线，请问这时几时整生时整。师谁有补充生早上的时整。师那再过小时是几时呢手势游戏由老师给大家做几个手势，看看哪个小朋友能根据老师的手势马上说出是几时整时时时时下面，我们来玩个拨钟表的游戏，同桌两人人在钟面上拨针，另个人说时刻，交换练习。我们来玩个小品好不好表示时刻呢生用手表生用电子表。电脑出示个时刻师请同学们看这三个时刻，你发现了什么生都表示时。生个是钟，个是手表，个是电子表。生我发现前两个都是用分针时针表示的，第三个是用电子表显示的。师仔细观察，电子表是怎么显示时间的生电子表的表面有两个点，左边是几就表示几时，右边是几，就表示几分。师这位小朋友真了不起，我们奖励给他块奖牌。说的非常好，电子表的表面有两个点，当两个点的左边是几，同时，两个点的右边是两个，这时的时刻就是几时。师像电子表显示的这种表示时刻的方法你还在什么地方见过走两圈，所以有两个时。师小结小朋友说的真好，对了，天时针在钟面上要走圈，所以有两个时，因此，要准确地表达时刻，还得会用上午下午这些词语。评析让学生发现思考讨论有挑战性的问题，了解时针要在钟面上每天转两圈，所以天中有两个时，拓展了学生视野，使所学知识融会贯通，并培养了学生的语言表达能力。师请同学们看大屏幕，你能用句完整的话说说图中的小朋友在什么时刻干什么吗生小红时起床。生早上，妈妈叫小红起床。生小红在早上时起床。师那你是几时起床，又是几时睡觉的在钟面上拨出来，并同桌互相说说。生活动。认识钟表教案生展开热烈的讨论。师谁愿意把你的方法介绍给大家生分针指着，时针指着几，这时的时刻就是几时。师小结小朋友们说的都很对，是的，分针指着，时针指着几，这时的时刻就是几时。师想不想亲自动手拨拨小闹钟生想。师拨个时，看谁拨的又对又快，注意时针分针转动的方向。生动手拨小闹钟。师请同学看大屏幕，你拨的和大屏幕上面的样吗师真了不起，我们再来拨个时。生拨钟。师谁愿意上来展示给大家看，说说你是怎么拨的生积极举手表现自己。教师及时给以奖励。评析教学形式上，重视学生的独立探索和合作交流的有机来观察下，看看钟面上的时针分针是怎么走的边说边拿实物钟演示生我知道了，钟面上的时针分针是顺着的方向走的。师你能照这样的顺序拨拨小闹钟吗体验时针分针是怎么走的。生动手拨小闹钟。评析这里让学生亲自动手拨小闹钟，抓住了儿童的心理特点，同时为学生提供了动手实践自主探索观察与思考发现表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。认识整时。请同学看这个钟面，谁知道现在表示的时刻是几时出示时的钟面生时。师你是怎么知道的教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。教学重点正确读写钟表上的整时。教学难点正确迅速说出或拨出钟面上的时间。教具学具多媒体课件钟表教学过程引入猜谜匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间定要珍惜。生异口同声地说闹钟。师闹钟有什么作用呢生可以叫我们起床。生可以告诉我什么时候干什么。生可以告诉我们时间。师这节课，我们就起来学习有关时间的知识。板书认识钟表评析抓住学生年龄特征，用学生喜闻乐见的谜语引出钟表，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃向上的认识钟表教案通过观察讨论比较等活动，培养学生观察能力和探究合作的学习意识。结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。下面为大家整理的是认识钟表教案，欢迎大家阅读,篇认识钟表教案教材简析本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针，本个整时你再干什么师同学们，我们每个人都有自己喜欢的整时对吗现在请你拨出个你自己喜欢的整时，并说说你的理由，告诉大家这个时候你在干什么自己拨整时，同桌互说，再指名回答设计意图这样的设计既联系了学生生活实际，又突出了应用意识和实践能力的培养，并且充分利用了学具，调动学生多种感官参与。古代的人没有钟表怎么看时间。师同学们，我们现在因为有了钟表就能马上知道准确时间，那你知道古代的人没有钟表的时候他们是怎样看时间的吗出示太阳升在不同的位置，让学生说出这个是几时师看来钟表给我们带来了很多的方便，它可以帮我们合理的，科学的安排好时间，你们来说时间好吗练习时时时设计意图通过让老师来拨时间，学生说时间，既巩固了整时的知识，同时也锻炼了学生的语言表达能力。三乐乐的天时间安排。师同学们，时间跟我们的生活是息息相关的。乐乐小朋友把自己天的时间安排得很合理，现在我们就起来看看吧出示乐乐的天幅图同桌讨论指名回答归纳小结设计意图这样的设计将数学课堂教学变为学生认识生活，认识数学的活动课，体现数学源于生活，赋于生活，用于生活的思想。四老师出时间，学生拨时间。师同学们真了不起，现在老师想再图通过观察操作讨论交流等探究的学习方式，充分地认识钟面的外部结构，为后面的学习打下坚实的基础。三认识整时，引出结论。闹钟响师早上，圆圆的闹钟响了，你知道闹钟显示的是几时吗为什么二出示个钟面师你能告诉我这三个钟分别是几时吗指名说师现在请大家认真观察下这三个钟面，有什么相同的地方引出结论分针指着，时针指着几就是几时。学生齐读。设计意图认读钟面上所表示的时刻是本节课的重点，学生在生活中虽然能认识整时，但概念模糊。让学生在操作中感知，在观察中比较，在交流中验证，从而寻找规律，突破重点。四。在教学过程中由于学生的年龄小好动爱玩好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了游戏激趣和创设情境的教学方法，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时我还让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥了学生的学习积极性。教学过程游戏激趣，引入课题。老狼老狼几点钟的游戏同学们，你们玩过老狼老狼几点钟的游戏吗现在我们就起来玩玩吧,游戏开始这个游戏就是与时间有关的游戏，今天我们就起来认识时间，认识钟表认识钟表教案时间，让我们的生活过得更美好。设计意图这样的设计充满浓浓的生活气息，通过古代的人和我们现在的生活作对比，既能让学生感受我们现在生活的美好，也能培养学生的想象能力，同时也极其自然地对学生进行珍惜时间的教育。八全课总结。师同学们，这节课你学会了什么你学得开心吗请你把今天学到的知识回家告诉你的爸爸妈妈好吗设计意图这样的总结不仅总结了所学的知识，同时还让学生在交流中获取了对数学的感受，体验到了创造的快乐，增强了学好数学的信心。九板书设计。认识钟表整时分针指着，时针指着几，就是几时。认识电子钟表教学设计全文学生感受到生活中的美，使学生的审美教育又提高到定的层次。七拓展练习。没有数字的钟学生认时间。出示钟表师刚才同学们看到的钟表图片漂亮吗像这样的钟你会看它的时间吗学生发表见解有个数字的钟表。出示钟表师像这样的钟你有见过吗谁来说说它们是几时设计意图这样的设计主要是要求学生在心里想钟面各数字的位置，并认读整时，既能巩固知识，又能体现学生将所学的知识学以致用，融会贯通，同时也能锻炼学生的思维，让每个学生都有块属于自己思维拓展的空间。说自己喜欢的整时，为什么喜欢，四全课总结。能和小朋友共同上节课，老师感到非常的高兴，那这节课你有哪些收获呢把你的收获告诉大家好吗篇二认识钟表教案认识钟表教学设计教学内容人教版第册第页第页的内容。教学目标知识性目标认识钟表的时针和分针，学会看整时，学会两种表示时间的方法。能力目标通过观察讨论比较等活动，培养学生观察能力和探究合作的学习意识。情感目标感受数学与生活的密切联系。结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。教学重点正确读写钟表上的整时。教学难点正确迅速说出或拨出钟考考大家，我来说时间，你们来拨钟好吗分别出示时时请学生上来展示，并说明理由五修理钟表。师同学们，老师遇到了点困难，这里有两个钟表坏了，你们能帮我修理好吗学生在练习纸上完成，再汇报设计意图通过让学生帮助老师修理钟表，不但可以进步巩固钟面的知识，还可以对学生进行思想教育，让学生感受帮助别人的快乐，体验那种成就感，同时也提高了他们的学习的兴趣，把课堂的气氛推向了个高潮。六配乐钟表图片欣赏师同学们表现这么好，老师给大家带来了许多漂亮的钟表的图片，我们起来欣赏吧,设计意图通过让学生进行钟表图片的欣赏，让写整时。师同学们都已经会说会读时间了，那你会写吗谁能教老师写出时有几种写法啊并说明写整时要注意什么五巩固练习。写整时。师现在请同学们在练习纸上写出另外两个钟的时间，指名板演，老师评讲。师像时时时时这些时间都是我们这节课要学习的什么啊整时那除了这些，你还能说出哪些整时呢设计意图通过对时的两种书写形式的教学，使学生理解和掌握了整时的两种写法，再通过练习，使学生学以致用，促使知识内化。二老师拨时间，学生说时间。师我们班的小朋友这么棒，吴老师也想考