用听唱教学法，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。以上是我在教学过程中的点滴体会，真切的希望能有更多的学生来喜爱音乐，热爱艺术。第篇小学音乐课教学工作总结小学音乐课教学是小学基础课的个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力鉴赏力表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。我在教学中直认为，德育智育体育美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。所以，凡是小学阶段所开设的课程，只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。只要是学校分配的课程，都得无条件的完成任务。总之，音乐教育不仅具有辅助强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。我的具体做法是指导学生熟读歌词。在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。同时根据歌词的内容向学生进行爱国爱党爱社会主义等方面的思想品德教育。在处理唱歌教学中最难处理的发声，要大胆尝试，把发声练习放在了课堂的处，学生在休息期间去感受生活，体验回声，在种意境中不知不觉的把发声练习完成了，达到了预期的教学目的。学生充分发挥想象力饶有兴趣地参与其中，避免枯燥的技术练习，培养学生的想象能力发现能力。让学习内容从生活中来，到生活中去。让学生在体验中学习在学习中体验课堂教学中教师要把微笑送给了学生，把学习的空间送给学生，又要把说话的权力送给学生，让学生随便说，主动表现自己所思所想所感。至于说的对不对，这不重要，关键是先参与进来，然后再研究发展，研究结果，以奏唱编等富有创造因素的方式听赏音乐，培养学生听赏的习惯，让学生感到学习音乐离不开认真听音乐。挖掘教材中人文教育素材，重组教学内容音乐课的教学内容在建构上要体现新课改精神，突出人文教育与课程资源的挖掘。符合音乐审美认知规律的教学过程，从头至尾贯穿着浓郁的教学情境。个人总结主要表现为教师要能够抓住学生注意的时间就在学生注意力变换的刹那，教师就会用个新的问题来吸引学生，挖掘学生已有的知识资源，节成功的音乐课，不是培养音乐家，而是培养人。教学要从生活入手，改变下自己的角色每节课的教学设计应引导学生从生活体验入手，从自身音乐经验出发，紧密联系社会生活及音乐现象主动去探索思考，音乐与人生的关系，使音乐成为次生动具体艺术化的生活体验。课堂教学还应注重自己角色的转变，要体现良好的师生关系。改变以往教师自始至终以琴带唱的现象，多数时间在无伴奏的情况下进行，依靠师生间的交流，使学生学歌迅速。而在练习期间，担任伴奏的是平时音准不太好的有自己特长的学生电子琴葫芦司等伴奏，增加每位学生的信心，使他们能够勇敢的承担这样的事，使每位学生都获得成功的喜悦。在新理念指导下，音乐课堂教学还有很多急需加强和改进的地方，仍需要我们不断的探索和发现。相信，通过我们努力，音乐课堂定会百花齐放的。成果展示我们的孩子大都是寄宿学生，我利用自习活动和饭后活动时间教孩子们跳舞唱歌学习多种乐器如口风琴口琴竖笛葫芦丝等。山里娃不比城市的孩子差多少，他们学会了演唱演奏很多歌曲如黄河大合唱，还能唱京剧贵妃醉酒跳各种舞蹈如藏舞蒙古舞傣族舞朝鲜舞现代舞古典舞并学会扭秧歌。校园里让每个孩子在潜能上都得到了最大的发挥，培养了音乐的兴趣。在这年的时间中，我积极与当地有经验的教师交流学习，互相促进，谋求共同发展。对于音乐课新课程以及课改的要求把握到位，能够及时为学生积极的帮助，为学生的学习提供了信心和动力。同时在教学方面也积累了相当多的经验，能够适时的针对学生出现了各种现象给予妥善的处理，让学生跟上学生的进度。可以说工作方面我能够充分胜任学校交给我的多项教学任务，让学校放心，让学生满意。年辅导乌金山镇聂店小学合唱获得榆次区等奖，并个人获得榆次区独唱等奖年代表高壁小学获得榆次区京剧表演唱等奖，并个人在峪头小学优质课赛讲中荣获等奖辅导高壁小学合唱获得镇中心校艺术节等奖，并个人辅导中心校教师组成的合唱队参加乡政府组织的红歌比赛获得等奖，并担当领唱在以后教学工作中的奋斗目标以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为切工作的出发点和落脚点关心每个学生，促进每个学生主动地生动活泼地发展尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个全文完。小学音乐课教学工作总结优秀范文教学工作总结材料。对于年级的学生来说，有了定的自制力，但识谱能力较差，我采用听唱教学法，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。对于年级学生来说，有了定的识谱能力，自制力也相对提高，我采用视唱教学法，让他们在范唱的过程中体验歌曲的旋律，并能进行简单的识谱训练，让其在自学的形式下来完成教学，此项进步激发了学生的学习信心，教学效果明显改善。以上是我在教学过程中的点滴体会，真切的希望能有更多的学生来喜爱音乐，热爱艺术。推荐阅读年级数学半期教学工作总结年备课组长教学工作总结小学年级数学教学工作总结小学科学教研组教学工作总结年上学期年级英语教学工作总结年品德与社会教学工作总结年年语文组教学工作总结年美术教学工作总结查看更多教学工作总结第篇小学音乐课教学工作总结小学音乐课教学工作总结我直担任学校文艺活动和音乐教师的工作。在小学任教年的过程中，我有过彷徨失落与痛苦，也有过快乐与高兴，可以说这年是我人生的次厚重的洗礼。在这里我有了很多的收获。我自从参加工作以来，直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好。恪尽职守，全心全意地做好本职工作，得到了领导及师生家长的致好评。近几年来，音乐教师始终坚持教育教学理论的学习，积极参加各项教研活动活动艺术节文艺演出活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的音乐课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的音乐教学质量做出了定的贡献。以下就针对音乐方面的工作做如下总结坚持理论学习，促进教师素质的提高积极参加和开展教研和教学观摩活动我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展听评说课紧紧跟踪节课的教学工作。且把这项工作做为个重要的教研活动。加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。教育改革，教学研究是教育事业发展的个永恒的主题。教师要大胆的放，使学生成为课堂主体课堂教学要充分体现新课程标准理念，学生能做的自己做学生能说的自己说，变填鸭式教学为放鸽式教学。这步是前步的综合训练。首先教师应泛唱至遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，因为学生自己识谱能力有限，旦个别乐句唱错，则难以纠正。此外，根据不同年龄段所掌握方法的区别，我采用以下几种教学法，教学效果显著。对于年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采用律动教学法，即将每节所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极性。对于年级的学生来说，有了定的自制力，但识谱能力较差，我采用听唱教学法，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。对于年级学生来说，有了定的识谱能力，自制力也相对提高，我采用视唱教学法，让他们在范唱的过程中体验歌曲的旋律，并能进行简单的识谱训练，让其在自学的形式下来完成教学，此项进步激发了学生的学习信心，教学效果明显改善。课外工作本学习我组建了电子琴队，每周周下午第节课是电子琴队活动的时间，因为本学期又吸纳了些新队员，于是，我让老队员带新队员的方法，经过学期的努力，学生已经学会双手弹奏首简单的曲子，同时也参加了金凤区福利院送温暖的活动。我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听多看多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。如积极参加金凤区里的音乐教研活动阅读些音乐教育文化等方面的报刊杂志。给我的教学起到了不少的帮助。努力目标加强自身音乐素质的训练，摸索出套适合我自己的教学方法。对于年级的学生来说，有了定的自制力，但识谱能力较差，我采用听唱教学法，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。对于年级学生来说，有了定的识谱能力，自制力也相对提高，我采用视唱教学法，让他们在范唱的过程中体验歌曲的旋律，并能进行简单的识谱训练，让其在自学的形式下来完成教学，此项进步激发了学生的学习信心，教学效果明显改善。以上是我在教学过程中的点滴体会，真切的希望能有更多的学生来喜爱音乐，热爱艺术。推荐阅读年级数学半期教学工作总结年备课组长教学工作总结小学年级数学教学工作总结小学科学教研组教学工作总结年上学期年级英语教学工作总结年品德与社会教学工作总结年年语文组教学工作总结年美术教学工作总结查看更多教学工作总结第篇小学音乐课教学工作总结小学音乐课教学工作总结我直担任学校文艺活动和音乐教师的工作。在小学任教年的过程中，我有过彷徨失落与痛苦，也有过快乐与高兴，可以说这年是我人生的次厚