去学习。分别用多媒体展示论点论据论证三要素的定义。论点论点是作者所要证明的观点，即作者对所论述点的问题持有的主张见解或态度。论据证明论点的就是论据，它包括事实论证和理论依据论证。论证载不动许多愁问君能有几多愁恰似江春水向东流，最后拓展到想象的精细度。在问题设置时选用贴近学生生活又富有想象力亲情的颜色是什么色学生的回答五颜六色，如同道七色的彩虹。看出教师备课的功夫。备好节课国培计划研修心得体会材料析到位。专家的点评强调语文知识要有积累，教师用什么手段调动学生的积极性，要给学生终身可以记忆的东西，要课得，这些都是教师的技能之。我感觉课堂上教师的范读和学生的泛读真的很重要。下午董老师讲解个闲人，才能赏到人生绝妙美景。通过对人物的心理描写，体现作者大气的人生态度。本节课还有个闪光点就是老师能把文言文教学方式转化成白化文的方式来教学，言文统。在的整体分析上采用从题目的字面到深层次的内函，解课例时，示范性强，范例体裁鲜明。由其注重培养学生朗读课文时的多样性，从阅读中体味的含义。这让我想起老师们常说的句话读遍书没什么效果，读两遍书也没什么效果，读十遍书效果就不同了，这就是阅读累积成果的国培计划研修心得体会作手法介绍给学生就好了，铭相当于格言，也是种文体，文词简练，有钧。不过天半的时间温习了这么多种写作手法，受益非浅。对我今后教学定有很大启示。语言学科是我们其它学科的基础，学好语言便于我们教好学，提高句子并分析从哪几个方面描写陋室突出了陋室什么特点作者错陋室表达怎样的情怀学生在研读探索究中找出了三组描写陋室的词句环境清幽人物博学情趣高雅。从词句中学生体悟到陋室不陋，创意很好，只不过写得有点草，没重视板书就是镜子里的另个自己。另外童话写作特点稍加讲解下就会给学生带来更清晰折视觉。最后任老师送给大家的段话体现了教师的世界观真实是美丽的真实是幸福的真实是真诚的其是人物性格特点分析的很到位。并通过学生表演品析文中人物的心理壮态。比较有新意的地方是朗读小组的创意表演很有感染力，课本剧表演小组合作成功，服装形象化，学生动作语言角色表达入景。通过人物分析，皇帝爱国培计划研修心得体会材料身文化素养，是增强教师内涵的必要武器。更难得的是专家的，专家的语言更精准，方向更明确，是我们教学方向的指明灯，今后我们更加珍惜这难得的学习机会，听课长智。愿我们教师早日都成为专家型的教师。全文完君子居之的原由。毕老师把的写作方法，融于教学之中，既分析了人物性格特点，又渗透了托物言志的写法。体现了教师对大线索设计的智慧。毕老师注重对思路重点的梳理，给学生做了示范性的典范。教师把文言文铭的常识性室铭。印老师的课比较活泼且有激情而毕老师的课则理性沉稳，略显老道。从两位教师展示的课上我体会到我们二中语文教师的实力，由如送培下乡之影。俩位教师的课体现着传统授课的范例，同时也展示着现代气息的电教手段。者安平乐道的生活态度，这种托物言志的写作手法文字优美意味深远。是学生学习写作手法重要环。文中的两句名句更是我们常常见到说到的山不在高有仙则名，水不在深有龙则灵作者用这种类比的手法衬托出陋室不陋那么我想教师真实的付出也会结果的。毕老师讲解的，陋室铭是篇文言文。首先她尊重了送培下乡专家的指引，教师范读课文和学生泛读课文，给学生个初步了解课文内容的方法。然后做研读探究找出描写有关陋室衣成癖这件事突出本文夸张的写作手法，张显皇帝荒唐昏庸程度。在归纳时印老师用补充句子的手法，便于学生整理时接近中心点，节省大量时间。在板书设计上她把知识点罗列分布在几个点上，最后勾勒出皇冠造型。板有二中语文教师卓著教学实践的人格魅力。任老师的课皇帝的新装选材是童话。在教材把握上还是比较全面仔细的。分析脉络清晰，教师把细节都打印在多媒体上，省时省力。问题设计大问题包括小问题，层层深入且设计周密。国培计划研修心得体会材料活。帮助了学生学会生活也就提高了学生的水平。它是感情的表达，要有真实的感受，要让学生多多观察生活在。只有这样才能教好语文课。我校也拿出两节展示课，分别是印老师的皇帝的新装和毕老师的论证是运用论据来证明论点的方法和过程，它包括举例论证道理论证对比论证比喻论证。她阐述的原理是事物的正确答案不止个的达成有赖于创造性思维方式拥有创造性思维必须的要素坚信人人都有创造力怎样成为富有是上好节课的前提。位教师没有永恒的好课，只有课备得充分不充分。我觉得刘老师讲的事物的正确答案不止个这篇议讲解的很不错。目标设置明确，整体脉络清晰，多媒体应用合理。她把议三要素先列出来让想象绽放美丽更是别具格。简短的几个图形就能勾勒出学生那充满魔幻的想象力，真可谓独具匠心。他从想象的宽度和深度，纵横两方面来阐述想象的维度。并用首诗来体现之白发三千丈，缘愁似个长只恐双溪蚱艋舟到引导景色，最后梳理整篇的微妙变化。从而过渡到下环节，品作者当时复杂的感情和壑达的情怀。而刘艳华老师传授的春酒是篇，她从修辞句式富有表现力的词语描写方法等方式品析。由其对细节描写及感情色彩等方面现。懂老师分析课文从阅读到创设情境再到人物内心，情感丰富，成次分明，层层深入。在讲解人物分析时，特别细腻。充分利用学生的想象力，当时的意境清幽。通过学生品读体会作者的心情孤独和欣喜。也只有作者国培研修周六天周日上午在市第小学参加了送培下乡活动语文现场培训会。共培训六节课，送培下乡四节，我校出课两节。首先给我印象最深的是他们的气质都很佳，语言规范简练。在