导和教学服务的职能作用,积极探索课改的新经验,新方法,以教学质量建设为中心开展工作。学期的工作即将结束,我们教研组的全体教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将本学期工作总结如下制定切实可行的教研计划。以本学期教研活动计划为指导,依据各年级的学科特点,我们教研组首先制定了计划。制定计划本着务实的原则,力争有效指导学期组内教研。通过研究,我们拟定本学期教研重点为写字的指导识字写字方法拼音教学时间紧如何抓好落实讲实效。为了更好地开展教研活动,我们还通过讨论,制定了具体的实施措施。重视学习新课程标准,转变教学观念。这学期,利用每周下午第节课后的业务学习时间,组织全体教师认真学习新课程标准,掌握课程的基本理念,全面提高学生的学习素养,正确把握教育的特点,积极倡导自主合作探究的学习方式,努力建设开放而有活力的教学课程。通过学习,教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到当名优秀的教师十分不易。尤其是语文学科涉及的知识面广泛,它对教师提出了更高的要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。开展扎实有效的教研活动。教师专业成长在教学工作中,教研组要求每位老教师随时随地对年轻教师的教育教学工作进行指导帮助。我们教研组的成员在针对日常的教学中遇到难题难事,总是首先在第时间进行交流学习,及时解决线教学中遇到的问题,而后在教研活动中把总结到的问题共同研究学习。不仅关系融洽,而且及时解决问题,还能让自己迅速成长起来,教学相长。我们每个人的业务与技能得到了成长与提高。从教学反思和课堂听课的情况来看,老师们不仅在揣摩不同教师的课堂,也悄悄地在改变自己的课堂。我们的课堂日渐生动了,老师的观念更接近时代的要求了。为了能让自己的业务过硬,我们教研组的成员从书本报刊中汲取知识,从网上搜索解决问题的答案,把得到的知识与经验同分享。在解决低年级识字与阅读的问题上大家群策群力,哪怕只是个字的教学好方法也共同分享,切以提高教学质量为目标。本人下阶段工作。对照教研组长考核细则更加扎实有效地开展好教研组各项活动,带领全组成员认真严肃地对待每项活动,努力使活动按要求上规矩。经常深入到各个班级,了解教师教育教学工作,了解学生的学习情况,保证管理规范的落实。挤出时间更多地深入课堂听课,方面取人之长,补己之短,另方面加强互动交流,增强教研意识,优化教学效果。本学期以改变学生的学习方式为主,提倡自主合作探究的学习方式,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感态度与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的基础。教研工作。学期开始,我们就制定了详细的集体教研计划与备课计划。每周集体备课,双周教研活动。我们坚持开展听评课活动,且把这个活动做为个重要的教研活动。每次参加集体备课,我们都认真按照集体备课集思广益认真做课共同评议反思总结内化吸收的步骤进行,然后在教研活动名教师进行授课,听课后教研组成员认真评课,大家畅所欲言的评价,肯定优点,指出不足,及时反馈。如教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论探讨。执教者进行课后反思,记录自己的得与失,以不断地提高自己。教育教学中我们时刻谨记爱生敬业协作创新的教风,以情境激趣探索交流巩固应用小学数学教学模式课堂研究与整体推进为重点,努力提高自身的教育教学水平。同时进行了小学校本教材的研发工作。在校领导的关心支持下我的数学教学模式和小学部的语文校本教材通过了区进修学校的论证。在日常教育教学中,我们每个成员都做到先周备课提前侯课。针对低年级孩子的年龄特点,采取了各种形式的奖励措施,激励孩子们积极努力学习,形成良好的班风学风,为孩子打好基础。我们也充分利用信息技术进行教学,让网络为我们的教育教学服务,让我们的课堂变得更加精彩,更具时效性。充分发挥教研组成员的力量,按照学校的要求,认真搞好每次教研活动,做到次次有内容有记载。做好培优补差的工作,提高教学质量。每位教师都能够认识到低年级是打基础的重要时期,不能让哪个学生掉了队,对学困生都能够耐心指导和帮助,都特别注重培优和补差工作。在与家长的沟通上,老师们也能够讲究方式方法,与家长的配合很好。例如,年级学好口算字词的积累和书写对他们以后的学习会起到很大的帮助作用,但仅仅在课堂上训练是不够的,我们就与家长联合起来,每天都让学生在家长的帮助下持之以恒地训练。在大面积提高教学质量的同时,教师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。教师们坚持不抛弃不放弃每个后进生,都以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,相信每个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步,以提高学校的成绩合格率。在情境教学情境教育实验中,始终把学科能力训练与发展思维相结合。在训练中,既引导学生用形象思维,展开联想想象,甚至浮想联翩。又引导学生进行推理的判断的逻辑思维训练,让学生独自地沉思冥想,培养思维的深刻性,具体做法主张结合熟练的计算,训练思维的敏捷性结合几何形体的理解,训练思维的形象性结合应用题的演算及自编,培养思维的广阔性,逻辑性结合公式定理的探究,培养思维的创造性。教研活动每星期开展次或两次组内的教研活动,针对教学工作中出现的些问题进行讨论,并确定改进的方法,取长补短,共同提高。加强对青年教师的培养,开展传帮带活动,组织新老教师进行听课评课探索经验,树样板,树先进,促后进,带中间。积极参加各级领导组织的教研活动,开阔教师眼界,使每位教师都看到自己的差距,产生积极的内驱力自己需要学习,需要提高。低组工作总结个人工作总结材料。本学期以改变学生的学习方式为主,提倡自主合作探究的学习方式,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感态度与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的基础。教研工作。学期开始,我们就制定了详细的集体教研计划与备课计划。每周集体备课,双周教研活动。我们坚持开展听评课活动,且把这个活动做为个重要的教研活动。每次参加集体备课,我们都认真按照集体备课集思广益认真做课共同评议反思总结内化吸收的步骤进行,然后在教研活动名教师进行授课,听课后教研组成员认真评课,大家畅所欲言的评价,肯定优点,指出不足,及时反馈。如教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论探讨。执教者进行课后反思,记录自己的得与失,以不断地提高自己。教育教学中我们时刻谨记爱生敬业协作创新的教风,以情境激趣探索交流巩固应用小学数学教学模式课堂研究与整体推进为重点,努力提高自身的教育教学水平。同时进行了小学校本教材的研发工作。在校领导的关心支持下我的数学教学模式和小学部的语文校本教材通过了区进修学校的论证。在日常教育教学中,我们每个成员都做到先周备课提前侯课。针对低年级孩子的年龄特点,采取了各种形式的奖励措施,激励孩子们积极努力学习,形成良好的班风学风,为孩子打好基础。我们也充分利用信息技术进行教学,让网络为我们的教育教学服务,让我们的课堂变得更加精彩,更具时效性。充分发挥教研组成员的力量,按照学校的要求,认真搞好每次教研活动,做到次次有内容有记载。做好培优补差的工作,提高教学质量。每位教师都能够认识到低年级是打基础的重要时期,不能让哪个学生掉了队,对学困生都能够耐心指导和帮助,都特别注重培优和补差工作。在与家长的沟通上,老师们也能够讲究方式方法,与家长的配合很好。例如,年级学好口算字词的积累和书写对他们以后的学习会起到很大的帮助作用,但仅仅在课堂上训练是不够的,我们就与家长联合起来,每天都让学生在家长的帮助下持之以恒地训练。在大面积提高教学质量的同时,教师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。教师们坚持不抛弃不放弃每个后进生,都以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,相信每个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步,以提高学校的成绩合格率。教师专业成长在教学工作中,教研组要求每位老教师随时随地对年轻教师的教育教学工作进行指导帮助。我们教研组的成员在针对日常的教学中遇到难题难事,总是首先在第时间进行交流学习,及时解决线教学中遇到的问题,而后在教研活动中把总结到的问题共同研究学习。不仅关系融洽,而且及时解决问题,还能让自己迅速成长起来,教学相长。我们每个人的业务与技能得到了成长与提高。从教学反思和课堂听课的情况来看,老师们不仅在揣摩不同教师的课堂,也悄悄地在改变自己的课堂。我们的课堂日渐生动了,老师的观念更接近时代的要求了。为了能让自己的业务过硬,我们教研组的成员从书本报刊中汲取知识,从网上搜索解决问题的答案,把得到的知识与经验同分享。在解决低年级识字与阅读的问题上大家群策群力,哪怕只是个字的教学好方法也共同分享,切以提高教学质量为目标。本人下阶段工作。对照教研组长考核细则更加扎实有效地开展好教研组各项活动,带领全组成员认真严肃地对待每项活动,努力使活动按要求上规矩。经常深入到各个班级,了解教师教育教学工作,了解学生的学习情况,保证管理规范的落实。挤出时间更多地深入课堂听课,方面取人之长,补己之短,另方面加强互动交流,增强教研意识,优化教学效果。低组工作总结个人工作总结第篇低年组工作总结低年组工作总结王丽华本学期,我校低年组的全体成员紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动,加强管理,强化过程,严格要求,积极实施素质教育,充分发挥教学研究教学指导和教学服务的职能作用,积极探索课改的新经验,新方法,以教学质量建设为中心开展工作