教导处工作总结-学校工作总结材料 ㊣ 精品文档 值得下载

核工作，加强对他们的指导，多给他们开课的机会，使他们的教育教学能力都有了定的提高。

加强对骨干教师的培养，给他们定任务压担子，在科组活动上，要求他们上堂示范课，供其他老师学习，使他们迅速成长，取得了较好的效果。

取得成绩教学改革走进教师的心中，进入课堂教师们都在积极的参与尝试，从迷糊到开始运用，到不知不觉间已经走进人们的心中，从注重知识的传授到注重能力的培养，教师们都费了不少的经历和时间，取得了不少的成绩。

课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们结合各种培训的契机，动员老师采用自主高效的课堂教学模式，教师每人份总校印发的重点文件，努力学习，大胆尝试，休息时间争得面红耳赤，课上课下都在努力着。

以评价激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

存在的问题在教师的业务培训方面还是缺乏系统性和全面性，模范教师的引领作用还没有得到充分的发挥，部分教师的基本素养还跟不上时代的要求。

学生良好的学习和行为习惯还有待于进步加强。

在学校工作方面做得不够细尽。

平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心不够主动，也没能更热情更主动地关心群众，与其他老师交流不够，没能热心地帮助周围的同志有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。

在工作协调性方面较差。

平时总认为自己能做好的事情不必劳驾他人。

相反，自己关心帮助他人也不够，与他人谈心交流沟通的机会比较少。

教导处工作总结学校工作总结第篇年春教导处工作总结维新镇第小学教导工作总结学年度第学期工作回顾积极组织教师深入学习各科课程标准法律法规，认真学习，认真做笔记。

领悟新课改精神新课程理念，转变教师的教育教学思想。

各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知请勿抄袭好范文网识解决教学中的实际问题。

积极开展教研活动。

积极组织参加校内外研讨课。

本学期开展了许多教学教研活动教研组的校级公开课组内教师的研讨课等。

每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。

这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。

教师们学有所得，研有所乐。

努力开展全校性公开课活动能力。

教导处每期组织了次有针对性的公开课活动，由教导处主持，就教学中遇到的些教学难点的突破展开学习讨论，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作交流共享教研成果。

各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。

在定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。

学校领导深入课堂听课，教师互相听课。

教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。

大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

理论指导实践。

学校对教研组的教学研究活动集体备课教师的听课作了具体要求，对教师的上课备课听课教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。

抓常规，促进管理更加规范。

抓备课。

备课是上好课的关键，我们要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。

本学期教导处对各教师的教案检查了次。

每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

抓上课。

上课是教学过程的中心环节，上好节课是提高教学质量的关键。

本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

抓作业批改。

本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。

教导处对各科作业批改情况抽查了次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。

而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。

为此，我们针对这些情况，对每位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。

不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

抓课后辅导。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

抓教后反思。

课程标准要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。

要促进教师的专业化发展，教学反思也是个重要的手段。

我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

业务检查重平时学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，共进行了次月检，并能做及时反馈。

按照检查反馈改进复查步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，步个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。

继续进行推门听课制度，我们采取听课评课捆绑制，使教师的业务学习与听课务实有效。

规范常规做保障我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。

教导处继续加强教学认真工作的监督与检查，对教师的备课上课作业布置与批改后进生的辅导学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。

尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节如教学计划中的学情分析优差生辅导措施，试卷分析，教学反思学生成长档案的建立等。

学校教学部门分别作出明确细致的指导与规定。

全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益。

经过全体教师的协作努力，本学期我校在全县教育教学大检查中，学校在执行教学常规落实课程计划方面得到上级的充分肯定。

教学管理提质量本学期我校重点抓课堂教学管理，通过严格的教学管理求得良好的教学质量。

是学校教导处加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，进步巩固和提高质量是召开家长会，交流反馈教学情况搜集整理研究学情是加强作业辅导检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂分钟要质量是扎扎实实地做好提优补差工作，从而全面提高学生的总体成绩是重点抓好毕业班的教学管理工作，为毕业班尽力提供良好的教学环境与学习氛围。

点钟学校显成效教务处期初就把点钟学校工作列入工作计划，做好向社区学院申请备案工作。

及时向全体教师传达继续办好点钟学校的会议精神。

及时印制告家长书要求班主任下发，并利用校园网校讯通等渠道做好宣传发动工作，及时收集家长的反馈信息，由于工作到位，本学期参加点钟学校活动的学生由上学期的人增长到人，另方面也较好的遏制了无证托管机构的非法招生，产生了很好的社会效益。

教务处还及时制定了活动方案，明确具体工作和要求，包括宣传报名管理职责活动安排严格落实收费规定等等。

本学期教务处对社团活动投入了更多的精力，采用增加活动项目，关注活动过程，重视活动评价等方法。

开设了篮球足球田径合唱美术爵士鼓吉他笛子葫芦丝等社团，做好学生自主报名，教师聘任工作。

开展社团之星评选制作社团成员作品展板，极大的激发了学生的学习兴趣。

期末工作求细致期末检测工作时间紧任务重。

为确保该项工作万无失，教务处加班加点，工作细致认真尽力考虑周全，主要工作包括期末检测方案的制定，评卷人员的安排和落实，统考考场布置，学生名单核实打印，英语听力工作布置，后勤考务保障等等。

毕业班工作也需要大量的时间投入，教务处指导班主任对每位学生的信息进行核对，以确保信息准确无误，毕业名册毕业证书制作规范送审及时。

真正把期末工作做认真细致。

教务工作感悟及反思树立全心全意为师生服务意识教导处的日常工作确实很多，学期初，当学生们还沉浸在暑假的惬意中时，我们教导处已经开始了紧张的准备工作。

从课务班务安排到制定本学期的教研活动学生活动从统安排本学期的校本培训内容到制定各类教育教学计划从年级新生编班到分发各年级师生书本，无不需要周密考虑精心安排。

开学后，巩固学额各类统计报表的填写，召开大大小小的会议，承担各类校本教研校本培训的任务，各种学生的常规检测又是我们日常工作的重头戏项项繁杂的工作纷至沓来，而又来不得半点马虎。

我们只有高效地开展工作，才能使教导处工作能够稳步而有序地开展。

直到期末复习，我们也在实施捆绑跟踪的策略，下沉到薄弱班级薄弱学科，帮助老师们同督促学生有效做好期末复习，在中等生与学困生中开展螺旋式层层过关的措施，不放弃任何个学生，扎实打好攻坚战。

累并快乐着，累并收获着，我们教导处的同志都有这样的共识，尽管工作是琐碎而又繁重的，但是我们感受到的不仅仅是工作的辛苦，更多的是充实与快慰，因为只有当你能够正确审视自己价值的时候才是最快乐的，所以直到年终岁尾或假期过半，我们也丝毫没有放松自己的工作，而是周到细致地做好了期末的收尾和假期临时工作。

建立边工作边反思边改进机制尽管我们教导处做了大量的工作，这学期的教学成绩也是斐然，但是我们的教导处工作还是存在着些不足之处。

如个别学科个别班级教师的主动性及责任意识较差，对学生缺少长期而扎实的训练，没有形成良好的训练计划，开展班级活动抓得不够细不够实，个别工作是为了应付学校检查，导致学生能力提高迟缓。

还有的是些班级只顾抓学习，而忽视了班级管理及学生思想等变化，班级学风不浓，些学困生明显掉队，教师尽管用了很大的力气抓学习，可学习成绩仍然提高不了，可见班级细致的管理工作与教学工作应该是齐头并进的。

在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够