施时，如果能有意识地把思想品志各种跳跃练习可以培养学生奋勇高攀超越自我的拼搏精神各种集体配合的比赛可以提高学生的团结协作能力，培养其集体主义精神。所以，只要教师能有意识地挖掘体育中的思想品德教育题材，并结合学校的实际情况对学生进行德育渗透，就能使学生的，帮助学生找出原因，提出改进的方法，使学生乐于接受，心服口服。在实际工作中应注意做到下面几点对优生不要偏爱，有缺点便要指出对表现不好的学生要指出其缺点，但也不应忽略对其优点的表扬对学生的批评要适当，不侮辱人格讽刺挖体育德育教育工作总结材料缺席或擅自离队分组做练习时，必须按规定排好队等。这样就使学生明确了行为是非的界限，逐步形成遵守纪律团结同学热爱集体等良好思想。二针对学生年龄特点，坚持正面教育为主，表扬与批评相结小学教学中对学生应以进行正面教育为，如何在小学体育教学中进行思想品德渗透呢下面是本人的几点粗浅见解，望与同行们共同探讨。紧抓课堂常规，进行思想品德教育马卡连柯认为制度越明确，就越能形成内部的动力定型，这是形成技巧与行为习惯的基础。因此在化建设合格人材有着重要的意义和作用。但是，由于长期以来传统观念的束缚和影响，小学体育教学中的思想品德教育往往会被忽视。其表现为在认识上，重视增强体质和对基本技术技能的学习，而轻视思想品德的教育在实施教育上，缺乏启发诱导耐体育德育教育工作总结生的思想教育，教师就必须严格要求自己，以身作则，言行致，让自己在学生心目中留下好印象，使学生们从中领悟和产生道德意识，自然而然地乐于接受和效法，这样，教师才能有效地从各方面起到为人师表的榜样作用。随风潜入夜，润物细无声为乐四月份勇敢顽强五月份关心热爱集体六月份团结友爱九月份课堂纪律常规十月份爱党爱国十月份艰苦奋斗十二月份克服困难刻苦锻炼。其次，要针对各班学生的不同思想状况，确定该班的教的人数多或小组接力比赛等竞赛，培养学生的集体荣耀感和团结拼搏的竞争意识，并可由此来激发学习兴趣提高学习。课的小结通过教师肯定学生表扬好人好事提出本节课的不足和努力方向等，培养学生学习先进和自我评价的习惯。收放器材通完成动作的过程中，到纪律的严明，培养他们切行动听指挥的严密组织纪律性。主教材如山羊分腿腾越的教学可以通过表扬大胆完成动作的同学，来帮助胆怯的学生克服心理障碍，使其更勇敢更果断，增强学习的进取心和自信心同时可以通过表体育德育教育工作总结材料。小学体育教学中的思想品德渗透教育就是这样潜移默化地，以其理论说教难以达到的感召力发挥着独特的育人功效。因此，只要教师能把握时机，采取积极有效的措施，将思想品德教育有机地渗透到体育教学的过程中，就能取得理想的德育效果全文完有频密的交往，学生往往会不自觉地模仿教师，所以教师的思想行为随时都会给学生留下深刻的印象。例如课堂上要求学生穿运动服，而教师自己却穿便装教育学生要讲文明，而教师却满口粗话等，这样的言传身教能给予学生好的教育作用吗因此，要做好美感些教材在教法上可采用游戏或竞赛形式进行，进而培养学生团结友爱协作进取的精神对些教材在准备放松活动或练习时要求学生相互保护帮助，能促进学生之间热心帮助互相关心的互助精神，也培养了他们的责任心。五把思想品德重点。如针对组织纪律性好，但体育活动积极性低怕辛苦的班应在培养体育锻炼兴趣吃苦耐劳精神等专题教育方面有所侧重。七发挥教师的榜样表率作用进行思想品德教育教师的言传身教，是对学生进行思想品德教育的主要方面。由于师生间启发学生主动收放器材和讲述器材的保养方法等来对学生进行爱劳动和爱护公物的教育。六配合学校德育工作，长期进行有阶段性和针对性的思想品德渗透教育首先，要制订全面的德育工作，每月确定个教育重点。如三月份爱护公物助练习中互相保护帮助的同学，培养学生的互相关心团结友爱精神此外，还可从中渗透安全知识教育。分组练习通过以小组长或值日生轮流负责组织练习，培养学生独立工作的能力和形成自我锻炼的好习惯。教学比赛通过如比比哪组完成动作好教育渗透列体育课的全过程体育课是多因素多层次多变化的复杂教学过程，要想在有限的分钟课堂内收到好的德育效果，就必须把思想品德教育有机地渗透到教学的各个环节中，使学生的身心得到协调发展。队列操练和热身操通过让学生在严格执行口体育德育教育工作总结材料教育渗透其中，就能既利于提高课的教学质量，又能增强思想教育的效果，如进行课前的动员和课后的能提高学生学习目的性的认识，使其及时评定课内各方面情况进行队列队形调动能训练学生切行动听指挥的组织纪律性，整齐划的操练动作更能陶冶学身到协调发展。例如在讲授跨越式跳高这教材时，可将其赋上军事色彩把跳高模拟成战场上跨越铁丝网将复习内容中的掷垒球模拟成榴弹投准，并创设了草地匍匐等军事训练的组合动作及设计接力游戏爆破敢死队等，使整节课，不体罚或变相体罚教育中要允许学生反复犯，教育要有耐心。三紧抓教材特点，有目的地进行德育渗透在小学体育中，较多的教材具有鲜明的教育意义，如通过耐力力量等身体素质的训练，可以锻炼刻苦耐劳不畏艰辛的，这是由儿童爱听表扬的心理特点决定的，为此，教师在教学中要善于发现表现好的学生并及时表扬，使大家在身边找到具体的学习榜样。对于学生中出现的不良现象，教师应以帮助爱护为出发点，针对不同性格的学生及不同性质的问题而采用灵活的批评方式育教学中，教师应根据学生不同时期的思想表现和本校的实际情况，制定系列严格的要求与措施，并有步骤有重点地把课堂常规的内容与讲文明讲礼貌讲道德守纪律的教育有机地结合起来，作为学生的行为准绳。如按指定地点准时集合上课，不得随说服，有的因操之过急而使用简单粗暴手段，或是姑息迁就，放任自流，这就容易导致教学任务的片面完成，影响儿童身心的全面发展。若想更好地把思想品德教育渗透到小学体育教学中，就要研究小学体育中思想品德教育的特点，探寻教育的方法与途径。那么德育就是对学生进行思想品德教育，它在学校教育中起着人才定向的作用，是其重要组成部份。体育教学大纲明确指出思想品德教育是体育教学三项基本任务之。为此，体育教学同样肩负着德育的重任，它对有效地提高教学质量和培养现