哪几种比呢对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是个能言善辩的雄辩家，而且是个有远见的政治家。多媒体出示思考邹忌为什么劝谏怎样劝谏请用这样的句式说出你的思考结果在写法上是由多个三组合而成的，你能用三来概括本文的内容吗讨论板书分析人物形象说说邹忌多媒体出示人物参考邹忌齐国的谋臣，历事桓公威王宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，邹忌讽齐王纳谏教案又称国策，原为战国未期和秦汉间人编纂，后经西汉未年编订成书，全书共篇，其体例为，全书共策，着重记录了。明确刘向国别体战国时期策士谋臣的言论和谋略三我们探究读懂文意导入语文学习跨越千古，纵横千里，这不，我们刚刚离开春秋的战场，很快就进入战国的风云。今天,我们不听曹刿论战争我们要陪同邹忌起去劝谏威王，学学他的劝人方法。二我问你答读通文字多媒体展示闯关迎阅读。教学目标知识和能力了解战国策的有关知识掌握文中的些文言实词虚词和特殊的文言句式理解课文内容，感受人物形象领会文中类比推理和比喻说理的方法情感态度和价值观体会讽谏的妙处，认识纳谏除弊的邹忌讽齐王纳谏教案持清醒的头脑，不偏听偏信作为群众，提建议要讲究方式方法，既不冒犯对方，又要保护自己的尊严不受侵犯作为普通人。要善于接受别人的建议。总结齐读古人谏言。多媒体展示五布置作业见学案板书邹吾妻之美我者，私我也提示学生注意词多义古今异义词类活用现象翻译句子分此所谓战胜于朝廷王之蔽甚矣提示学生倒装句和被动句的翻译方法二中考题型内容方面举例从他的善和三策三赏看出来齐王是个从谏如流，兴利除弊的人，我从他的三赏和三变看出来四我要练练中考题型闯关三风险题，答对加分，答错减分中考题型语言方面需注意之初，好为淫乐，不理政事，结果百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。齐威王爱隐语，谋士淳于髡ū乃以隐语进谏曰国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也齐威王听后顿悟曰此鸟不飞则已，飞冲天不鸣则邹忌讽齐王纳谏教案忌讽齐王纳谏节三问三思节三比↑节三赏三变节对比类比皆朝于齐暗比排比委婉邹忌讽齐王纳谏教案全文蓄，点到为止。子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤,附加题联系现实生活，你从本文中获得了什么启示呢可以从领导者被领导者普通人角度考虑分仅供参考作为领导，要保客喻宫妇左右朝廷之臣四境之内小家喻国家。形象具体，真切自然。还可组成排比邹忌的话构成排比，使说理很有气势，增强了说服力。问题三比中，邹忌认为齐王受蒙蔽的责任在谁讨论明确邹忌认为齐王受蒙蔽的责任在你认为邹忌讽齐王纳谏成功的秘诀是什么分你能从浩如烟海的历史中撷取两件由于不善劝谏而不得善终的事例来佐证邹忌成功的秘诀分明确善用类比以小见大，设喻论证把握对方心理，委婉含请用标出停顿分今齐地方千里我孰与城北徐公美解释加点的词分暮寝而思之今齐地方千里能面刺寡人之过者已，鸣惊人。从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。思考齐王如何纳谏纳谏结果如何请用这样的句式说出你的思考结果我从看出，齐王是个人。讨论明确多媒体出示齐王是个闻过则改，明智果断的人，我于宫妇左右朝廷之臣四境之内，受蒙蔽的根本原因在于齐王的权威。这样，就使齐王在得意于自己位高权重的同时，高高兴兴地接受了他的劝诫，劝得很委婉。谈谈齐王多媒体出示齐威王是个很有作为的君王。据史载，他继位邹忌讽齐王纳谏教案论明确可组成对比家庭小事和国家大事形成对比，以小见大，小事中寓大道理。还可组成类比邹忌齐王都是人，两人身份地位都很高，两人都有受蒙蔽的事，形成同类比较，邹忌的切身体验更容易让齐王接受。还可组成暗比妻妾邹忌是个人，我从看出来。明确供你参考邹忌是个头脑冷静，善于思考的人，我从他三问后的三思看出来邹忌是个实事求是，缘事及理的人，我从他三思后的三比看出来邹忌是个忠于职守，足次，邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡ū不服，就用隐语向邹忌提了关于修身处世安民用贤治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡ū媒体展示题目闯关二抢答言之有理就得分，有理有据得分解释文题明确题目邹忌讽齐王纳谏点明了文章内容的两个方面邹忌讽齐王，齐王纳谏。讽讽谏，即用暗示比喻的方法委婉地规劝。课文必答检查预习。赛读。能反串得分，每出现处读错的地方扣分释词。给对方组出个你认为能难住对方的词语，个分译句。老师抽查战国策常识知多少老师抽查历史意义和现实意义学习重点文言常识。类比推理和比喻说理的方法学习难点对设喻说理和类比推理方法的领会和运用。教学方法合作中探究，探究中竞赛教学手段多媒体教学时数教时教学过程邹忌讽齐王纳谏出自战国策齐策，讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治的故事。下面是小编为你带来的邹忌讽齐王纳谏教案，欢