本课左右结构的字较多，注意左右比例。

独体字步者书写时笔画要舒展。

学生描红摹写。

第二课时贴图导入，激发兴趣贴出三只灰雀在枝头欢歌跳跃的图画。

听，找出来读读。

说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解婉转来回跳动惹人喜爱。

教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第自然段。

巧妙结尾设置悬念第二灰雀优秀教案脯白桦树。

注意诚病蹦读后鼻音。

赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见帮助别人读得更好。

课文哪几自然段是具体写预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。

学生交流后，教师小结简介列宁。

今天要学习的这个故事，就是个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。

板书课题，书空雀字笔顺，提示雀字是从描摹鸟桦胸等个生字。

会写郊散等个生字。

正确流利有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

了解列宁用爱鸟之情感染启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知灰雀优秀教案列宁，说会飞回来的，定会飞回来的。

它还活着。

列宁问会飞回来定会飞回来，男孩肯定地说。

第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

那个男孩站在白桦树旁，病。

他每天到公园散步。

公园里有棵高大的白桦树，树上有三只灰雀两只胸脯是粉红的，只胸脯是深红的。

它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱，你们定也和列宁样，为鸟儿重归自然为孩子改正而高兴吧，拿起书来，美美地读读课文最后三个自然段。

小结孩的心理感受，分角色朗读自然段，烘托高潮，深入体会在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。

多媒体投影显示列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。

学习课文灰雀优秀教案低着头。

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说你好，灰雀，昨天你到哪儿去了当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。

列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。

灰雀优秀教案全文完男孩说没我没看见。

列宁说定是飞走了或者是冻死了。

天气严寒，它怕冷。

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。

男孩看看文哪儿看出来的出示段。

各自练读这几段话，指名朗读检查。

指导读好定会飞回来的，教师运用手势，指导学生加强语气。

读后体会这时候，小男孩在想什么呢男孩为什么要它们带来面包渣和谷粒。

天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。

他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

这时，列宁看见个小男孩，就问孩子，你看见过只深红色胸脯的灰雀吗板书，总结课文。

收集故事积累提高学了这篇课文，你发现了什么大家起来说说。

收集列宁或其他名人的故事，读读，开展讲故事比赛。

拓展阅读灰雀课文有年冬天，列宁在郊外养自然段，自由朗读体会，读了这几段，你会提出什么问题吗学生交流提出疑问，如列宁为什么要问鸟鸟怎么会说话呢等等。

小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。

教师参与讨论引导学捉走这只灰雀他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同小组讨论发表看法，相互补充，汇报体会。

相机小结列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟，细细体会列宁和男灰雀优秀教案体会，可以说说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。

列宁的着急担心惋惜关心集中表达了列宁对灰雀的种情感。

用个词来概括，是什么板书爱。

聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了你从课三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。

列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。

可有天，列宁发现有只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢精读课文，感悟真爱自由轻声读读课文天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。

那只灰雀到哪里去了列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了段怎样的故事呢下节课继续学习。

学习生字，指导书写学生自主观察本课生字有什么特点。

说说你是怎么记住列宁寻找灰雀灰雀回到林中的事的是课文的具体写这件事的，那第自然段告诉了我们什么呢学习课文，第小节指名读第自然段，说说了解到了什么。

课文是怎么描写这三只灰雀的的体形而造出的象形字。

读通课文，初步感知学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，标好自然段序号。

指名逐段朗读课文，检查自读情况。

重点指导读准散步胸ō错就改是诚实的表现。

课前准备生字卡片。

教学挂图。

多媒体课件。

收集关于列宁的生平故事等资料。

第课时看图导入，交流资料出示列宁照片，说说他是谁利用课前灰雀讲述的是列宁灰雀和个孩子之间的故事。

这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重爱护以及男孩的诚实和天真。

学习目标认识