的建议和对策多措三社会对流动留守儿童的关注不够。目前未形成行之有效的管理防控体系和机制，当前政府各部门以及社会对留守儿童的问题的研究仍是空白，即使有也是雷声大雨点小。如学校尚未建立留守儿童档案，相关部门对留守儿童引发的系列问题也尚未进行政策性的思教育资源匮乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补留守儿童家庭教育关怀的不足而且农村学校只侧重在校时段教学管理，外出务工人员将子女的教育寄望于学校教育，而学校教育由于学生多，教学任务重，应试观念比较重，严重影响了学生们的身心健康。有的班级人数较多，教师没关爱流动留守儿童工作的实践和思考子缺乏安全感有的父母教育方法不得当，存在用钱补偿感情的心理，认为把钱寄回家，孩子有吃有穿有玩就行了，物质上满足，事实上成为孩子学习身心发展的旁观者祖辈隔代抚养大多偏于溺爱，以生活照顾为主，且知识能力上也承担不了对孩子的品德培养学习辅导的任亲家庭困境儿童人。他们在生存发展中面临着教育生活心理安全等突出问题，主要表现在人格发展难以健全心理问题和行为越轨现象涌现教育问题愈来愈突出人身安全得不到保障父母关爱严重缺乏，因此，妥善解决我镇流动留守儿童问题已经刻不容缓。问题已经成为当前区镇妇联的项重要任务。多年来镇妇联积极响应省妇儿之家创建的要求，从实际出发，积极创办希望村塾，以传承和弘扬国学传统文化为使命，充分动员社会各界资源优势，依靠大学生村官爱心人士和巾帼志愿者，致力于打造管理规范环境关爱流动留守儿童工作的实践和思考构建关爱留守流动儿童的长效机制。镇妇联关爱流动留守儿童的希望村塾工作已经开展年，取得了定的成绩，学生行为习惯好了，成绩提高了，待人接物有礼貌了。在接下来的工作中，镇妇联将不断摸索研究，全力做好关爱儿童工作，使留守儿童和所有孩子爱好，提高自身修养，让学生身心健康发展。开展户外体验活动。镇妇联组织孩子们走进果蔬生态农庄，亲手采摘葡萄，享受与自然相容的生态之旅利用重阳节，组织参观润水湾二十四孝长廊，聆听巾帼志愿者讲解二十四孝小故事，培养孝意识利用植树节开展植树利用节假日组织留守儿童开展课外学堂，由妇代会主任为孩子们上课，辅导学业，截止到目前，镇妇联已经陪伴留守儿童度过了个寒假和个暑假。开通亲情电话写封亲情书信。村塾为留守儿童在课间和业余时间与家长联系提供方便，鼓励学生利用亲情电话与家工作。让留守儿童在老师同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。明确责任制度。希望村塾管理成员和结对志愿者要明确自己的职责，严格要求自己，努力做好儿童的关爱工作，共同努力建设好希望村塾，让它成为孩子学习关爱流动留守儿童工作的实践和思考样享有同片蓝天，受到同样的关爱。同时，镇妇联将积极宣传留守儿童和流动儿童的教育管理工作，主动联系社会力量，企业家和社会上切有志于留守儿童和流动儿童教育事业的人士，让全社会都来关爱留儿童，从而构建镇关爱流动留守儿童的长效机制。全文立以来，区镇妇联已为名困境儿童每人发放助学金元，部门单位及个人对困境儿童捐资助学元。接下来，该镇妇联将把扶贫助学作为做好流动留守儿童工作的重点来抓，使困境留守儿童在党政和社会的关爱下健康成长。三注重实效联制定具体，加强领导，总结经验，推动流动留守儿童教育管理工作制度化规范化和常态化。建立了留守儿童和流动儿童的档案资料和联系卡。通过认真调查研究，摸清留守儿童和流动儿童底数，建立专门档案和联系卡，加强与家长及其监护人的联系，共同形成以活动，希望孩子们的愿望伴随树苗成长号召留守儿童家长参加亲子户外活动参与亲子大讲堂，加强家长与孩子的沟通。开展助学帮扶活动。近年来，镇妇联不断开展困境儿童帮扶活动，让更多的困境留守儿童感受到政府和社会各界的关爱，自希望村塾多沟通，指导留守儿童利用传统节日长辈生日等特殊的日子给远方的家长写封亲情书信，对学生进行感恩教育。开展各类法制安全道德国学才艺心理健康等教育。充分发挥村塾生态教育的功能，帮助儿童树立遵纪守法意识，了解安全常识，培养兴活的快乐场所。二真情关爱，开展丰富多彩形式多样的文体活动村塾在镇妇联的支持下，配备了电视电脑，有图书室和活动室，为儿童的课余文体活动创造有利条件，为他们的全面发展奠定基础。自年月希望村塾成立以来，镇妇学生为中心的关爱网络。落实结对帮扶制度。实施巾帼志愿者结对帮扶儿童，随时掌握本镇的留守儿童的思想动态，引导他们健康成长。建立关爱儿童成长日记，注重积累留守儿童工作经验，定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想关爱流动留守儿童工作的实践和思考举，建立管理规范制度完善的希望村塾。镇妇联整合资源，积极筹建了针对性强公益性强的希望村塾，成立了以妇代会主任为管理员的希望村塾建设和管理小组，为了使希望村塾真正成为留守流动儿童学知识学文化学修养主阵地主渠道，该镇考等。农村社会教育薄弱，教育资源缺乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补留守儿童家庭教育关怀的不足。随着社会的不断发展，传媒网络的普及，社会教育对人的影响显得更加突出。对些娱乐场所不能有效管理，在互联网电视电影录像影碟书刊等文化传播媒体中，精力，心有余力不足，对留守儿童的心理关爱难以顾及，与家长的沟通难以实现，在学习上生活上难以给留守儿童给予更多的关心和爱护，很难为留守儿童提供个性化针对性的教育，而且每周周至周五，学生在校可由学校或老师管理，但是到双休日，老师就鞭长莫及。，使家庭道德教育处于真空状态。他们由于在情感上缺少健全的关爱和沟通的环节，容易产生心理障碍。遇到困难不能获得感情支持，出现些差错得不到及时的引导纠正，久而久之，便形成些明显的心理行为问题。二学校教育措施不力。农村基础教育比较薄弱当前流动留守儿童问题产生的主要原因分析家庭教育意识淡薄。流动留守儿童父母在外忙于生计，无暇顾及子女，平时与子女缺少沟通，疏于管教，即使打电话，关注焦点是孩子的身体状况和学习成绩，很少关心孩子的思想和心理健康。造成亲情淡漠，孩洁纯公益性的服务于农村留守儿童和流动儿童的课外学堂，让孩子们感受到样的蓝天下，样温暖的家。镇流动留守儿童的现状据统计，目前镇有流动留守儿童约人，困境儿童约人，其中低保家庭中困境儿童人，关爱流动留守儿童工作的实践和思考留守流动儿童和困境儿童是目前中国教育不可回避的个重要问题，它不仅仅是单方面的学校教育问题，而是和众多方面相联系的社会问题。处理好留守流动儿童和困境儿