字组词三是选词填空四是改写句子巩固，及时梳理归类，多听写背默，及时纠错，通过小练笔口语交际练习题阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识加强标点符号的训练在平时的教学中，我们要给予学生些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的有些学生不太理解什么是打比方的。有些学生不能清楚地表述自己喜欢这个句子的原因。失分率在左右。六习作。这道题对于小学三年级刚刚接触的孩子们来说，有些难度。作文要求用给定的词语写出篇小。第，学生不明白题意，不知道怎样才可以更好的我这几个词三年级期中考试质量分析词的区别，第三小题失分较多。四修改病句。这道题同学们失分很多，原因分别是，第小题，会改，但是珍惜词不会写。而第三小题学生忽略了语言的先后顺序，所以改正时很吃力。五阅读理解给短文加题目，这道小题得分率较高，学生只要读明白了答卷情况。选择正确的读音。本题意在考查学生对多音字的掌握情况。得分率以上。多出现在似字上面，这个字有两个读音，在似的中读卷舌音，在似乎，相似好似等中读平舌音，这个知识还需要进步强调，因为这些词在我们的课文中不是很常见，所的范围及特点。这份试卷命题坚持以新修定大纲为依据，力求适度体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力，检测的内容没有仅局限于教材，还检测了学生的课外阅读情况。二试卷特点。三年级语文试三年级期中考试质量分析是语言了，文章写得很平淡无味。错别字情况不容忽视。在这次的作文中，错别字出现的几率较高。在平日的作文教学中错别字应该予以好好地加强和落实。提高解决措施重视作文的讲评。每周最少抽节课的时间对学生的习作进行讲评，让学生读读同学中所写的好的内容，应该进行好好地落实。对于阅读题上好每堂语文课。这是提高学生阅读能力的重要途径，精心设计每个问题，关注生在课堂上的表现，相信学生的阅读能力会得到逐步的提高。教给答题的方法。要提高学习成绩，学习方法很重要。在这次的测试中，发现有较多的学题的习作，有的学生把习作要求中的题目补充完整，而下方正文中没有再写题目，因而失分还有的有点离题。三补教措施字词的基础问题应该加强高度重视。从测试中发现，学生对于拼音这基础知识掌握的不是很好，尤其是几位后进生，对于这些基础性的知识几乎空白没写掌握不好，这题全军覆没。对于这些基础的知识绝对不能放松，要多多巩固和加强。第二题多音字组词。有些学生辨析不清，说明学生在平常练习还不够仔细认真。第四题句式变换。这道题是在二年级上学期第二单元学过的内容，只有个别困难生出错。第五题积累填三年级期中考试质量分析词，发现同学中作文存在的问题，通过小组合作，增强评改力量，提高评改的能量。激发学生作文的兴趣。由于三年级刚刚有作文课，应该适当降低难度，保护学生的学习积极性。通过多种方法对学生进行激励，让学生减少对作文的畏惧感，逐步提高学生的习作能力。全文完。关于习作在这次习作中存在着以下些问题篇幅比较短，内容不够具体。有少数学生由于时间仓促来不及完成，因而篇幅短不能很好地展开而失分。在写作过程中，有些学生，写的很直白，没有多少修饰的语言，对于所描写的少了各方面的描写，单单写动作或是人物较为基础，重视教材中的知识点积累。我们三年级二班参加测试的学生共有人，及格人数人，及格率为。优秀率为。从测试的成绩看，结果不是很理想，尤其是后进生较多，而当中有位学生只有分，试卷上较多的空白而优生这头也不是很明生读题审题能力不够强。在日常的学习和教学中，注意渗透这些方法，从而提高答题的正确率。拓展学生的课外阅读。要真正提高学生的语文素养，让学生多读书，爱读书是最终的解决途径。针对课外阅读不够落实的问题，要多动脑筋，花时间进行落实。尽量让每位学生都能够爱上读书。在平时的教学中要多多关注后进生，在课堂上给予他们表现的机会，逐步培养他们的自信心。教学生字词时对于拼音有意识的进行巩固，尽量让每位学生在这些题目上不失分。重视文本语言的积累和巩固。对于词句的积累，要让学生多动笔以加强记忆，尤其是对于日积月累读读背背空，均出自语文园地中的日积月累及经典课文，但学生在完成过程中，写出了很多的错别字因而失分。第六题课外阅读，是篇童话故事，大多数学生完成较好，但也有的学生没有认真读题因而出错。第七题习作，这是在第二单元练习过的，可考试中出现了个问题，这次是个半命显，高分考得不是很多，看来得狠下心来抓两头促中间。二板块分析第题读拼音写词语。这题有些学生完成得不够理想，主要问题是没有拼读完音节就匆匆写上去，细微的微中间靠下方的横折竖提有的写成横折弯钩，考试的试多了撇。还有个学生拼音三年级期中考试质量分析五是美文的积累六是阅读训练七是习作训练。此次的内容突出了学段的特点，重视考查学生对的理解积累和句式转换，同时也检测学生的阅读理解和习作表达能力，体现了新的语文课程标准精神和要求。二考试结果及分析总体分析本次的测试内容相对来说方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词，并有意识的背下来，把她恰当的运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作语恰当的运用。第二，对于通话这种体裁，学生虽然经常接触，但是自己去写，还有点手足无措。所以在写的过程中，出现了许多毛病。四今后改进措施。加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习短文就能够写出题目题考查学生对课文的理解，学生不能用自己的语言完整并准确地表述。失分率较高，在左右第二篇文章第二题学生掌握较好。得分率在左右题失分率较高，学生运用语言的能力较弱。有些学生审题不认真，忽略了第三题，以，学生在选择中出现的失误也较多。二看拼音写词语。本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的书写习惯。得分率在以上。多出缅怀屏幕黎明等词这些词。还应加强训练三选词填空。这道题考察了学生对些较为相近卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解分析及习作能力。巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为体，既考查了学生的双基，又考查了学生的学习习惯。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力三四月末举行了期中，现就考试内容及考试情况做如下分析。下面是小编整理的三年级期中考试质量分析，欢迎大家阅读参考,三年级期中考试质量分析范文命题目的范围及特点。通观三年级的语文试卷，我们可以不难看出其命题目