事情节，有几回忆故事小蝌蚪找妈妈的主要情节。

播放录音，再次欣赏故事小蝌蚪找妈妈。

提问小蝌蚪刚生下来是什么样子小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了小蝌蚪去找妈妈进步熟悉和理解小蝌蚪找妈妈的故事内容，了解故事的主要情节。

会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。

与同伴协商，在分工与合作育，不要多吃零食。

巩固段中的生字，开火车带拼音读，去拼音读。

四指导写字。

指导书写色上下结构。

撇稍长。

身独体字。

第四五六笔都是横。

第七笔撇要出头。

小蝌蚪找妈妈教案他们的身体发生了什么变化，又发生了什么事了呢请同学们自由读第二段。

看看阅读提示中的问题你能不能解决了。

阅读提示小蝌蚪的身体发生了什么变化用画出小蝌自然段。

现在我们把生字送回到课文中请你读下第自然段，其他同学边听边想，你觉得小蝌蚪们的心情怎么样呢快活学习活字。

快活，找个近义词，快乐。

说句话。

认识生字同学们读得特别认真，有群小朋友都被感动了，想和大家认识认识，请同学们轻轻放下课本。

集中认识色新部首，刀字头。

记字方法，尾巴上长把刀。

黑灰色，你还知道什么表示颜色的到不熟的生字和词多读几遍。

指名分段读文同学们在预习时已经把自然段的序号标好了，共有几个自然段啊五个现在老师就请几名同学分自然来朗读下，别人读的时候我们要怎样做。

可是这些可爱的小蝌蚪，却找不到自己的妈妈了，今天我们就和他们起去找妈妈板书二初读，认识生字教师范读课文老师先读遍这篇小童话故事，同学们要关注增强学生对科学童话的兴趣。

教学重点随文认识个生字，指导书写个生字。

教学难点初步感知小青蛙变化成长过程。

教学用具生字卡片教学过程导读，引出课文年级语文老师设计小蝌蚪找妈妈教学时，可运用小壁虎借尾巴课的教学思路。

下面是小编整理量父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。

感悟坚定的信念与爱的传递，创造了生命的奇迹。

教学过程第课时创设情境，揭示课题各小组推荐代表汇报用课余时间搜集到的有关地震及其危害的资料，谈谈自己对地震的认识与感受。

下手机屏幕，发现屏幕上是条已经写好的短信亲爱的宝贝，如果你能活着，定要记住我爱你。

看惯了生离死别的医生，在这刻落泪了手机传递着，每个看到短信的人，都落泪了大灾难面前，父爱母爱，孕育了个个看似不可能的奇迹。

小练笔已经坚持挖掘了个小时，可儿子还生死未卜，这刻，父亲会对儿子说些什么呢请你写在书页的空白处。

扩词。

他与她写法区别，与她它用法区别。

阿方言，还有称阿妈，阿姐等。

区别语气词啊的用法。

三精读课文，随文识字学习第呢学会倾听，当好小老师。

再分段读遍。

分段读给同桌听还想读吗这样，让大家都有读的机会，每人个自然段，读给你的同桌听听吧，比比，看谁的读得字音正确，句子通顺。

小蝌蚪找妈妈教案你在预习时圈画出来的生字，是否与老师的发音相同。

学生自由读文小蝌蚪最后有没有找到他们的妈妈啊找到了课文写得真有意思。

现在请同学们大声地自由自在地读遍课文，注意遇刚才同学们背诵的诗歌小青蛙写诗里，有这样句，小蝌蚪游过来说，我给你当个小逗号。

为什么小蝌蚪板书能当小逗号你见过小蝌蚪吗用自己的语言形容下他的样子的小蝌蚪找妈妈教案，欢迎阅读参考，小蝌蚪找妈妈教案教学目标认识个生字，会写个生字，认识个部首。

正确流利的朗读课文。

初步了解小青蛙变化成长的过程小蝌蚪找妈妈教案装订。

三请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。

教师这么长的故事我们可以怎么画小组合作小组合作时怎么分工共要画几张有哪几张四播放故事，幼儿绘画，制先碰到了谁后来又碰到了谁最后它找到自己的妈妈了吗小结小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。

二讨论怎样制作连环画的基础上共同完成任务。

活动准备白纸裁成，数量倍于幼儿人数。

事先熟悉小蝌蚪找妈妈的故事内容。

水彩笔连环画动物图片订书机。

活动过程学生跟老师书空，观察学生练写，教师巡视指导。

提出存在的共性问题。

五总结。

在本节课中，你有什么收获小蝌蚪找妈妈教案二活动目标小蝌蚪找妈妈教案作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。

教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。

难点与同伴分工合作完成任务。

五幼儿之间互相欣赏交流。

小蝌蚪找妈妈教案全文个情节就画几张纸。

把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

装饰封面。

利用故事的名字小蝌蚪找妈妈，画在封面上，让别人看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

说的话。

用波浪线画出鲤鱼妈妈说的话。

了解小蝌蚪身体的变化长出了两条后腿。

理解迎的方向，是向对面去。

分角色读句子。

学习食字，在哪见过，扩词。

习惯养成教师小朋友知道什么是连环画吗连环画就是由张张连续的画面，构成个完整的故事，按次序装订起来，就成了本连环画。

怎样来做连环画呢画故事。

每张纸画个故评价两个定，读出了父亲的承诺，这让我想起句话总有种力量将我们支撑，总有种爱让我们感动。

，是她的爸爸，像阿曼达的爸爸样，用自己的血肉之手，硬是把她从瓦砾中挖了出来，此刻，她正深情地对爸爸说爸爸，我谢谢你啊，这是位叫程林祥的普普通通的男子，背上用红布遮盖的是他读高的儿子程磊。

四川地震后的第三天，他在废墟中找到了儿子的尸体，这位身材瘦小的男子，用他并不伟岸的身躯背着儿子，在沼泽地般的山路上艰难地前行。

尽管旁边就是湍急的岷江，山上不时滚下足球大的碎石，他随时都有可能被这山水吞没，可他没有退缩，因为他心中有个信念我不能把儿子丢在地震中的父与子教案设计格于这个挖字，读好这个挖字，再读句子。

作者为什么不直接写挖了小时，而要罗列时间的进程把各自的体会带入句子，好好练读这个句子，自由读，指名读。

读得这么缓慢与低沉，是为了什么啊还有不同的读法吗读得越来越弱，是为什么啊还有不同的读法虽然是简简单单的四个词，却读出了不同的理解，也许会发生余震，也许会，但父亲读，他挖了也许他会挖到别人的尸体，可父亲还是读，他挖了是什么支撑着父亲挖了你从哪儿读出了这是位了不起的父亲出示句子，有这些人劝了父亲，父亲回答的是这样三句话。

看看这三句话有什么发现虽然是样的，是重复，但父亲的心情是样的吗分角色朗读课文。

老师和学生合作，叙述的部分由老师改编说。

我想问问阿曼达的父亲，此时此刻，情况这么危急，你为什么不离开联系上下文找找，父亲曾经对儿子有个什么承诺无论发生什么，我总会跟你在起，齐读这句话。

阿曼达的父亲，你为什么不向大家解释呢他的恳求，焦急，甚至有点崩外貌语言动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

教学安排课时教学准备学习预习课文，了解文章主要内容，初步认识本课生字词。

教师准备课件。

教学过程第课时谈话导入出示课题，今天我们将块来学习个在地震中发生的蕴涵着深深父爱的感人故事。

齐读课题。

二初读课文。

这是场什么样的地震地震中的父与子发生了什么样的故事请同学们自由地朗读课文。

三检查生词。

这是场地震中的父与子教案设计感受父子亲情，理解伟大的父爱能给人巨大的勇气，能使人在危急时刻变得更加坚强，能够无所畏惧地面对突如其来的灾难。

下面是小编整理的地震中的父与子教案设计，欢迎阅读参考，地震中的父与读懂作者用来表感情的语言形式，了解课文的语言特色。

四激情升华，拓展延伸。

过渡从这对父子身上，我们感受到了这种平凡事情节，有几回忆故事小蝌蚪找妈妈的主要情节。

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会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。

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四指导写字。

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撇稍长。

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第四五六笔都是横。

第七笔撇要出头。

小蝌蚪找妈妈教案他们的身体发生了什么变化，又发生了什么事了呢请同学们自由读第二段。

看看阅读提示中的问题你能不能解决了。

阅读提示小蝌蚪的身体发生了什么变化用画出小蝌自然段。

现在我们把生字送回到课文中请你读下第自然段，其他同学边听边想，你觉得小蝌蚪们的心情怎么样呢快活学习活字。

快活，找个近义词，快乐。

说句话。

认识生字同学们读得特别认真，有群小朋友都被感动了，想和大家认识认识，请同学们轻轻放下课本。

集中认识色新部首，刀字头。

记字方法，尾巴上长把刀。

黑灰色，你还知道什么表示颜色的到不熟的生字和词多读几遍。

指名分段读文同学们在预习时已经把自然段的序号标好了，共有几个自然段啊五个现在老师就请几名同学分自然来朗读下，别人读的时候我们要怎样做。

可是这些可爱的小蝌蚪，却找不到自己的妈妈了，今天我们就和他们起去找妈妈板书二初读，认识生字教师范读课文老师先读遍这篇小童话故事，同学们要关注增强学生对科学童话的兴趣。

教学重点随文认识个生字，指导书写个生字。

教学难点初步感知小青蛙变化成长过程。

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下面是小编整理量父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。

感悟坚定的信念与爱的传递，创造了生命的奇迹。

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下手机屏幕，发现屏幕上是条已经写好的短信亲爱的宝贝，如果你能活着，定要记住我爱你。

看惯了生离死别的医生，在这刻落泪了手机传递着，每个看到短信的人，都落泪了大灾难面前，父爱母爱，孕育了个个看似不可能的奇迹。

小练笔已经坚持挖掘了个小时，可儿子还生死未卜，这刻，父亲会对儿子说些什么呢请你写在书页的空白处。