，认真辛勤的劳动换来的。请你找出课文赞扬蟋蟀的读课文，用画下有关句子，并能把每个特点用个词概括出来。学生自由读课文，找特点并概括。请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅的特点。讨论比较住宅特点。生小蟋蟀住宅朝着阳光向阳小蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中隐蔽师小家地方就安顿下来课文中谁喜欢随遇而安，从哪儿看出来的谁不喜欢随遇而安，从哪儿看出的第二课时教学目的有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的些表达方法。体会蟋蟀吃苦耐劳不肯随遇而安的精神蟋蟀的住宅教案来评评谁的住宅有名。好不好要做好评委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么样有什么特点请各评委了解下。要读准字音，读通句子。我想了解下各评委的水平。分段读课文让学习困难的学生读，每人找位小老师帮助纠正读音。四再读课文，找出书蟋蟀的住宅二初读课文，了解蟋蟀住宅的样子。蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼小东西的住宅是什么样的读课文，用画出有关句子。讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观形象三变换角色，再读课文。隐蔽弃去慎重住址挖掘搜索骤雨粗糙简朴干燥钳子耐烦宽敞。朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。教学重点朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。教学过程激趣导入拿出个方阵的塑料蟋蟀认蟋蟀的住宅教案话，在我的眼中，这里是蟋蟀的孩子们妙语连珠，令我惊喜。就这样让学生在字字珠玑中品味语言精妙，感受这了不起的小生命以及作者我们对这小生命的敬佩。还有教师创设情境，请学生听话想象，蟋蟀会唱些什么呢孩子们浮想联翩，个会劳动会生活的小蟋蟀深深印在了他们建两个方面。在学生交流自己的发现和感悟时，根据学生普遍对住宅特点感兴趣的情况，我以学定教顺学而导，对课文内容作了大胆的取舍，重点研读住宅特点，概括学习修建过程。在学习住宅特点时，学生发现蟋蟀的住宅具有朝阳倾斜干得快的特点，我就顺势引导学生将上下文联系起来学章，要看明白作者的思路。抓住了文章的思路，就打开了窥视作品奥妙的门户。基于这样的解读，根据文本特点，为了简化教学，我们作了些尝试。时间有限，简单说三点。我们抓住了题眼住宅，循着作者的思路，带着学生好好地去欣赏住宅，对住宅做进步的了解和新的发现，不要求全用上蚂蚁蜜蜂蟋蟀蝗虫萤火虫蝴蝶螳螂蜈蚣。仔细观察种小动物，写篇短文。写出这种小动物的特点。反思蟋蟀的住宅是法布尔写的篇观察笔记。当我们沉到文本中，仔细研读时，就会发现，这篇课文不是按照蟋蟀修建住宅的顺蟋蟀的住宅教案心上。还有课中及时捕捉好的学习方法和习惯。如质疑批注边读边听边思考。及最后的吟诵昆虫记中的段话。课外学习文中的表达方法写自己喜欢的小动物。这都是在想方设法引导学生主动参与语文学习的过程。正因为学生有了主动参与的意识，课堂显得和谐并充满生命的活力。全文学最基本的方法，这节课我是非常重视读的。除此之外，我还运用了多种方法。比如在联系上下文读对比读中抓住关键词品排水优良阳光温和在读思议结合中品草半掩的高明在读写迁移中品巢穴住宅家之间的不同含义及文字背后的不同情感。学生在品味语言魅力后，体验写的工程了。指导学生在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。三换角色，指导说话。下面请蟋蟀工程师介绍下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特点等。学生准备后，发言。让学生把课本上的内容转，发现段落之间的联系，感悟小蟋蟀舒适的住宅和他的不肯随遇而安慎重选址密不可分。通过今天的教学实践说明，这种舍而不弃上挂下联突出了重点，揭示了文章的内在联系，提高了课堂教学效率，适应孩子的需求。采用多种方法，引导学生主动参与语文学习的过程。读是阅读教在不断的与文本对话的过程中自然而然地感受到这是伟大的工程，情感的升华水到渠成。而不是给学生个伟大工程的结论，要学生去论证这个结论。这样就极大的尊重了学生的主体，真实地做到了让学生自主探究。突出重点，注重文章内在的联系。从文本来说，主要写了住宅特点和修序写的先选址再修建接着写修建好的样子而是根据法布尔的观察顺序写的，先发现住宅再观察特点继而想了解它的修建过程。而且法布尔在富有情趣的语言中，表达出了他对蟋蟀面对恶劣的自然环境，努力改造自己生活的那种欣赏和赞叹。叶老曾经说道作者思有路，遵路识斯真。看整篇文化为自己的东西。四深入了解，认识蟋蟀。看学生收集的图片资料。谈体会看了图片资料你懂得了那些以前你不知道的知识五看文章，做练习。读秋虫音乐会有关蟋蟀的童话以下两题任选道做用以下小动物编个小故事蟋蟀的住宅教案语言，读读，体会作者的情感。投影出示课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大伙真不简单，个小洞也有这么多名堂，但是我的住宅里有电灯电话有线电视电脑等等，它有吗谁的住宅好当然老师的好二了解蟋蟀是怎样建房的我的住宅比它好，为什么没它有名呢引导学生再读课文读后再比。生蟋蟀建房子是点点挖掘的。。培养学生仔细观察的习惯。教学重点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物。教学难点体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神教学过程了解蟋蟀住宅的特点师蟋蟀的住宅有什么特点呢请各位评委再生词，讨论。读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。隐蔽弃去慎重挖掘搜索骤雨粗糙简朴干燥耐烦宽敞。讨论词义。联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习随遇而安。随遇而安，从字面看是什么意思随便找个师小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的你们认识王老师的住宅吗不认识师惊讶不认识王老师住的楼房多平米，二层楼，比它好多了。可我的房子竟没这小家伙的有名，我心里真不服气。今天就聘请我们全班学生做住宅评判委员会的委员识这小东西吗叫什么蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么蛐蛐师蟋蟀两个字怎么写，老师忘了，谁来写写名学生到黑板上来写，其余学生书写师小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎家喻户晓，你知道它有哪些本领好斗唱歌建住宅板蟋蟀的住宅选自昆虫记，作者是法国著名的昆虫学家让亨利卡西米尔法布尔，整理了蟋蟀的住宅教案设计给大家参考,第课时教学目的学会本课个生字，认识个生字。能正确读写下列词语住宅