而复习资料的作用则是为这种目的服务,决不能本末倒置,以复习资料代替教材。我们以优化探究作为主要参考书,供整理知识练习使用,在复习的过程中应随时回归教材,找到知识在教材中的落脚点和延伸点,不断完善和深化中学化学知识。因此我们要求学生在复习下节之前完成基础知识部分,弄清自己的不足,上课做到有的放失。基础和能力是相辅相成的,没有基础,能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此,化学总复习的首要任务之是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成大块化学基本概念和基本理论元素及其化合物有机化学化学实验和化学计算。如对化学概念理论的复习,要弄清实质和应用范围,对重点知识如物质的组成结构性质变化等要反复记忆不断深化,对元素及其化合物等规律性较强的知识,则应在化学理论的指导下,进行总结归纳,使中学化学知识和技能结构化规律化,从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用如化学反应方程式离子方程式电极反应式电离方程式以及化学式结构式电子式等,规范语言文字的表达能力,力争使基础知识和技能过手。化学是门重要的基础自然科学,与数学物理生物乃至社会发展各方面都有密切的联系,不仅在知识上有相互融合和渗透,而且分析处理问题的方法也有相同相似或者可以相互借鉴的地方。这点不仅在教材中有所体现,而且在近几年的高考试题中也有充分的体现,如化学与社会生产生活实际,化学与新科技新发现等相互联系的试题有增加的趋势。因此,在复习中可以化学知识为主干,找出化学与其他学科的结合点交叉点,并以此为基础向其他学科领域延伸扩散,实现从单学科知识和能力向综合科的综合知识和能力转化,促进综合素质的提高,切实培养解决化学与社会等实际问题的能力。高三化学教学工作总结教学工作总结材料。积极增强教学技能,提高教学质量。教学中,我尽量使我的讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,请收藏好范文网深入浅出。在课堂上,我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快注意精讲精练,在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。精心布置作业。认真分析学情,针对自己的学生,精心挑选习题,分层留作业,使每个层次的学生都能在作做业有过程中有所收获。注重学生对知识的感悟。让学生准备错题本,将每次考试或测验中出现的错题进行再分析,每次错题我都均坚持面批面改,不放过学生在错题解析中存在的每个细小的问题,使每次测验的效果最大化。在假期利用电子邮件完成作业的方式指导良好生学习,取得了非常好的效果,参与的学生都反映收获很大。高化学教学工作总结教学工作总结第篇高化学教学工作总结文章来面对自年以来高考化学试题难度逐年提高的现实,结合所带班级学生的实际情况,按照年级组的统部署,组织了年来教学工作,现总结如下分析学科特点,提振复课信心化学虽属于理科,但又不同于数学和物理,它研究的是物质的个性,知识显得比较杂乱,而且化学教材大多属于叙事式写法,例题少公式少,但高考中的计算却在逐年增多,同时,该学科的学科特点明显,化学用语多,高化学教学工作总结。针对这些,我从开始就把打基础,强化学科能力放在了第位。采用章节和专题相结合的方法,扎实推进复习进程,提升学生能力我结合多年从事高教学的经验和高考试发展的实际情况,从题型方法和知识等角度出发,将高中化学的全部内容整合成十个专题进行复习,教学工作计划高化学教学工作总结。在每个专题的复习中,先引导学生进行知识梳理,再提炼出知识要点和题型方法,然后,通过例题分析,引导学生将悬空的知识和技能再次细化,此后让学生练习感悟,最后引导学生归纳总结,形成每专题的知识题型和方法。在整体内容的安排上,我将工具性知识理论性知识靠前安排,而将载体性知识自成体系的知识靠后安排。通过这流程的复习,学生不再感觉到化学是那么凌乱,面对题目的时候,不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整知识体系。向课堂要效率,向考练要效果课堂仍然是复习的主阵地,丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们教师提出了很高的要求,关于这问题,我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓限时练习和综合考练。我将作业根据题量和难度,让学生限定时间来完成。同时,我们认真命制或选择了年级组织的十次考试所需的试题,在第学期,我还自己选择命制了十套化学试题,利用晚自习等时间进行检测。这些做法,使教学得到了充分的落实。几个值得研究的问题届高考已经结束,对化学复习仍有些问题需要探讨知识复习中,如何构建知识框架和体系,再由此上升为学生的解题能力例题习题的选择讲解,要精心设计,要有梯度,要有逻辑要注意提升学生的信心和兴趣,要建立和谐的师生关系,以促进课堂教学的效果要强化学科规范,要强化化学计算能力的培养考前周,最好能将重点知识重要题型重要方法引导学生回顾下综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要,建议从十月开始每周能给综合科目排次大练习。在我省明年高考方案没有出台之前,要认真研读新课标下的高考试题以明确组织复习的方向。文章来第篇高化学教学工作总结本学期我担任高年级两个班的化学课。本学期以来,我认真备课,上课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作。认真研究高考考试说明和高考试题,探索动向。本期共进行次大考,若干次小考,每次考试,我都做了试卷分析与讲评,学生的成绩次比次有进步。在教学中,我严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主性,使学生学有所得。并不断提高自己的教育教学水平,顺利完成了教育教学任务。学生也取得了较好的成绩。现将本学期的教学工作总结如下虚心学习。积极参与东城教研和本区教研,认真聆听其他老师的教材分析,精读教研员下发的每份材料。虚心向其他老师学习,坚持听同组老师的课,在听课中不断的吸收养分受到启发,在听课过程中,我及时写下自己的体会迸发出的灵感,课下进行整理,进而丰富自己的课堂。认真备课。每次备课时,我都要研究相关知识点对应的高考说明,上网搜集材料,包括教案教学设计学案对应知识组块的高考题和练习题。根据高考说明的要求对网上材料进行整合,在整合过程中提升了我对高考的认识,加深了我对总复习的理解,从而提高了课堂教学的针对性,每节课都做到目标名确,学生的知识建构也更加清晰,提高了复习效率。认真备课组,解决有关问题按照学校的要求,每个教学环节每个教案都能认真准备。内容包括有关教学进度的安排疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态化学教学的改革与创新等。经过精心的准备,做到了,每节课都是有备而来。布置作业,按时批改解析有针对性的布置作业,每周至少次,并做到了全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈每章至少份的课外练习题,要求要有定的知识覆盖面,有定的难度和深度,要求全体学生认真完成,并及时总结与反馈。每章由专人负责出题善于利用晚修充分利用晚自修的时间,在晚自修的时候给学生布置些任务,例如小测在规定时间内做练习卷并做简单的讲评以上是我在本学年中进行教学中的几点做法,目前收效很大。以后,我还要在工作中从教与学两个方面不断总结修正,就能形成整套的分层教学模式,逐步缩小各层差距,最后达到学校提出的优生更优层而无层的效果。零年元月十日第篇高化学教学工作总结高化学教学工作总结高化学总复习是中学化学学习非常重要的时期,也是巩固基础优化思维提高能力的重要阶段,高化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高化学总复习有良好的效果,并且顺利度过这重要的时期,为此我们高化学备课组学期来对高化学教学有详细的计划,注重教学过程,常总结和反思,根据高各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。高化学教学工作总结教学工作总结第篇高化学教学工作总结文章来面对自年以来高考化学试题难度逐年提高的现实,结合所带班级学生的实际情况,按照年级组的统部署,组织了年来教学工作,现总结如下分析学科特点,提振复课信心化学虽属于理科,但又不同于数学和物理,它研究的是物质的个性,知识显得比较杂乱,而且化学教材大多属于叙事式写法,例题少公式少,但高考中的计算却在逐年增多,同时,该学科的学科特点明显,化学用语多,高化学教学工作总结。针对这些,我从开始就把打基础,强化学科能力放在了第位。采用章节和专题相结合的方法,扎实推进复习进程,提升学生能力我结合多年从事高教学的经验和高考试发展的实际情况,从题型方法和知识等角度出发,将高中化学的全部内容整合成十个专题进行复习,教学工作计划高化学教学工作总结。在每个专题的复习中,先引导学生进行知识梳理,再提炼出知识要点和题型方法,然后,通过例题分析,引导学生将悬空的知识和技能再次细化,此后让学生练习感悟,最后引导学生归纳总结,形成每专题的知识题型和方法。在整体内容的安排上,我将工具性知识理论性知识靠前安排,而将载体性知识自成体系的知识靠后安排。通过这流程的复习,学生不再感觉到化学是那么凌乱,面对题目的时候,不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整知识体系。向课堂要效率,向考练要效果课堂仍然是复习的主阵地,丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们教师提出了很高的要求,关于这问题,我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓限时练习和综合考练。我将作业根据题量和难度,让学生限定时间来完成。同时,我们认真命制或选择了年级组织的十次考试所需的试题,在第学期,我还自己选择命制了十套化学试题,利用晚自习等时间进行检测。这些做法,使教学得到了充分的落实。几个值得研究的问题届高考已经结束,对化学复习仍有些问题需要探讨知识复习中,如何构建知识框架和体系,再由此上升为学生的解题能力例题习题的选择讲解,要精心设计,要有梯度,要有逻辑要注意提升学