神圣的职业，下面就本学期的各项工作进行总结和反思，以便在新的年里更好地为教育，为师生服务，向德艺双馨的教师迈进。

加强思想政治学习，提高师德修养年来，我在思想上严以律己，热爱党的教育事业，能够以党员的标准来要求约束和鞭策自己，同时遵守学校各项规章制度，与老师团结合作，能够正确处理好教师之间师生之间的关系，特别尊敬老教师，把他们作为自己学习的榜样爱岗敬业，有奉献精神能积极涌跃参加学校组织的各种形式的政治和业务学习，通过学习提高思想认识，端正工作态度，服从工作安排。

刻苦钻研业务，努力提高课堂教学效果教学工作可以说是项常做常新，永无止境的工作。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化，为了更好地进行教学，首先除了坚持参加学校举办的业务学习外，还利用大量的业余时间自觉学习了解新课程的教育理念，并写了学习心得与学习笔记，而且在教育网上发表了篇关于教育教学的文章。

其次，利用所学新理念结合我校学生具体情况创造性开展教学工作，在教学中先读教材，对教材作深入细致的钻研，准确把握教材的重难点，对教材进行合理整合，确实做到了是用教材而不是教教材，然后根据学生心理特点和班上学生的实际知识水平，制定恰当的教学目标，选择合适的教学设计方案，在课堂教学中始终坚持教师主导学生主体教学为主线的愉快式教学，从不搞满堂灌，而是讲练有机结合，尤其注重在课堂教学中充分给学生时间进行自主合作探究学习，给学生机会让学生自己提出问题，自己想办法解决问题，注重培养学生养成倾听他人发言的习惯，学会正确评价同伴等。

最后积极做好学困生的工作，用发展的眼光看待学困生，不歧视冷淡，做到真诚耐心，允许他们学新知时暂时听不懂，给他们个接受知识的过程，尽最大限度保护他们学习自尊心和求知兴趣。

还利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。

根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留些有利于学生能力发展的发挥主动性和创造性的作业。

由于教育教学行为规范，能够因材施教，及时发现研究反思和解决教学工作中的新情况新问题，我所带班级的学生对历史学习不厌倦，学习历史的能力普遍得到提高。

个人学习积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行双语教学做好准备。

积极进行各种进修学习，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。

积极撰写教育教学论文，本学期有两篇论文同时获奖。

努力方向加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清段段清。

加强思想政治学习，提高师德修养年来，我在思想上严以律己，热爱党的教育事业，能够以党员的标准来要求约束和鞭策自己，同时遵守学校各项规章制度，与老师团结合作，能够正确处理好教师之间师生之间的关系，特别尊敬老教师，把他们作为自己学习的榜样爱岗敬业，有奉献精神能积极涌跃参加学校组织的各种形式的政治和业务学习，通过学习提高思想认识，端正工作态度，服从工作安排。

刻苦钻研业务，努力提高课堂教学效果教学工作可以说是项常做常新，永无止境的工作。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化，为了更好地进行教学，首先除了坚持参加学校举办的业务学习外，还利用大量的业余时间自觉学习了解新课程的教育理念，并写了学习心得与学习笔记，而且在教育网上发表了篇关于教育教学的文章。

其次，利用所学新理念结合我校学生具体情况创造性开展教学工作，在教学中先读教材，对教材作深入细致的钻研，准确把握教材的重难点，对教材进行合理整合，确实做到了是用教材而不是教教材，然后根据学生心理特点和班上学生的实际知识水平，制定恰当的教学目标，选择合适的教学设计方案，在课堂教学中始终坚持教师主导学生主体教学为主线的愉快式教学，从不搞满堂灌，而是讲练有机结合，尤其注重在课堂教学中充分给学生时间进行自主合作探究学习，给学生机会让学生自己提出问题，自己想办法解决问题，注重培养学生养成倾听他人发言的习惯，学会正确评价同伴等，个人总结度第学期教师个人工作总结。

最后积极做好学困生的工作，用发展的眼光看待学困生，不歧视冷淡，做到真诚耐心，允许他们学新知时暂时听不懂，给他们个接受知识的过程，尽最大限度保护他们学习自尊心和求知兴趣。

还利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。

根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留些有利于学生能力发展的发挥主动性和创造性的作业。

由于教育教学行为规范，能够因材施教，及时发现研究反思和解决教学工作中的新情况新问题，我所带班级的学生对历史学习不厌倦，学习历史的能力普遍得到提高。

个人学习积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行双语教学做好准备。

积极进行各种进修学习，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。

积极撰写教育教学论文，本学期有两篇论文同时获奖。

努力方向加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清段段清。

对差生多些关心，多点爱心，再多些耐心，使他们在各方面有更大进步。

而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度的部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

总之，教育工作，是份常做常新永无止境的工作。

份春华，份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。

在以后的工作中我将如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日定能盛开绚丽的花朵。

希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上层楼。

开场白许多学生认为数学是枯燥的乏味的。

些非数学老师在听完堂数学课后，往往这样评价思路清晰语言精练解题严谨，就是太乏味缺少趣味性，让人昏昏欲睡。

那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心设计好开场白，非常关键。

下面是数学课的几个片断动手实验式开场白桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。

老师微笑问同学们，用个平面去截个正方体，截出的面可能是什么形状悬念式开场白老师上讲台，故意神神秘秘地说你们每人随便想个自然数，将这个数乘减，再把结果乘加。

你们算得的结果个位数字定是。

顿时教室里象炸了锅似的，等你学了字母表示数，你也会算了。

故事式开场白为了让学生体会图形的边长周长面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。

老师先给学生讲了个故事父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢他叫来了儿子，儿子不慌不忙地说爸，我有办法。

你看，旧羊圈长米，宽米，面积平方米。

如果改成米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有平方米。

诸如此类的还有贴近生活式开场白设疑式开场白名言式开场白趣味式开场白实例式开场白比喻式开场白等等。

向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。

第篇度第学期教师个人工作总结年的时光就这样匆匆忙忙地过去了，回顾年来的点滴工作，想说的真是太多太多，度第学期教师个人工作总结。

古人云教师是蜡烛是春蚕今人说教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。

为了不辱没教师这个神圣的职业，下面就本学期的各项工作进行总结和反思，以便在新的年里更好地为教育，为师生服务，向德艺双馨的教师迈进。

第篇第学期教师个人工作总结渐行渐远，已经来临。

回顾过去的年，有困惑，有收获，有成功，也有失败年特别是年的下半年我觉得我的积极性得到了前所未有的发挥。

现在将这学期的工作总结如下加强教研，提高业务素质素质教育要求搞好教研教改。

要求每名教师都要不断提高业务素质。

为此，我积极探索，大胆实践。

我积极向教师们学习，努力实施创新教学，积极发挥每名学生的积极性主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。

在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课上课辅导和批改作业。

每环节我都精心设计，力求做到学生愿学。

在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

加强交流，提高上课能力这学期月份我参加了联合请继续关注好范文网体办学校级骨干教师的评选，我报的是思品科目。

骨干教师主要是依照以下两个方面来评选量化根据教师所取得的各项荣誉量化分值。

上课。

这堂课我可谓做了充分的准备，在我们自己学校的两个平行班都已经上过。

上完课后，听课老师也给了我许多宝贵的意见，在实践中修改，在修改中实践，经过多次的磨课之后，我的上课能力有了定的提高。

虽然这次我没有评上骨干教师，但我还是感到欣慰。

因为在别的学校上课，我也能像在自己学校上课那样从容不迫了，不会因为怯场而导致系列的失误了。

注重培养，提高辅导能力在这学期之前，可以说我几乎没有辅导过学生，也直以为像这样的薄弱学校好苗子难找，辅导学生获奖就是比登天还难。

所以我直都没有付诸行动。

而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识