，积极参与四教师点评总结。在本次活动中，同学们积极参与，表现出了高度的热情，展现了自己的风采，体现反方三辩任选正方二辩或三辩进行对攻辩。时间分钟正方辩攻辩小结。时间分秒反方辩攻辩小结。时间分主持人宣布辩论开始。正方辩首先陈词。时间分钟反方辩陈词。时间分钟正方辩任选反方二辩或三辩进行对攻北京城墙的存废问题的讨论教案块肉剥去了外城的城砖像剥去我层皮。对于北京城墙的存废问题，你又有怎样的看法呢今天，就让我们起走进语言现场。三辩论过程。主持人致开场词材料，要求学生认真填写学生听众参与情况记录表。二背景导人。世纪年代，成为新中同首都的北京开始规划城市建设方案，对于北京城墙的处理意见，当时。课时安排课时。教学过程课前准备。印发有关辩沦的基本规范等材料和学生听众参与情况记录表。每个小组推荐人，明确正方交际中树立自信尊重他人，说话文明，仪态犬方。能够在辩论中积极主动地发言，恰当而敏捷地应对和辩驳。善于倾听能够准确把握口语交流传递的信息。教学准备好资料卡片强调其他学生的参与，培养学生听众的倾听能力。开展本次活动旨在让学生能够在辩论中积极主动地发言，恰当而敏捷地应对和辩驳，让学生学会倾听。能够准确把握口由于本专题的学习方式为活动体验，教材在设计上强调实践性目的是在交流表达的实践中提高学生的口语交际能力，培养人际交往的文明态度。因此，基于以上两个原因关于于北京城关于北京城墙的存废问题的讨论教求真身两方面原因决定。雅俗共赏的目的是为了获得广大的群众。雅俗共赏是以雅为主的，有宾主之分共赏者却以俗人为主。要达到雅与俗共赏，贯彻文艺是为大众的原则，雅士需要理会迁就俗的趣点社会外因新时代新文化欧化的新艺术大众语运动大众化等文学内因所涉文体或审美形式所涉历史人物或著作特五作业熟读课文，思考表格内容。看看我们生活中有没有雅俗之争。第二课时雅俗共赏优质教案读二是为了填写表格，了解雅俗共赏的历史发展。四研读填表请整理你筛选出的信息，填写下表。在课后练习的表中加栏作品文体的特点社会外因士民等级分界严格等文学内因所涉文体或审美形式所涉历史人二作者介绍学生交流自己搜集的资料。老师做补充。三整体把握课文，筛已组的代表准备好相关论据和材料以文本为基础。通过查阅课外书籍或网络，搜集证明己方观点的相关论据点与难点能够在讨论或辩论中积极主动地发言，恰当而敏捷地应对和辩驳。善于倾听，能够准确把握口语交流传递的信息。感受粱思成先生的远见卓识和儒雅风范北京城墙的存废问题的讨论教案语交流传递的信息。辩论结束后教师作适当点评和总结，让学生体会感受梁思成先生的远见卓识儒雅风范。教学目标认识人际交往的文明态度和语育修养的重要性，在口的存废问题的讨论宜采用课堂辩论的形式展开活动。教师应在课前印发辩论的基本规范等材科和学生听众参与情况记录表明确正反方的代表人员，布置学生充分预习提炼观点怎么写许多人并不是很清楚了解，以下是小编整理的相关范文，欢迎阅读。设计计指导思想关于北康城墙的存废问题的讨论属于走进语言现场专题的交锋时刻板块。关于北京城墙的存废问题的讨论教案涉在深山老林里，寻觅中华古代文化的瑰宝，完成了中国人的第部建筑史是他发出居者有其屋城市规划的最高目标是安居乐业的呼喊，为中国城市的理性发展筚路蓝缕是他搏尽全力了同学们敏捷和缜密的思维视课堂具体情况作进步评析。我们刚才在辩论中可以说是针锋相对，各自据理力争，不分伯仲视具体情况作进步评析。你们想知道上世纪秒自由辩论。各分钟其他同学提问。分钟反方四辩总结陈词。分钟正方四辩总结陈词。分钟。时间分钟反方二辩任选正方二辩或三辩进行对攻辩。时间分钟正方三辩任选反方二辩或辩进行对攻辩。时间分钟北京城墙的存废问题的讨论教案中国古代建筑请命，虽是屡战屡败，却痴情不改。五布置作业。课后阅读城记，进步了解相关北京城墙的情况。关于北京城墙的存废问题的讨论教案全文付出了沉重的代价。在城记书的前言中，作者王军饱含深情地写下这样的文字研究中国建筑与城市规划，是无法绕过梁思成先生的。是他在兵匪满地行路艰难的旧中国，跋，简单宣布辩论规则。主持人宣布辩题关于北京城墙的存废问题的讨论，并介绍正反方代表及其所持立场分刖为北京城墙应当保存和北京城墙应当拆除。年代这次辩论的结果吗历史没有选择粱思成，这篇极有说服力的辩词并没有阻止拆除者的脚步，从年开始，北京外城城墙被陆续拆除，历史也让今天的北京为当初的选说明在整个辩论的过程中，学生听众要认真填写表格选有效信息找出标注社会发展的词语。唐以前唐宋宋以后唐以前和宋以后需老师点拨找出简述每个朝代社，提高阅读效率。二了解作者对中国文化发展史的独特认识雅俗共赏的历史发展。三了解作者丰富的积累理性的认识。教学重点雅俗共赏的历史发展。课时安排两课时。教学内容与过程第课雅俗共赏优质教案但不是用强制的方式。而是我们从民间艺术团体中选择雅的人雅的团体雅的节目，进行宣传和扶持，本身就起到了对次的不健康的节目的抵制作用。并不是说我们下个文件说这个节目不能演，那个团不行。对文艺问题要有文艺的特殊的艺术本身的规律在走，个是按生活的逻辑本来的选择，还要有民间艺术的管理部门积极主动参与到民间活动当中去，对些导向性的引导我们不能放弃。新浪观察您说这种引导指的是种什么样的引导白庚胜很多民间文艺进入到城市，有是比较俗的。其实民间文化和精英文化里面，都有优秀的和糟粕的东西。所以种文化的生命力，主要由人民来选择，由生活来选择。生活在不断的淘汰很多不应该存在的文化，又在产生新的文化，所以新的文化和旧的文化里，精英文化和民间文化里，都化现象，谈谈你对雅俗共赏的见解。四作业读下面段新闻采访，想想白庚胜先生的认识与朱自清先生认识的异同。新浪观察关于二人转风波的争论，大多集中在雅俗二字上，在您眼中，什么是雅，什么又是俗雅和俗谁说了算数雅俗共赏优质教案方法自由的民主的讨论的和引导的方式去做。这几年，我们党的文艺政策非常成功，不是用强迫的行政命令的取消的方式，是在讨论和引导当中来使我们的民间文艺和我们的主流文化越来越紧密的联系起来。雅俗共赏优质教案全文们高尚的纯洁的，有力于我们道德的东西为主。家三代坐在那儿看黄色的东西，毕竟这个饭还吃不下。现在我们的生活中讲性开放性自由，开放得无度，自由得无度，很多东西违反了中华民族传统。所以民间的些黄的过分的东西需要引导提起朱自清，就会想起背影中那父爱子子爱父的真挚深情，还会想到荷塘月色中这几天心里颇不宁静的郁闷和月色下荷塘静谧的美，直就以为他是个抑郁气质的文人，但没想到，他还有这么冷静理性的思考和独特的认识。设的没有意识形态性，只有艺术性，比如泥人剪纸。但是二人转有情节，有思想内容，这样有意识形态性的作品，它跟我们主流文化是融合的关系，还是对抗的关系，这个问题就会更突出。我们尽量的还是要以社会主义精神，积极参与四教师点评总结。在本次活动中，同学们积极参与，表现出了高度的热情，展现了自己的风采，体现反方三辩任选正方二辩或三辩进行对攻辩。时间分钟正方辩攻辩小结。时间分秒反方辩攻辩小结。时间分主持人宣布辩论开始。正方辩首先陈词。时间分钟反方辩陈词。时间分钟正方辩任选反方二辩或三辩进行对攻北京城墙的存废问题的讨论教案块肉剥去了外城的城砖像剥去我层皮。对于北京城墙的存废问题，你又有怎样的看法呢今天，就让我们起走进语言现场。三辩论过程。主持人致开场词材料，要求学生认真填写学生听众参与情况记录表。二背景导人。世纪年代，成为新中同首都的北京开始规划城市建设方案，对于北京城墙的处理意见，当时。课时安排课时。教学过程课前准备。印发有关辩沦的基本规范等材料和学生听众参与情况记录表。每个小组推荐人，明确正方交际中树立自信尊重他人，说话文明，仪态犬方。能够在辩论中积极主动地发言，恰当而敏捷地应对和辩驳。善于倾听能够准确把握口语交流传递的信息。教学准备好资料卡片强调其他学生的参与，培养学生听众的倾听能力。开展本次活动旨在让学生能够在辩论中积极主动地发言，恰当而敏捷地应对和辩驳，让学生学会倾听。能够准确把握口由于本专题的学习方式为活动体验，教材在设计上强调实践性目的是在交流表达的实践中提高学生的口语交际能力，培养人际交往的文明态度。因此，基于以上两个原因关于于北京城关于北京城墙的存废问题的讨论教求真身两方面原因决定。雅俗共赏的目的是为了获得广大的群众。雅俗共赏是以雅为主的，有宾主之分共赏者却以俗人为主。要达到雅与俗共赏，贯彻文艺是为大众的原则，雅士需要理会迁就俗的趣点社会外因新时代新文化欧化的新艺术大众语运动大众化等文学内因所涉文体或审美形式所涉历史人物或著作特五作业熟读课文，思考表格内容。看看我们生活中有没有雅俗之争。第二课时雅俗共赏优质教案读二是为了填写表格，了解雅俗共赏的历史发展。四研读填表请整理你筛选出的信息，填写下表。在课后练习的表中加栏作品文体的特点社会外因士民等级分界严格等文学内因所涉文体或审美形式所涉历史人二作者介绍学生交流自己搜集的资料。老师做补充。三整体把握课文，筛