时出好竞赛试题,题型包括基础必答能力提高智慧风险等。课堂上采用分组竞赛分别记分现场亮分的办法,最后加分排出名次,老师总结。此法吸引了学生的注意力,促使学生进入到积极投入的状态,提高了学生的竞争意识,培养了学生健康的竞争心理。教师要创设问题情境,引发学生想象联想,发展学生思维,提高学生的综合素质。为开阔学生的视野,激活学生的想象力创造力,教师必须创设各种有利于开拓学生思维的教学情境。本人在教育教学中所做的具体工作培养学生的学习兴趣。学习兴趣是最好的老师,学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养,我主要是这样做的首先,教学中不生搬硬套,不搞灌输式教学不提倡死记硬背,多让学生参与课堂实验和课外探究,让学生在探究中亲身体验和感悟。其次,开展课外实践活动,如搞课外小实验小制作,另外,在课堂上开展适当的情景教学和课堂游戏,教学中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更加生动和更能激发学生学习兴趣。对学生的作业作到全批全改,对学生作业中出现的普遍问题集体评讲,对学生作业中出现的个别问题,单独找个别学生辅导,对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止,做好学生的思想工作,屡教不改的给予适当的处罚。课前反复研究考纲,对考纲中的知识点做到心中有数,对学生忽略的问题加以强调,对考纲中的重点考点反复讲解,反复练习,让学生对考纲中的每个考点都熟练。查阅大量教学杂志,对各地的新信息新题型及时反馈给学生,并把较好的资料,较好的新题信息题复印出来,张贴出来,让学生及时了解高考的新动向,有针对性的复习。对学生复习中的重点难点反复练习,特别是实验题,学生尤其头疼,对实验原理实验中的注意事项实验的误差等不清楚,更谈不上将实验原理进行转换,进行实验的设计。针对这些问题,除了仔细给学生讲解实验的原理等,还让学生对实验的设计反复训练,反复体会,让学生逐步克服心理障碍,掌握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验,使学生更进步掌握了实验题的做法。针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时,特别注重能力的考察。在平时的教学工作中,特别注重能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。方法和措施坚持课堂随时练在平时教学中,有些章节知识容量非常丰富,学生是否掌握对下节学习影响很大。我坚持进行了课堂分钟随时小练习。通常情况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练习,有助于学生形成课后复习的好习惯,又进而促进教学。坚持周周定时练我每周都要抽节晚自习,让学生对本周所学的知识要点进行检测,根据艾宾浩斯遗忘曲线规律,知识的遗忘先快后慢,每周练将有助于学生对本周知识形成系统,及时地弥补知识,更好地进行下阶段的学习。坚持章节单元练每学完章之后,我都要对本章加以复习巩固。我精选习题,统时间,统考试。通过章节的单元练习,不仅有助于提高学生的综合能力,而且更有助于学生把知识串联起来。存在的问题教学段时期后,要进行教学反思。我每个班随机学生进行研讨。让他们总结下前段学习中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老师应该继续提倡哪些,应该避免哪些,你对教学中有哪写建议。有些同学很有潜力,但往往考试不尽如人意。也有些学生入学时基础差,但我并不因此而忽视他们。除了平时主动接近他们,和他们谈话之外,还专门为他们开激励会。告诉他们成绩只能代表过去,老师相信你们能行。现在落后只是暂时的,只要你们坚持不懈的努力,相信成功就在不远方。没有探索,就没有创新没有尝试,就没有进步。探究与实践共行,汗水与心血同伴。凭着强烈的责任感事业心,去奋斗去探索。在教学上,没有捷径可走,没有固定的模式可循,必须倾注热情付出心血洒下汗水,需要脚踏实地的去探究。在今后,我定要更加积极认真的投入工作中去,为提高我校教育教学质量而努力,第篇高中物理教学工作总结高中物理教学工作总结本年度本人担任高中物理教学工作。在这年中,本人针对所教班级的实际情况,取了系列措施,使高中的物理成绩有了较大的进步,具体做法如下具体做法针对高中的具体情况,制定了系列的补差方案物理成绩不是很好,尤其请继续关注好范文网是基础教差,学生反应慢,作业大部分相互抄袭。针对这种情况,本人采取了低起点,低难度,注重基础的教学方针,对学生的问题尽量作到耐心细致,不厌其烦地反复讲解,直到学生弄懂为止。高中物理教师教学工作总结教学工作总结材料。在课堂教学中,坚持学生为主体。本学期,为保证新课程标准的落实,在课堂教学中,坚持学生为主体实行师生之间学生之间互动,创造有利于学生主动探索的学习环境,使学生在获得知识和不断提高技能的同时,在情感态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前精心备课,撰写教案,课后认真写反思,记下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中,坚持学生为主体,提倡自主性学习,学生在观察操作实验讨论交流猜测分析和整理的过程中,获得知识。关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的学习物理的积极性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学物理的兴趣,围绕学校教学模式,采取的时间分配,课堂上讲练结合,布置好作业。重视过程与方法的教学。从学期的教学情况来看效果较好,学生的各项素质有较大的提高。转化后进生,全班齐努力。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩,首先要解决他们心里,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是项任务,也不是件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境想法表示深刻的理解和尊重。建立物理兴趣小组。结合本组实际,开展物理兴趣小组活动,带领兴趣小组的同学起到实验室去做些有趣的实验,让同学们感受到了物理的神奇和对社会的巨大贡献,更进步的增加了学生对学习物理的兴趣。通过这半年的教学,我感到最大的满足是教和学之间的互动进入个良好状态,师生间平等民主的探索与交流,推动了我教学水平的提高,同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。本学期物理教学,虽然积极认真落实学校教学常规,努力完成教学工作任务,仍有很多不足和困惑如何减小两极分化怎样更好的提高学生学习兴趣怎样提高课堂教学效率等都值得深思。全文完。方法和措施坚持课堂随时练在平时教学中,有些章节知识容量非常丰富,学生是否掌握对下节学习影响很大。我坚持进行了课堂分钟随时小练习。通常情况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练习,有助于学生形成课后复习的好习惯,又进而促进教学。坚持周周定时练我每周都要抽节晚自习,让学生对本周所学的知识要点进行检测,根据艾宾浩斯遗忘曲线规律,知识的遗忘先快后慢,每周练将有助于学生对本周知识形成系统,及时地弥补知识,更好地进行下阶段的学习。坚持章节单元练每学完章之后,我都要对本章加以复习巩固。我精选习题,统时间,统考试。通过章节的单元练习,不仅有助于提高学生的综合能力,而且更有助于学生把知识串联起来。存在的问题教学段时期后,要进行教学反思。我每个班随机学生进行研讨。让他们总结下前段学习中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老师应该继续提倡哪些,应该避免哪些,你对教学中有哪写建议。有些同学很有潜力,但往往考试不尽如人意。也有些学生入学时基础差,但我并不因此而忽视他们。除了平时主动接近他们,和他们谈话之外,还专门为他们开激励会。告诉他们成绩只能代表过去,老师相信你们能行。现在落后只是暂时的,只要你们坚持不懈的努力,相信成功就在不远方。没有探索,就没有创新没有尝试,就没有进步。探究与实践共行,汗水与心血同伴。凭着强烈的责任感事业心,去奋斗去探索。在教学上,没有捷径可走,没有固定的模式可循,必须倾注热情付出心血洒下汗水,需要脚踏实地的去探究。在今后,我定要更加积极认真的投入工作中去,为提高我校教育教学质量而努力,第篇高中物理教学工作总结高中物理教学工作总结本年度本人担任高中物理教学工作。在这年中,本人针对所教班级的实际情况,取了系列措施,使高中的物理成绩有了较大的进步,具体做法如下具体做法针对高中的具体情况,制定了系列的补差方案物理成绩不是很好,尤其请继续关注好范文网是基础教差,学生反应慢,作业大部分相互抄袭。针对这种情况,本人采取了低起点,低难度,注重基础的教学方针,对学生的问题尽量作到耐心细致,不厌其烦地反复讲解,直到学生弄懂为止。对学生的作业作到全批全改,对学生作业中出现的普遍问题集体评讲,对学生作业中出现的个别问题,单独找个别学生辅导,对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止,做好学生的思想工作,屡教不改的给予适当的处罚。课前反复研究考纲,对考纲中的知识点做到心中有数,对学生忽略的问题加以强调,对考纲中的重点考点反复讲解,反复练习,让学生对考纲中的每个考点都熟练。查阅大量教学杂志,对各地的新信息新题型及时反馈给学生,并把较好的资料,较好的新题信息题复印出来,张贴出来,让学生及时了解高考的新动向,有针对性的复习。对学生复习中的重点难点反复练习,特别是实验题,学生尤其头疼,对实验原理实验中的注意事项实验的误差等不清楚,更谈不上将实验原理进行转换,进行实验的设计。针对这些问题,除了仔细给学生讲解实验的原理等,还让学生对实验的设计反复训练,反复体会,让学生逐步克服心理障碍,掌握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验,使学生更进步掌握了实验题的做法。针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时,特别注重能力的考察。在平时的教学工作中,特别注重能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。本人对教育教学工作的认识教师要正确处理好教书与育人的关系,培养学生健全的人格和高雅的品位,从而真正实现教书育人的根本目的。教师要正确处理好传授知识与培养能力的关系。物理课堂教学中,教师要把提高每位学生的各方面素质作为最终目标,重视能力的培养。着重培养学生的理解记忆能力观察思考能力综合概括能力自学能力分析与解决问题能力辨别是非能力创新思维能力等。教师要引导学生积极参与教学活动,提高学习物理的浓厚兴趣。教师在教学中适时充分地引导学生参与教学活动,有利于提高学生学习物理的浓厚兴趣。此法突出了学生的主体地位,使课堂不再是教师的言堂,而是师生共同参与的群言堂,既活跃了课堂气氛,增强了学生的勇气和活力,发展了学生的思维,又培养了学生的各种能力。教师要将竞争机制引入课堂,培养学生健康的竞争心理。当今的时代是竞争的时代,要适应社会的发展,学生就需要有健康的竞争心理。在课堂上也采用了竞赛法进行教学。在备课时出好竞