学生初步感受总理严格遵守制度的优秀品质。好吧，谢谢。等会儿我到图书馆来看。天下着这么大的雨，周总理为国家大事工作那么忙。小朋友想象下，你若是当时的总理，你想借到书，会怎样对管理员讲总理有没这样说呢他是怎么说的呢请学生读读。分角色朗读。本学期中，重点组织了青年教师俞燕巧老师和沈再钧老师执教了将相和。课后，参与执教的老师进行了教学观点的碰撞，组内老师则通过案例分析沙龙评课等方式获得了教学水平的提升。同构异教活动，甄别教师个人素质本学期，区教研室的老师也非常注重教师个人素质，所谓的好课可能是个学校甚至是个区的集体教学智慧。教师的个人教学素质如何体现呢同构异教这样的研讨方式就很好地体会出教师的个人素质。所以，我校的孙莹老师和胡晓玲老师共同备课，经过教研组的指导，上了色花课。在课堂上，教师的个人素质得到了发挥。走出去，请进来，互动研讨教研相长镇校同课异构互动研讨教研相长月日，鄞江横街龙观在洞桥镇中心小学开展镇小学语文同课异构教学联谊活动，共同探索小学语文教学目标有效落实，实现教学资源共享，同时为语文青年教师的成长搭建异地交流展示的平台。参加活动的还有该镇的宁锋小学和百梁小学。上午，洞桥镇中心小学的董洁敏老师鄞江镇镇中心小学的何燕华老师就人教版年级下册的鱼游到了纸上进行了同课异构。两位教师围绕教研主题目标的细化定位个性解读，结合教材自身教学素质学生语文水平，对该课认真钻研，个性解读文本，对教学目标进行细化定位。课堂中，两位教师紧紧围绕细化后的教学目标展开，并步步落实，给多个听课教师展示了两堂风格各异精彩纷呈的研讨课。搭建舞台展现新生代魅力月日，洞桥镇举行了小学语文新生代课堂教学选拔赛，来自全镇所小学位青年教师在该镇中心小学进行了现场上课。比赛以同课异构的方式展开，高段的教学内容为下选学课文生命的药方，低段的教学内容为下精读课文女娲补天。此次活动以备战区小学语文新生代教师课堂教学比赛为契机，积极研讨小学语文有效课堂教学，培养新生代语文教师的教育教学能力，切实促进青年教师专业素质和教学水平的提高。比赛选手均为教龄年的新教师，他们以崭新的理念扎实的基本功精巧的设计亲和生动的语言与学生展开互动，充分展示了新代语文教师的教学个性和风采，也折射出该镇小学语文课程改革的成果。承办协作区新生代比赛我校语文教研实现质的飞跃小学语文新生代课堂教学比赛经过各镇乡街道的选拔，已产生复赛选手名单。月日在我校举行第片组赛。在复赛中，我校的董洁敏老师和沈再钧老师双双参赛。教研室主任方亮辉老师和语文教研员赵培敏老师对两位老师的表现予以高度评价。教研成果初获教研活动形式创新，提高教师素质。校语文教研组年月第篇年第学期小学语文教研组总结年小学语文教研组总结依据本学期初的计划，本学年语文教研组继续围绕探索实效性语文课堂教学模式这个主题，开展了系列的活动。语文组以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。现总结如下年轻教师上模仿课促新教师快速上路经过个学期的探讨，发现上模仿可对年轻老师的成长十分有利。所以本学期，教研组提供录像资料，继续要求年年轻教师上堂模仿课。孙莹老师上模仿课泉水胡晓玲老师上模仿课和我们样享受春天沈再钧老师上模仿课威尼斯小艇俞燕巧老师上模仿课晏子使楚。这些教师在上模仿课过程中移植别人优秀的成功的科学成果。对刚刚踏入教学和科研大门的青年教师来说，不失为条捷径既能体验教育科研的过程，又可以夯实自己的科研基本功，还能缩短从教之初的适应期，取得明显教学效果。主题教研活动正确设置目标个性解读文本构建有效课堂本学年语文教研组围绕探索实效性语文课堂教学模式这个主题，重点开展了正确设置目标个性解读文本构建有效课堂教学研讨活动。指导老师们分层有序地开展教研活动，使教研活动更成熟有效，切实提高我校语文老师的专业水平。教学目标是预期的教师指导下学生学习活动的结果或所要达到的标准。它具有导教导学导检测的功能。如果说良好的开端是成功的半，那么，好的教学目标的设计，就有个好的课堂教学的开端。有好的目标，教师教什么才心中有数，怎样教才心中有路。可见，教学目标在教学设计中是至关重要的。从本学期开始，洞桥小学语文教研组围绕阅读教学中目标的细化定位这个主题来开展教学研讨活动。图为学校的年轻教师在上好公开课后，针对教学目标的解读细化及落实情况进行反思。最后，学校骨干教师围绕正确设置目标个性解读文本构建有效课堂进行主题评课。通过这样的研讨活动，有利于老师设置适合学生语文素养发展的目标，让学生通过每篇课例，学到更多的语文知识，语文素养也能在天长日久中得到提高。特色教研活动研讨促教师迅速成长会诊式课堂教学诊断本学期，我们组开展了精读课文的会诊式行动研究。确定第主角董洁敏老师上尝试课普罗米修斯，在集体备课的基础上执教尝试课。听课的老师以年级段为单位，从目标落实教师过渡语评价语课堂生成教师提问的有效性朗读学生语文素养等课堂观察来进行微格评课。进行会诊优化，寻找病情，分析病情，寻找药方。第主角根据老师的意见，修改教案，执教赏析课。第主角将会诊跟进的研究过程以动态话教学设计的方式记录下来，作为自己的成长档案，目的在于验证药方，分析药方，治愈疾病，快速提高年轻教师的专业素质。同课异构活动，研出别样风采。小学校语文教研组第二学期总结优秀范文学校工作总结材料。学期来，我们语文教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们语文教研组全体教师圆满地完成了各项教育教学和教研工作，现就相关工作总结如下加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。本学期，语文组坚持以教学为中心，强化管理，进步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨扎实高效的良好教风，并努力培养学生勤奋求真善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每堂课，能认真探究教材的深度和广度注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每件事，落实减负精神，切实减负增效。学期中全组教师每人听课不少于节，并及时写好听课，评课记录，同时写好教学反思记录和个人教学案例。本学期来教研组共检查了学生作业次，教师们对学生作业的布置批改及对学生的作业要求都很认真规范。大力推进教研活动的开展，继续深化课堂教学改革。本学期，数学教研组加强了集体备课力度，保证每两周有次集体备课，做到熟读教材理解教材吃透教材优化教材，研究教材结构，建构教材体系，最终提高课堂教学水平。周教研活动仍采用同课异构为主的研讨形式，同年级两位教师为组执教同内容，先是两位教师上研究课，然后集体评课，通过这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断进步。加强师资队伍建设，创建学习型创新型的教师队伍。采用集体备课的机制，发挥备课组的群体教研作用，围绕有效教学这中心课题，充分利用我校多媒体设备，开展教学设计活动，改革教学方法和手段，促进学生全面发展，扎扎实实提高学生的语言表达能力，优化教学效率。积极参与校际交流活动。本学期老师们积极参加了兄弟学校组织的教学开放日及本校的教学开放日活动，教师们都能做好相关纪录并积极参与研讨。开展上课评课研课的课堂教学研究活动，提高教学人员的专业素质和教学指导能力。认真写好语文教研组的课题实验方案并且组织所有实验教师写出本年级的具体实验方案，为实验的进步的开展做好准备。赵集小学语文教研组年月日第篇年度第学期语文教研组工作总结年春季，我校语文教研工作以均衡优质，体现特色，和谐发展为目标，以我校教研工作计划为指导，加强了校本课题科研活动，进步培育语文教科研力量，提高语文教科研的实效性现总结如下语文教研工作坚持以语文课堂改革为中心，以抓语文教学常规为载体，建立以校为本的语文教研制度，促进语文教师专业成长，推进我校语文课程改革实验向纵深发展。重视语文教师的可持续发展，以提升语文教师素质为根本，多途径，多形式地为广大语文教师创设专业发展的环境，搭建展能平台，积极构建团结协作，发展和谐的语文教师学习共同体，努力构建校园学习型组织，不断提升语文教师的人文素养其中，我校李时桂和文霞老师分别在州县优质课比赛中举夺魁，并选送参加省级比赛。加强业务培训，提升语文教师的专业素质，通过研训体化的培训方式，扎实开展校本培训工作。使语文教师夯实基础，积淀内涵。重视结对帮扶工作，不断充实活动内容，创新活动载体，在交流，研究，互动中实现资源共享，促进共同提高。重视课题研究的内涵发展，围绕课题按照问题，设想，尝试，总结，反思的研究过程展开，关注在研究中理论的提升，注重研究成果的推广。努力构建学校群体教科研体系，形成强有力的教科研力量，实现向重质量，重实践和重整合的转变。组织开展学科课堂教学研讨校本语文教研交流互动研讨示范校开放活动优秀课例专题研讨交流校本课程展示研讨等各类教学语文教研活动。让广大语文教师交流信息，分享经验，提高语文教师的教科研能力，校本教科研的实效性。细化语文教研活动我校这学期采用分组教研活动，打破了低年组的语文老师和高年组的语文老师混合起教研的局面，细化语文教研活动使语文教研的实效性，指导性得以真实地体现。同时，丰富教研的时间和空间，让更多的老师能展示自己的才采，充分表达自己的见解，提高教研活动的质量。总之，这学期我校语文组开展了各种有意义的活动，切实提高了语文教师的教学水平，提高