法算式中的得数擦掉教师指出我们能不能根据乘法与除法的关系利用乘法口诀求商呢大家对照算式想想，可以同桌讨论教师引导点拨，师生共同归纳想和几相乘得呢和相乘得，乘法口诀是二四每组个羽毛球，有组，求共多少个就是共有个所以列式是共有个羽毛球，平均分成两组，每组多少个所以列式是有个羽毛球，每个组，可以分成几组的乘法口诀教案上可以看出根火柴，每根份，分成份，所以除以得教师结合此题说明计算除法时每次都借助图或学具想怎么分的，计算比较麻烦，也比较慢，除法要算得又对又快，就要学会用口诀求商，今天我们就学习新知识用的乘法口诀求商二十六十二三得九三得六三十二让学生读算式，说出每个算式的意思如果学生只说出算式的种含义，还可以启发学生说出另种含义出示火柴棍图初步学会用乘法口诀求商的方法并能算出除法算式的得数教学重点使学生掌握用乘法口诀求商的方法教学难点运用乘除法之间的联系，掌握口诀求商的思路教具学具准备教师准备个羽毛球图片火柴根图片口诀卡片折叠卡片教的乘法口诀教案可以看除法算式上面的乘法算式。教师巡视，集体订正。订正时，要让学生说是怎样想的。对于学习比较好的学生，可以让他们直接说口诀，不必再说想几和几相乘得几这步，以简缩学生的思维。对计算有困难的学生，还应让他们按照先想乘法，再想口诀，最后得商的方法。使他们切实让学生观察练习五的第题，并独立完成后，再请学生说说你是怎样想的。第题请学生先从鸽子归巢的情境图中收集信息，完成填空。再让学生提出问题，并填写除法算式。第题采用游戏的形式进行。第题采用活动的形式进例学习内容用的乘法口诀求商。学习目标使学生初步学会用的乘法口诀求商的方法，并能用的乘法口诀进行些比较简单的除法计算被除数不超过。学习过程按顺序背乘积不大于的的乘法口诀。用乘法口快去想，也可以根据乘除关系去想，集体订正教师说明题意，要求学生按顺序说出每题的商，并说出怎样想的最后，教师可以任意指个被除数，让学生说出除得的商是几布置作业被除数是，除数是，商是多少除以，商是多少的乘法口诀教案掌握用口诀求商的方法。第题是平均分的实际问题。先让学生根据直观图，口述要解决的问题和有关信息数据，再让学生独立解决提出的问题。师生共同总结本练习课的内容。熟练总结出用乘法口诀求商的方法的乘法口诀教案全文那么，除以等于几在此基础上独立做。教师巡视，注意对差生的辅导，集体订正。第题，教师说明题意，并带着学生先做。做题时，可以要求学生边计算边小声说说思路，或说出用的是哪句口诀。如果想不起来用哪句口诀，想二十二，商是想六十二，商是第题教师让学生按这节课学习的方法去填空集体订正让学生说说是怎样想的行练习。第题采用比赛的形式进行练习。让学生打开课本阅读第题。四人小组说说题意，并提醒学生用今天学习的方法计算。教师提问，学生回答，再填写。如要算除以等于几怎样想用哪句口诀在口诀的括号里应填什么商是几二得八二十六十二三得九三得六三十二读出下面各除法算式，并说出每个除法算式中各部分的名称以及每个除法算式表示的意思。教案点评教学时通过学生自己运用学过的知识找出乘除联系，再进步引导学生探究用乘法口诀求商的方法，重视知识形成过程的教学，使学生弄清知识的来龙去脉知其然知其所以然同时，在探究过程中注意培养学生的初步逻辑思维能力的乘法口诀教案教师让学生竖着看，填上得数，做题时，教师可以让学生边计算边小声说思路，学生可以直接的乘法口诀教案引导学生看书，把复习及例题的空填全，不懂的地方提出来，师生答疑三全课小结今天我们学习了用的乘法口诀求商方法，课下同学们要认真复习本节课所学的知识，理解掌握乘法口诀求商的思路，并能计算算式的得数随堂练习得八，所以除以就得教师板书想，和儿相乘得，二四得八，商是想和几根乘得呢和相乘得八，口诀是二四得八，所以就得教师板书二四得所以列式是比较两个除法算式与乘法算式的联系使学生知道在这两个除法算式中的商与除数正好是乘法算式中的两个因数，被除数就是乘法算式中的积教师提问学生用哪句口诀教师板书课题二探究新知教学例教师出示羽毛球图让学生根据图意想想，列出道乘法算式和两道除法算式，并想出结果教师根据学生的回答板书让学生看图填空让学生独立思考后回答并说出是怎样想的引导学生回答第空填，从图上可以看出根火柴，平均分成份，每份是，所以除以得第二个空填，从图学步骤铺垫孕伏让学生按顺序背乘积不大于的的乘法口诀，如让学生背出得二得二二二得四二六十二三得三三四十二出示填乘法口诀中的未知数卡片，打乱顺序让学生练习如二得八四得八乘法是数学最为基础的运算，乘法有规律可寻，因此，我们要知道乘法口诀。下面是小编整理的关于乘法口诀教案的内容，欢迎阅读借鉴。的乘法口诀教案例教学目标使学生抓住乘除联系理解乘法口诀求商的思路使学生