上看，文字稿在面上写了阿炳的坎坷生，在点上写了年为阿个画面。老师由简到难的启发，让学生由简到难地充分展示，记住，这里要形成高潮有人说二泉映月就是阿炳的人生写照。同学们，阿炳生坎坷，这对阿炳是不幸的，但这坎坷人生对阿炳的艺术生涯来说又何尝不是笔财富呢是这笔财富让他有了创作的灵感冲动激情，于是这首曲子就从他的心底流出来了。先和学生对话，学生展示以后点老师的感受听了同学们的感受，老师也想谈谈老师的感受在这首乐曲中，阿炳诉说了自己饱经辛酸的生，流露出伤感苍凉的情绪和凄切哀婉的愤慨有成立，还处在战火连连的岁月里，没有党和国家的关心，这些如果可能发生吗那会是什么结果呢那么作者用这个问题的用意是什么呢是不是为了突出新中国成立对阿炳的重要呀与学生对话以后点出点拨老师的点拨这些如果是课文所写的几个内容的概括，但透过新中国建国伊始的背景，我们也可以感受到作者是对新中国的讴歌，对党的文艺政策的歌颂。没有新中国，又哪来阿炳艺术生命的新生也就是说，新中国给了阿炳不朽的艺术生命。另色板书文字横线线头这是本文主题的先后演奏过可以看出这次录音在中国音乐史上甚至世界音乐史上留下了重重的笔。感知整体内容到这里，我们已经完整的阅读了文章。我们不妨来做番回顾，来整体感悟下文章内容点出整体感悟画面终生坎坷录音之前音乐人生录音缘由次成功阿炳在录音过程录后命名激动不已阿炳绝唱录音意义轰动全国征服世界花括号掉了第二个教学板块精读文本，合作探究。我们理清了文章脉络，感悟了弄清这点，请同学们先看思考题，再齐读文章后面我们还没有读过的部分，。点出录音意义填空的画面思考填空。六首被抢录下的乐曲成了这次录音竟然改变了这次录音在甚至留下了重重的笔明确阿炳的绝唱。阿炳的命运。中国音乐史上世界音乐史上。答案根据回答依次点出同学们请翻到面。这六只被抢录下的曲子预备读。读过文章。我们再来看看这次录音的意义。第个意义是，这六首被抢录下来的乐曲成了阿炳的绝唱阿炳在教案，表达了阿炳对辛酸现实生活的沉思，寄托了对生活的热爱和憧憬。探究延伸。请同学们课后为阿炳写篇多字的人物小传。课堂小结。同学们，今天我们学习了阿炳在直面了阿炳的坎坷人生和艺术生涯，欣赏了由这位宗师创作的世界名曲，了解了电视专题片文字稿的写作特点。同时，老师也领略了同学们的风采，老师真心的祝福你们在今后的日子里学习进步身体健康,附板书设计红黑横线括号红黑箭头掉了阿炳在教案全文坷人生和艺术生涯。这样写使人读来如有亲历之感，突出了电视专题片文字稿的真实性与文学性的文体特点。探究二泉映月。下面就请同学们来欣赏二泉映月，直面阿炳坎坷的生。点出以二泉映月为为音乐背景的六张幻灯片听完了二泉映月，同学们有什么感受呢请大家畅所欲言，可以说个词确有无与伦比的音乐才华，他的二泉映月轰动了中国，征服了世界，从而奠定了他中国民间音乐代宗师的地位。那么，我们的这位民间音乐宗师怎么就油枯灯灭而耗尽了生命呢也就是说，阿炳在录音之前有怎样的际遇呢我们不妨来看文字稿的前面的内容，就是从开头这段完，就是典型的解说词和人物同期声结合体。让我们来再现刚才所看电视专题片后面的场景，老师来扮演曹安和，请科代表请出位最能代表五华山中学和八班形象的同学上台来，分别扮演解说员和录音时在场的祝世匡黎松寿曹志伟。点出录音过程问题画面请同学们带着老师给的问题，来听看我们的场景再现。问题第首曲子录音成功后，阿炳有什么样的反应他为什么会有这样的反应明确激动不已。他为他的音乐能够传承而激动。请四位同学回座位，我们的场景再止刚才我们听看的视屏片段中画面之外的声音就是解说词，最后画面中黎松寿当时说的话就是人物同期声。我们今天要读的这篇文章，不是电视专题片，而是电视专题片的文字稿。板书电视专题片文字稿及横线箭头在这里，我们就不见其电视画面，而只闻其文字声音了。而这里的声音就是解说词和人物同期声的结合体，它们起来写人叙事。点开名词解释的同时，板书解说词和人物同期声，学生默看解说词就是电视专题片画面之外旁白的内容，即本文宋体字展示阿炳在教案二泉映月被美国人民推荐为世界十大名曲之。这支曲子何以征服世界让我们同来感受它的魅力吧。点开音乐，音乐止同学们知道二泉映月的作者是谁吗阿炳嗯，同学们的涉猎面真广。今天，让我们来走进阿炳，走近阿炳的。请同学们翻开课本页。点开课题，板书课题识字解词在阅读课文之前，老师将本文中容易读错的字词罗列在大屏幕上，下面请同学们采用接力的方式，把屏幕中的字词准确读出来。沦为金圆券害煞文章很长，要给还没有接触课文的学生上本课的第节课，如果不读，切都是空中楼阁，所以我们采用了自由朗读默读浏览角色朗读单独朗读男女对读对比读层次读等多种读书方式。整体感悟先重点突破录音过程，带出对录音之前和录音意义的感知，然后整体感悟。合作探究这里的合作，是指学生与学生之间的合作，老师和学生之间的合作。或对文本内容的理解，或对事件意义的把握，或对人物形象的分析，或对世界名曲二泉映月的欣赏，不而足。特别是在谈欣赏二泉其电视画面，只闻其文字声音的解说词和人物同期声的结合体。也就是说，将解说词和人物同期声结合起来写人叙事，是电视专题片文字稿最重要的文体特点。基于这个特点，文章多角度多层面地展示了阿炳人生的特点，再现了年为阿炳录音的过程和二泉映月成为世界名曲的经过。这样，让人读来如有亲历之感，突出了电视专题片文字稿的真实性与文学性的文体特点。教学取向本节课的学习目标是了解阿炳坎坷的人生和抢救二泉映月这珍贵文化遗产的经过和意义。阿炳在教案本文是中央电视台系列专题片记忆中的个专题片阿炳在的文字稿，可视为篇报告文学。从内容，可理,年来，镇党委纪委高度重视信访工作，把信访工作作为纪检监察各项工作的基础来抓,亲自安排,具体过问。是按照要求，于每年初制定年度信访,确立了抓信访，保稳定，促发展的工作思路。下发了关于印发夏集镇党风廉政建示。三年来全镇共受理业务内外群众信访举报件，办理件，办结率为。在办理来访过程中，我们都及时把受理的信件转给领导，让领导批示，涉及技术问题或自身难以解决的我们及时与与主管单位及所管辖部门联系，配合督促他乡镇纪检监察信访举报工作情况汇报专门抓其他领导配合抓镇村两级和有关部门齐抓共管的工作机制，进步强化了我镇纪检监察信访工作，不断提升纪检监察干部信访工作素质，规定项信访工作基本要求和责任追究制度，从而在机构人员制度上保证了我镇的信访工作健全信访工作机制近三年以来，镇党委镇纪委认真落实信访工作保密制度信访接待暂行规定信访工作守则等制度，切实做好信访接待工作，纪检监察信访部门做好档案和各种资料的存档和管理工作。我们结合中央省市区关于科学发展观，按照省纪委六项要求六项指标的要求，认真制定全年，分解责任目标，突出工作重点，并围绕加强党的执政能力建设经济建设农村稳定基层基础工作，重点抓党员干部廉洁自律违法违纪案件查处经济环境治理干部作风转乡镇纪检监察信访举报工作情况汇报提高。针对上述情况，在今后的工作中，我们将从以下几方面入手，重点加强纪检监察信访工作。是对照镇纪检信访目标逐贯彻落实，以便更好地发挥信访作用。二是进步发挥信访网络作用，及时发现问题，及时排查各类不稳定因素，确并参与其中，随时听取案件调查的情况汇报，亲自指挥和协调。二是加强纵向和横向协作办案。今年镇纪委除加强与村两委会的联系外，及时与区公安分局区计生委人事局等部门联系，获取各类违纪线索。三是充分发挥信访职能作用，直步扩大信访信息的来源渠道，健全镇村级苗头排查制度,及时发现和掌握倾向性苗头性问题,针对发现的问题及时解决处理，把矛盾消灭在基层。三是进乡镇纪检监察信访举报工作情况汇报第页步做好信访信息工作。今四加强信访信息工作，提高信息质量是畅通信访渠道。公开举报电话和办公地点，加强与区信访办区直属职能部门的联系，形成工作合力。建立网上举报管理制度，开通了电子邮箱,方便了群众在乡镇纪检监察信访举报工作情况汇报无大信访越级上访目标的落实。三是认真对待各类信访件，及时了解情况，反馈信息，加强联系，做好解释稳定工作。四是加强区镇联合办案力度，增强镇纪委解决信访问题的能力。五是进步做好信访接待工作，突出直查快办职能。全文，业务范围内无重复信访和越级上访。在过去的几年中，我镇的信访工作取得了些成绩，但也存在些不足。是深层次高质量的信访信息少。二是解决信访问题的能力不足，查案力度不够。三是纪检监察干部的整体业务水平有待进是实行目标责任制。层层签订责任状，明确了责任范围责任内容责任平安校园，实验小学被评为省级平安校园。健上看，文字稿在面上写了阿炳的坎坷生，在点上写了年为阿个画面。老师由简到难的启发，让学生由简到难地充分展示，记住，这里要形成高潮有人说二泉映月就是阿炳的人生写照。同学们，阿炳生坎坷，这对阿炳是不幸的，但这坎坷人生对阿炳的艺术生涯来说又何尝不是笔财富呢是这笔财富让他有了创作的灵感冲动激情，于是这首曲子就从他的心底流出来了。先和学生对话，学生展示以后点老师的感受听了同学们的感受，老师也想谈谈老师的感受在这首乐曲中，阿炳诉说了自己饱经辛酸的生，流露出伤感苍凉的情绪和凄切哀婉的愤慨有成立，还处在战火连连的岁月里，没有党和国家的关心，这些如果可能发生吗那会是什么结果呢那么作者用这个问题的用意是什么呢是不是为了突出新中国成立对阿炳的重要呀与学生对话以后点出点拨老师的点拨这些如果是课文所写的几个内容的概括，但透过新中国建国伊始的背景，我们也可以感受到作者是对新中国的讴歌，对党的文艺政策的歌颂。没有新中国，又哪来阿炳艺术生命的新生也就是说，新中国给了阿炳不朽的艺术生命。另色板书文字横线线头这是本文主题的先后演奏过可以看出这次录音在中国音乐史上甚至世界音乐史上留下了重重的笔。感知整体内容到这里，我们已经完整的阅读了文章。我们不妨来做番回顾，来整体感悟下文章内容点出整体感悟画面终生坎坷录音之前音乐人生录音缘由次成功阿炳在录音过程录后命名激动不已阿炳绝唱录音意义轰动全国征服世界花括号掉了第二个教学板块精读文本，合作探究。我们理清了文章脉络，感悟了弄清这点，请同学们先看思考题，再齐读文章后面我们还没有读过的部分，。点出录音意义填空的画面思考填空。六首被抢录下的乐曲成了这次录音竟然改变了这次录音在甚至留下了重重的笔明确阿炳的绝唱。阿炳的命运。中国音乐史上世界音乐史上。答案根据回答依次点出同学们请翻到面。这六只被抢录下的曲子预备读。读过文章。我们再来看看这次录音的意义。第个意义是，这六首被抢录下来的乐曲成了阿炳的绝唱阿炳在教案，表达了阿炳对辛酸现实生活的沉思，寄托了对生活的热爱和憧憬。探究延伸。请同学们课后为阿炳写篇多字的人物小传。课堂小结。同学们，今天我们学习了阿炳在直面了阿炳的坎坷人生和艺术生涯，欣赏了由这位宗师创作的世界名曲，了解了电视专题片文字稿的写作特点。同时，老师也领略了同学们的风采，老师真心的祝福你们在今后的日子里学习进步身体健康,附板书设计红黑横线括号红黑箭头掉了阿炳在教案全文坷人生和艺术生涯。这样写使人读来如有亲历之感，突出了电视专题片文字稿的真实性与文学性的文体特点。探究二泉映月。下面就请同学们来欣赏二泉映月，直面阿炳坎坷的生。点出以二泉映月为为音乐背景的六张幻灯片听完了二泉映月，同学们有什么感受呢请大家畅所欲言，可以说个词