你知道哪几个月是大月，哪几个月是小月吗指名说说哪些是大月，哪些是小月。让自己的生日，圈圈吗视频展示圈的情况，指名汇报以下问题你是怎样找到的先找什么月份再找什么日期这天是星期几这个月有多少天为什么请同学们根据手中的年历卡，把今年每个月的天数填在练习纸的统计表里。拿出练习纸引导请同学们仔细观察填好的统调动学生的求知热情。从科普知识的角度导入新课，为下课时学习平年闰年常识作好铺垫。二观察探究发现，学习大小月。诱发学生已有知识经验谈话对于年月日，你们有哪些了解呢谁愿意向大家介绍下学生可能会回答年有天，个月天，年有认识年月日教学课件切联系。教学过程情景导入，揭示课题课件出示宇宙空间，运行中的太阳地球月亮。儿歌配音地球大，月亮小，月亮绕着地球跑太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。谈话你们在屏幕上看到了什么地球是这浩瀚宇宙中的颗行星，是我们生活的家园，你们想知道地球绕太阳转圈是多长时忆大月和小月，还有年月日之间的关系。教具准备多媒体课件套，年历卡。学生准备学生每人准备张历卡，黄色和蓝色颜色笔，课前要求每个学生记住自己的生日。设计理念本节课利用学生熟悉的儿歌和感兴趣的科普常识导入新课，激发学生的好奇心和求知欲。再从学生已有的生活经验出发，以今年的页练习十二第题。教学目标在观察年历卡的活动中，认识时间单位年月日，知道年有个月，分为大月小月和二月，大月有天，小月有天，记住年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。知道年全年有天。让学生经历观察分析简单归纳等过程，自认识年月日教学课件年月日，是种探究年月日的相关知识，增进了学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。五全课小结。今天这节课，我们起认识了年月日，你有什么收获还有什么疑问吗板书设计认识年月日大月天月年个月小月天月日教师节月日国庆节。设计意图在找找圈圈的过程中，巩固了对年月日的认识，拓宽了学生的知识面，同时渗透了爱党爱国爱护环境等思想教育。四生活中的运用。谈话听说我们今天学习年月日的知识，小明有两个问题不懂想请同学们帮助他解决。课件依次出示以主动将已有的零碎松散抽象的认识具体化条理化结构化系统化。三找找圈圈，进步熟悉年历。课件出示大屏幕年年历卡谈话在年中，有许多特殊的日子，有特别的意义，例如国际儿童节国际劳动节和国际劳动妇女节，你能用彩笔在手中的年历上圈出这三个节日吗课目你能算出今年全年有多少天吗学生先独立计算年的天数，再交流算法算法天算法二天算法三认识年月日教学课件月平月天月全年天数天天天认识年月日教学课件全文这批牛奶的生产日期是年月日，保质期为六个月，这批牛奶今年几月份过期先介绍保质期的含义，指导学生分析题意，再让学生从月日往后，按月数数。设计意图利用生活中的实际问题，使学生感受到数学与生活的密切联系。让学生通过自己的思考和计算，进步组讨论有什么办法能很快记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢学生小组合作，讨论探究。组织交流在交流的过程中，重点介绍以下两种记忆方法。拳头记忆法根据学生汇报，用课件出示记忆方法如果无人提起，就直接演示课件，并让学生跟随课件，边做边念月大二月平三月大四月小下情境图小明说妈妈说我的生日是元旦的前天，我是哪天过生日呢指名口答。小明说奶奶在舅舅家已经连续住了两个月，她在舅舅家住了多少天呢小组讨论解决，教师巡视，对有困难小组适当提示奶奶在舅舅家住了哪两个月呢最多多少天最少多少天集体反馈。件出示答案，集体校对。谈话你还知道哪些有意义的日子让学生说说这些值得纪念的日子，都告诉了我们些什么呢课件介绍相关节日的意义，并通过大屏幕在年历卡上圈出相应的节日月日元旦节月日植树节月日青年节月日党的生日月日建军天要求学生说出每种算法的算理，并讨论哪种算法最简单呢出示题目二今年全年有多少个星期呢学生独立计算，集体反馈。设计意图年月日相关知识与学生的生活密切联系，教学活动从学生已有的知识基础和生活经验展开，让学生经历观察操作记忆计算的过程，通过独立思考和合作交流十月小十二月大，巩固记忆。歌诀记忆法由学生看书，并记住歌诀。口诀记忆法引导学生发现七个大月正中间的个月就是七月，找出规律，并熟读口诀七前单数七后双，七个大月心中装。游戏巩固同桌游戏，人报月份，人做动作，大月握拳头，小月挥挥手。四简单的计算。出示认识年月日教学课件学生给表格里的大月涂上黄色，小月涂上蓝色。视频展示学生的涂色情况，引导学生数数大小月各有多少个。提问巩固月为什么两种颜色都不涂呢三记忆大小月。课件出示大屏幕大月小月分别涂上黄色和蓝色的年年历卡。谈话请同学们仔细观察涂色的年历卡，分计表，每个月的天数样吗有没有什么规律呢把你的发现在小组里说说。指名汇报，总结梳理每个月的天数有天的，也有天的今年二月天数最少，只有天有天的月份有月有天的月份有月个月等等。根据学生回答，有选择性有顺序地板书。二观察年历，认识大月小月和二月。认识年历出示年年历卡同学们，你们认识这张卡片吗上面到这些大的数字表示什么意思每个月里的数字呢学生口答。谈话请同学们拿出今年的年历卡，你能在年历卡上找间吗课件演示依次演示地球自转周，地球绕太阳周，月亮绕地球周，同步配音地球自转圈就是天月亮绕地球圈就是个月地球绕太阳圈就是年。揭示课题今天我们来进步认识年月日。板书认识年月日设计意图通过学生熟悉的儿歌，充满奥秘的宇宙，激发学生的好奇心年历为载体，通过观察梳理涂色分类探究记忆方法游戏计算等系列数学活动，使学生已有的零星认识条理化系统化，建构新知。再通过圈纪念日的活动，巩固新知，培养数学情感。最后运用所学知识解决实际问题，回归生活。课堂教学中，教师讲授和自主发现相结合，独立思考和讨论交流相结合，让学生充分感受数学与生活的主完成对知识的建构，培养学生自主探究合作交流等学习能力。通过在年历上查找交流些有纪念意义的日子等活动，让学生感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，渗透德育。教学重点借助年历卡进行观察分析，梳理出年月日的相关知识。教学难点认识并种指计时单位，人们根据地球自转，产生昼夜交替的现象形成了日的概念根据月亮绕地球公转，产生朔望，形成月的概念，根据地球绕太阳公转产生的四季交替现象而形成了年的概念。教学内容人教版小学数学三年级下册，教科书第页内容，第页例做做第