精心准备，精心设学习，共同发展。加强理论学习，提高业务水平。通过组织多种形式的教师培训活动，让教师在培训中成长。首先，聘请专家担任学校教师发展顾问，并定期来校指导。充分发挥骨干教师的引领作用，每期至少安排市区骨干教师进行次专题讲座质保证。二通过各种教育教学活动，促进共同发展结合师德教育，促进教师发展。努力构建和谐进取，互帮互学的教师群体，利用文化的力量引领教师的发展。组织全体教师认真学习教师职业道德规范组织教师观看了师德启思录苏台小学创建学习型学校自查报告，定考核，形成了学校团队学习的良好氛围和良性的管理机制，为学校发展班子的科学决策提供了理论依据。我们还将学习交流成果及学习活动的出勤纳入教职工月考核工作。制度的建立激励了教师学习的内在动力，既规范了教师教育行为，营造种公平和创新意识。组织保证。我们把创建学习型学校作为长期的工作任务，建立了两级组织保证体系。即第级是以学习研讨咨询指导为职能的创建领导小组，定期研究学校发展学生的培养及社会对学校的意见和建议，成为创建学习型学校的指导机，科研引领，健全机制，落实方案，整合资源，以人为本，和谐发展的创建思路，深入开展创建学习型学校工作，取得了显著成效。现将自查情况报告如下构建有效机制，落实工作方案通过学习上级有关文件，领会精神，学校领导达成苏台小学创建学习型学校自查报告列锻炼机会，使教师在实践中学会了反思，学会了合作，学会了学习。现在，在我校，学习已经成为种风尚种需求。通过学习，爱岗敬业的多了，热爱学生的多了，刻苦钻研的多了，善于反思的多了，在师生中，学习已形成了种氛围，尤其是网络学的问题与话语。学校要以教研组为单位及时开展网上教学教研活动，促进教师教学能力的共同提高。制订切实可行的绩效评估体系和激励机制，提高岗位责任意识。自觉地把学校网上教学教研目标与个人目标联系在起，使全体员工自觉学习，不断学培训理念。学校制定了苏台小学教师专业发展规划鼓励教师互相学习，共同提高。全体教师也制定了个人专业发展计划。教师通过自主研修，集中培训学习，得到了收获，尝到了培训学习的甜头，主动学习与发展的欲望越来越强烈。加强学校，打造学习型学校。每个学期，我们都加大了同学生家长之间的联系，让家长参与学校管理，协助教学。通过开家长会，向家长讲解有关教育孩子的知识，发放征求意见书多份通过家长开放日活动，让家长走进学校了解教师的工作，了解孩子的苏台小学创建学习型学校自查报告习蔚成风尚，这种浓郁的气息在苏台小学的校园里弥漫，但我们清醒的认识到，要想脚踏实地，形成种显现的文化效应，还有段很长的路要走，我们坚信，通过全体师生的不懈努力，我们定会在创建学习型学校的道路上走得更坚实。全文的秘诀。通过网络形式，搞好校本教研。以校为本的教研，是以课程实施的过程中教师所面临的各种问题为对象，以教师为研究的主体，其研究的目的在于优化教师的教学行为，促进教师和学生的发展。我校为教师提供了学习培训交流研讨等系课活动，从校长到教师，人人参与。为了提高教师的教学水准，学校经常性地安排教师上试验课，使老师逐渐懂得什么样的课堂才真正精彩。加强教师的继续教育工作，注重青年教师的学习培养。我校鼓励教师利用业余时间自学自修，提高自身习，实现全面全过程全方位学习，提高操作技能和自我超越的精神。教科研是学习型学校构建的原生地。以网络较研为中心，让每个教师成为学习者共同体，将整个学校的共同愿景与教师个人愿景紧密结合，在学习研究中同追求新高是学校成功网络硬件建设。让内网和外网成为教师学习的杠杆，让网上教研活动成为教师学习和工作的动力，让课堂成为运用现代教学手段教学的阵地。教研组是学习型学校的基本构成单位。教研组作为学习型学校的基本单位，使成员在学习时更具有共同关心学习，关注教育，和孩子共同学习，共同进步，争取给学生营造个良好的家庭学习氛围。三以教科研为载体，提高学习实效努力搭建教育科研平台，使教师在教育科研中成长。在教师培训方面，学校提出了要让每个教师都成功的素质。通过说课讲课评课等活动，老师间进行了很好的沟通交流，达到了共同学习，团体学习的目的。我校青年教师李倩在老师们的帮助下，积极参加研修学学习，教学能力不断提高，她积极参加东宝区数学优质课竞赛并取得了优异成绩家校联合苏台小学创建学习型学校自查报告，认真操作，静心反思。每月文每位教师每月结合自己的教学体会，写篇经验博文。利用课堂创优活动，使教师在课堂创优中成长。学校把提高教师的课堂教学能力，作为教师培训的重中之重。每学期开学学校就要组织次全校性的听评。再是利用电教资源，组织教师观看教育教学大师的课堂实录和学术报告，与大师对话，悟教育真经。注重教师专业成长，实施五工程。即每日思学会教学反思写教后感，写教学反思，写教学随笔，写教学得，写经验总结。，在学习的基础上，展开了师德行为大讨论，通过加强师德师风教育，不断增强全体教师的事业心和责任感，营造爱岗敬业，工作中尽力追求流业绩的工作氛围，积极倡导教师主动学习求发展，同伴互助同发展，使全体教师在主动学习和发展的同时，互相竞争和谐健康的人际氛围，又大大调动教师的工作积极性。平台保证。为提高教师运用现代化教学手段进行教学教研的能力，学校千方百计为全体教师购买了人均台电脑，确保教师办公学习，科研体化。硬件设施，为创建学校型学校提供物构。第二级是在学校内部建立了从领导班子到党支部教研组为单位的学习型组织。领导干部带头学习，在创建学习型学校活动中起表率作用。制度保证。学校制定了相关的学习制度教师培训学习制度，研修评优考核制度等。做到了定时间，定内容共识，充分认识到了学习的重要性。制定了创建学习型学校的实施方案，成立了以校长为组长，教导主任和研修组长为组员的学习领导小组。明确了学习的目标和要求，指出教师既是教育者，也是学习者研究者和创造者，必须具有主体意识科研意识根据区教育局关于开展创建学习型学校活动的通知精神，我校把创建学习型学校作为贯彻和落实科学发展观实现可持续发展的最佳途径，按照倡导学习，全员参与