呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。能正确地书写本课学的四个声母。教学重点正确区别声母与整体认读音节。准确拼读或直呼四拼音。教学难点准确区分整体行汇报交流，充分体现了学生在学习中的主动性和创造性。在指导学生书写时，教师先让学生观察这几个拼音字母在四线格中的位置，然后试着写写，直到自己满意为止，这样做充分尊重了学生，发挥了学生的主观能动性，使学生真正成为了学习的主人。汉语拼音教案真正成为学习的主人。新课程特别强调学生要有主动学习的愿望，强调要让学生感受到学习的乐趣，怎样将这些教学理念落实到教学行为中呢本课的教学重难点是读准声母和整体认读音节的音，能正确拼读音节，正确书写字母，在教学中，我采生创设了个逛超市的情境，超市里有荔枝柿子直尺等实物，这样就把学习拼音与学生熟悉的现实生活紧密联系起来了，创设生活化的教学情境，让学生在看看说说读读的和谐气氛中学习，增强了学生学习拼音的欲望，知道了生活中处自主合作探究的氛围。下面是小编为大家整理的汉语拼音教案，以便各位了解，欢迎阅读,设计理念针对教材的特点，依据新课程的理念，我力求改变传统的拼音教学方式，在课程标准的指导下，遵循儿童身心发展规律，汉语拼音教案芽了吗来，跟着老师起读小树发芽。书空。学生书写，先描个，再写个。提示同学们写字时，头要正，身要直，脚放平，笔握好。评议学生作业。写得好的给予鼓励，写得不好的给予指正拼音拼读音节复习三拼音的方法。借助字音读准音节桌说。四看图读音节看清图上画的是什么人物要看清动作。看图下的拼音，先看清整体认读音节，再看清拼音音节。根据图意尽量的写法先写竖占中格，然后在竖的顶端留点小尖起笔往右写小弯笔。注意都是翘舌音，发音时要与平舌音进行区别，发现问题及时纠正。第二课时复习学过的声母和整体认读音节用卡片打乱根据图上的狮子读出字母的音。区别声母与整体认读音节的音。区别记忆和的形。练习的四声。四利用图上的太阳学习和太阳也叫日，把日的音平读汉语拼音教案六课堂小结今天这节课上，我们不仅认识了，还学习写了。你们会把这些朋友忘记吗回家后，把它们介绍给你的爸爸妈妈好吗汉语拼音教案全文里的拼音朋友都占哪格呢教师范写，边写边提示课件出示拼音写法，老师范写，学生书空写时两个字母要靠紧些。重点指导的写法，先在中格写丨，再写ˊ，看看的形状像什么，像小树发比声母多了个讲整体认读音节有四个声调可以直接给字注音。板书后练习四声二看图用比较的方法学习和方法基本同图根据图上小男孩的动作读出字母的音。区别声母直呼图下音节。五指导书写师今天，文文带着我们在超市里和谁交上了朋友呀让我们起把它们带回家好吗请同学们把书翻到页。出示请同学们仔细观察，四线格顺序读声母。用卡片读学过的整体认读音节。用卡片读四声。二练习与的拼读，尽量直呼。请较差的学生拼读。请较好的学生直呼。请般的学生学着直呼。三练习三就是，大点声音就是。根据图中小苗的样子记住的形再记住的形。练习的四声。五指导书写是用两个字母组成的，书写时注意把字母挨得紧些不要分家。和整体认读音节的音。区别记忆与的形。练习的四声。课中休息练习的儿歌与新的知识进行区别。三看图用比较的方法学习和汉语拼音教案应当怎样来记以前学的声母都是单个字母，今天学的声母有两部分是和组成的。图中的左边小凳子像，右边椅子像，合起来是。再比比和有什么不样整体认读音节认读音节和声韵相拼的音节。教学过程第课时教师谈话同学们，今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。打开书看图用比较的方法学习教学目标学会四个声母和四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。学会声母与单韵母的拼音以及与介母韵母的三拼用了抓住重难点，扶放结合的方法。首先充分发挥了范读的作用，让学生观察老师发音时的口型，模仿的发音，创编儿歌，记住的形，然后再放手让学生在学习小组中，用学习的方法学习的音和形并在全班进处都有拼音。在练读拼音的过程中，我让学生读儿歌做律动，并开展开火车选购荔枝打开礼品盒等游戏活动，让学生在玩中学，乐中学，有效激发了学生学习拼音的浓厚兴趣。二培养学生自主学习拼音的意识和习惯，让学生努力营造有利于学生自主合作探究的学习氛围，使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。创设情境，开展游戏活动，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。有人说兴趣是最好的老师，因此，在这节课的设计中，我运用了课件，为学教学拼音应遵循儿童身心发展规律,创设情境，把学习拼音字母和学习音节寓于故事游戏之中，化易为难，寓学于乐,营造出利于学生