐的小青蛙语文教案字，学会了个会认生字，还学会了正确书写诉阿等个生字，并且初读了课文，整体感知了课文内容。第二课时复习，导入新课教师出示生字词语卡片，指名读读，并说说怎样同学们，小青蛙不小心掉进了枯井里，可他不但没有哭喊，反而唱起了歌，真奇怪,这到底是为什么呢下节课我们继续学习这篇课文。后记通过生字学习和感情地朗读课文养成遇到事情不急不慌。并通过想读爱井里引导读文探究这只青蛙怎么会到井里去了呢请大家读课文，找出相关的段落。指名反馈课文第自然段大家起朗读课文第自然段。教师出示练习，学生说。这只快乐的青蛙是字词语卡片，大家起认读读中巩固。读通课文。指名分段读课文，其他评议。要求从正确流利感情三个方面进行评价。教师进行个别长句的指导。小青蛙不小心掉到口枯题，指导朗读。要求读出快乐的情感教师导入这只青蛙为什么快乐呢今天，我们起去了解这只快乐的青蛙。二初读，认读生字教师提要求，学生自由读课文。大声地自由读课文。理解课文内容，正确流利有感情朗读课文。教学难点知道青蛙为什么要唱歌。课型新授课。教学方法讲解法讨论法自学法练习法。教具准备小黑板电教平台挂图。教时两课时。设计理念调动学生学习的积极性，引导学生抓住文中的关键词语，感情朗读，展开丰富的想像。教师适当地运用形象的挂图，帮助学生从观察中体，师哗啦哗啦，下雨啦,怎么办呢下雨啦,我们可掉到枯井里的。指导有感情地朗读。引导学生抓住不小心不急不慌，感情朗读体会小青蛙的快乐。四布置作业熟读课文，用你喜欢的方法记生字。用生字口头组词。小结井里。头大象听见井里传出的歌声。全班初步有感情地朗读课文。三学习课文第自然段，体会青蛙的不急不慌。教师出示挂图青蛙在井里唱歌的图这只快乐的小青蛙在那里快乐的小青蛙语文教案画出生字新词，并读读。检查生字的认读。教师出示去拼音的生字卡片，指名读读。并要求把文中的词语找出来读读。教师引导学生互相评议，强调生字读音上的要点。教师出示教学过程第课时图像导入，激发兴趣。教师出示青蛙的挂图开心的同学们，这是只什么动物呢引导学生仔细观察青蛙的表情，说说。的小青蛙。教师板书青蛙的快乐。教学目标学习并掌握本课的生字新词，积累小心等词语。理解课文内容，知道青蛙为什么要唱歌。正确流利有感情朗读课文，分角色朗读课文。教学重点识字写字。快乐的小青蛙语文教案青蛙掉进枯井勇敢聪明被大象救了唱起歌后记我们要学习小青蛙那种遇事不急不慌，勇敢聪明的好孩子，但是今后要加强学生的朗读能力的培养和爱动脑的习惯。学习了这节课后，同学们都知道了遇说说青蛙唱歌的原因，进行说话的训练再分组分角色朗读课文，读中巩固对课文内容的理解。三总结全文，扩展详细教师导从青蛙的身上，你们学到了什么教师出示些关于勇敢克服困难的名读出称赞的语气小组内分角色朗读课文，并演演。集体反馈评议，教师适当地指导评议。讨论交流青蛙唱歌的原因。小组内讨论交流青蛙掉进井里为什么还唱歌呢要自然段。指导分角色朗读。指名分段读，检查学生读情况。教师指名评议学生读的情况，并引导学生抓住关键的词语进行感情指导。是谁在井里唱歌呀奇怪问读出疑问好奇的快乐的小青蛙语文教案不急不慌，爱动脑思考问题的习惯，但是，同学们缺少了观察能力，今后注意培养和朗读的练习。通过分角色朗读，男女比赛，师生互读给课件中动画配音等形式训练读，但是学生缺少了语气朗读的能力，今后注意指导。全文小结快乐的小青蛙告诉我们快乐的秘诀，那就是遇到困难的时候不能哭，要勇敢地面对，要用自己的用和智慧战胜它。老师希望你们也能做个勇敢聪明有出息的人。板书设计快乐的小青蛙不急不慌结果这个生字。教师出示在井里唱歌的小青蛙挂图通过上节课的学习，我们以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢认识大书封面及伞字。师看,这里有本大书，封面上有什么还有个字呢,谁认识这个字呢幼儿仿编的话编成首新的诗歌。活动延伸小朋友们,让我们去外面寻找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧。第二篇关于语言的教案活动目标理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。语言的教案儿起朗诵散文诗。教师带读，幼儿跟读。问答式朗读。教师说上句，幼儿说下句。如,教师我问小草幼儿小草轻轻地告诉我说秋天是黄色的。幼儿之间进行问答式朗读表三观看课件，欣赏第二遍，引导幼儿讨论小草说秋天是什么颜色的为什么它是怎么说的请个别幼儿学学枫叶说秋天是什么颜色的为什么它是怎么说的请个别幼儿学学白受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。活动准备多媒体课件苹果桔子葡萄等若干活动过程问现在是什么季节好，就让我带你们看下美丽的秋天。二观看关于语言的教案,这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧,分角色表演师每把椅子下面都有张胸卡，请你拿出来看看，自己是什么角色六延伸活动添加雨伞师哗啦哗啦小，它躲在蘑菇伞下真正好,蚂蚁怎么来的呀起来学学吧,我们看着卡片起说句好听的话吧哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞,出示句卡，引导幼儿学说。三问题讨论师小动物们都找伞吗师其实它也有把大伞，是什么伞呢翻到画面第页，呈现大树图片什么伞师我可以说句很好听的话哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞,边说边出示句卡，引导幼儿学说第句你会说吗看,翻到第六页观察画面，引出第六句。师小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢,出示句卡，引导幼儿讲述哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢其实，它们的身上就藏着把伞，找找吧语言的教案，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢,请你们帮忙啦，下课后，请你选择个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在起，又变成了本好看的有关伞的图书啦,关于语言的教案全文歌，名字就叫伞，起来完整地欣赏下吧,看大书完整朗诵儿歌。师在卡片的提示下，我们能讲得这么好听，现在加大难度，看着大图书还会朗诵这首儿歌吗试试吧,五情境表演儿歌集体表演师你们真棒虫飞到花瓣下，花瓣伞,出示小鸡，引出第五句。师叽叽叽，谁还在雨里找知道这只小青蛙不小心掉进了里，他不但没有，反而，真是只的青蛙。教师导入那么，这只青蛙掉进井里为什么警句，让学生读中感悟。教师小结是呀，小青蛙的勇敢，告诉我们，面对困难不能灰心放弃，要主动动脑思考，想办法克服困难。四布置作业把小青蛙的故事说给弟弟妹妹听。有感情地朗读课文。学生从文中找出相关的句子，然后用自己的话说说我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，定会来救我的。要是遇到点困难就哭鼻子，多没出息呀,齐读青蛙说的话。指导用自己的气是我。小青蛙,大象伯伯，快救我出去吧,读出兴奋激动有礼貌的语气你掉进井里，怎么不哭，还有心思唱歌呢亲切地疑惑地你真是个聪明有勇敢的小家伙,真有聪明有勇敢还这样快乐呢真是太奇怪了,你们看，它的歌声把大象吸引来了。出示大象的兔二朗读讨论突破重点教师导读大象感到很奇怪，他走近枯井询问青蛙。它知道了青蛙唱歌的原因了吗请大家朗读课文到快乐的小青蛙语文教案字，学会了个会认生字，还学会了正确书写诉阿等个生字，并且初读了课文，整体感知了课文内容。第二课时复习，导入新课教师出示生字词语卡片，指名读读，并说说怎样同学们，小青蛙不小心掉进了枯井里，可他不但没有哭喊，反而唱起了歌，真奇怪,这到底是为什么呢下节课我们继续学习这篇课文。后记通过生字学习和感情地朗读课文养成遇到事情不急不慌。并通过想读爱井里引导读文探究这只青蛙怎么会到井里去了呢请大家读课文，找出相关的段落。指名反馈课文第自然段大家起朗读课文第自然段。教师出示练习，学生说。这只快乐的青蛙是字词语卡片，大家起认读读中巩固。读通课文。指名分段读课文，其他评议。要求从正确流利感情三个方面进行评价。教师进行个别长句的指导。小青蛙不小心掉到口枯题，指导朗读。要求读出快乐的情感教师导入这只青蛙为什么快乐呢今天，我们起去了解这只快乐的青蛙。二初读，认读生字教师提要求，学生自由读课文。大声地自由读课文。理解课文内容，正确流利有感情朗读课文。教学难点知道青蛙为什么要唱歌。课型新授课。教学方法讲解法讨论法自学法练习法。教具准备小黑板电教平台挂图。教时两课时。设计理念调动学生学习的积极性，引导学生抓住文中的关键词语，感情朗读，展开丰富的想像。教师适当地运用形象的挂图，帮助学生从观察中体，师哗啦哗啦，下雨啦,怎么办呢下雨啦,我们可