过渡教学，也可以摆脱枯燥的学习气氛，还可以促进学生的动手能力，提高学生的记忆力。从现实生活出发，利用社会生活知识教学。新课标中强调小学数学特别是低年级的数学应该生活化，如果我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到学习的知识来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴趣。充分利用游戏小组讨论。年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出有多高的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候，同学自己互相量身高，互相看，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。营造良好的课堂氛围。班级是进行教育教学的单位，只有营造种活泼和谐的班级氛围，尊重学生的主体地位，才能充分调动学生积极的参与意识，培养学生的创新精神提高学习的动力。根据低年级学生调皮好动好胜心强，喜欢新鲜事物的年龄特点。我给学生提供各种条件在班上组织灵活多样，富有情趣的课外活动，如表演体育竞赛等活动，把数学应用到实际生活中去，培养学生遵纪守法的自觉性与自制力，这样有利于让学生自觉遵守学校的制度。通过实践，学生从中懂得凡事要多动脑筋，找窍门，体会手脑并用的益处。学生有了显示自己才华的机会，参与意识日益浓郁，自理自治能力在潜移默化中逐渐形成，培养了学生的竞争意识合作精神自理能力交往能力和耐受挫折的能力，充分体现了学生的主体地位，发掘了学生的创新精神。教学过程引导学生观察插图教师同学们，休息日的时候，你喜欢去哪里玩呢引导学生观察情境图。让学生观察画面，提出问题。学习新知识教师看到这个画面，你想知道什么学生自由发言。板书现在看戏的有多少人。教师从图中你知道了什么小组交流讨论。应该怎样计算现在看戏的有多少人独立思考或，把自己的想法在小组内交流。以小组为单位选举代表在班级内交流解决问题的方法。把学生解决问题的方法记录在黑板上。人人人人观察比较两种方法的联系提问把分步解答的两个算式合成个算式怎么办学生自己尝试列综合算式。万以内的加法和减法教学目标使学生能够比较熟练地口算两位数加减两位数，会正确口算整百整千数加减和几百几十加减整十或整百数。引导学生通过观察操作抽象与概括，掌握口算方法，使学生明白算理，正确计算。统计教学目标使学生初步认识统计图和简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程，了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。找规律教学目标使学生通过观察猜测实验推理等活动发现图形和数的排列规律。培养学生的观察，操作及归纳推理的能力。十总复习教学目标通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。让学生感受数学的魅力，激发学生学习数学的兴趣。各单元教学时数解决问题课时表内除法课时图形与变换课时表内除法课时万以内数的认识课时克和千克课时万以内的加法和减法课时统计课时找规律课时十总复习课时年元月解决问题第课时教学内容教学两步应用题。课本第页的例题教学目标使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法。培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题提出问题解决问题的能力。小学数学第四册教学工作总结优秀范文教学工作总结材料。两位数加减法的口算增加了几百几十加减几百几十的笔算和估算量的计量建立质量观念，使学生初步认识克和千克。数学广角排列组合推理继续探索稍复杂的图形和数列的排列规律如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。解决问题结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决些简单的实际问题。单独安排个单元。结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。结合计算教学内容进行。结合其他教学内容安排例题或练习。空间与图形图形与变换包括平移和旋转锐角和钝角统计以当的条形统计图，简单的复式统计表。仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以当的条形统计图和简单的复式统计表。实践活动安排了剪剪和有多重两个实践活动实践活动的编排还处于个开始阶段，对实践活动的认识也各不相同，究竟什么样的活动才叫实践活动，应该怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应该怎么呈现，这确实是有很多问题需要去研究的。就目前，我们认识的水平而言，我们认为可以分两个方面，是结合具体内容进行，如生活中的数学。是单独安排，大体上可以分这样几个层次学知识。用数学知识解决简单实际问题。体会课题研究的过程。我们的实践活动，定要让学生活动起来，在活动中体会应用数学知识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动剪剪有多重，属第个层次，主要是通过活动，让学生方面巩固数学知识，这些活动有的在日常生活中经常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。全文完。万以内的加法和减法教学目标使学生能够比较熟练地口算两位数加减两位数，会正确口算整百整千数加减和几百几十加减整十或整百数。引导学生通过观察操作抽象与概括，掌握口算方法，使学生明白算理，正确计算。统计教学目标使学生初步认识统计图和简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程，了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。找规律教学目标使学生通过观察猜测实验推理等活动发现图形和数的排列规律。培养学生的观察，操作及归纳推理的能力。十总复习教学目标通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。让学生感受数学的魅力，激发学生学习数学的兴趣。各单元教学时数解决问题课时表内除法课时图形与变换课时表内除法课时万以内数的认识课时克和千克课时万以内的加法和减法课时统计课时找规律课时十总复习课时年元月解决问题第课时教学内容教学两步应用题。课本第页的例题教学目标使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法。培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题提出问题解决问题的能力。教学过程引导学生观察插图教师同学们，休息日的时候，你喜欢去哪里玩呢引导学生观察情境图。让学生观察画面，提出问题。学习新知识教师看到这个画面，你想知道什么学生自由发言。板书现在看戏的有多少人。教师从图中你知道了什么小组交流讨论。应该怎样计算现在看戏的有多少人独立思考或，把自己的想法在小组内交流。以小组为单位选举代表在班级内交流解决问题的方法。把学生解决问题的方法记录在黑板上。人人人人观察比较两种方法的联系提问把分步解答的两个算式合成个算式怎么办学生自己尝试列综合算式。适度使用学具。数学思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维，而小学生的思维特点是以具体形象性为主。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有定的作用。学具使用的恰到好处，有利于新知识的过渡教学，也可以摆脱枯燥的学习气氛，还可以促进学生的动手能力，提高学生的记忆力。从现实生活出发，利用社会生活知识教学。新课标中强调小学数学特别是低年级的数学应该生活化，如果我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到学习的知识来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴趣。充分利用游戏小组讨论。年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出有多高的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候，同学自己互相量身高，互相看，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。营造良好的课堂氛围。班级是进行教育教学的单位，只有营造种活泼和谐的班级氛围，尊重学生的主体地位，才能充分调动学生积极的参与意识，培养学生的创新精神提高学习的动力。根据低年级学生调皮好动好胜心强，喜欢新鲜事物的年龄特点。我给学生提供各种条件在班上组织灵活多样，富有情趣的课外活动，如表演体育竞赛等活动，把数学应用到实际生活中去，培养学生遵纪守法的自觉性与自制力，这样有利于让学生自觉遵守学校的制度。通过实践，学生从中懂得凡事要多动脑筋，找窍门，体会手脑并用的益处。学生有了显示自己才华的机会，参与意识日益浓郁，自理自治能力在潜移默化中逐渐形成，培养了学生的竞争意识合作精神自理能力交往能力和耐受挫折的能力，充分体现了学生的主体地位，发掘了学生的创新精神。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如将试卷中有关概念的归为类进行讲解。希望通过这改变，能让学生从不同角度掌握运用知识。积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出乐实活新的教学情境。例如找规律动物拼图我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛嘴巴和手，创造了让学生操作实验的机会独立思考的机会表达自己想法的机会自我表现的机本站推荐会