积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。因此，课堂上，经常会听到这样的语言老师，我有个问题。我对你提个意见。我对他有不同的看法，我觉得老师的语言也成了你先来说说好吗能向大家说说你是怎么想的吗你先等等，让别的同学先准备下好吗生动活泼积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。四年级语文教学总结优秀范文教学工作总结材料。在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每个学生，多些鼓励，促使他们生动活泼主动地学习。只有在民主平等和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。因此，课堂上，经常会听到这样的语言老师，我有个问题。我对你提个意见。我对他有不同的看法，我觉得老师的语言也成了你先来说说好吗能向大家说说你是怎么想的吗你先等等，让别的同学先准备下好吗生动活泼积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。四年级语文教学总结优秀范文教学工作总结材料。新课程以人为本，阅读教学以读为本。智力作为个整体，是认识活动的综合能力。通常人们的认识活动并非种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响相互作用的过程。因此，不能只用认识智力去衡量学生的能力，而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力，使教育教学此文转自斐斐课件园真正地面向全体学生，培养出全面发展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听说读写，这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言数学智能的发展，但容易忽略其它几项智能，诸如学生个性素质的开发潜能资源的发挥创新能力的培养直受到忽视。这个问题已经受到许多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发现效果还挺好的。四年级语文教学总结优秀范文教学工作总结材料。年级语文教学总结优秀范文教学工作总结第篇年级语文教学总结年级上册语文总结侯庙镇中心小学李夏本学期，我担任年级语文教学工作，学期以来，我本着爱学生的心怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下在教学方面，我认真学习语文课程标准。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，倡导自主合作探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读课程标准的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。下面主要说说我对新课程的体会。智力作为个整体，是认识活动的综合能力。通常人们的认识活动并非种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响相互作用的过程。因此，不能只用认识智力去衡量学生的能力，而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力，使教育教学此文转自斐斐课件园真正地面向全体学生，培养出全面发展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听说读写，这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言数学智能的发展，但容易忽略其它几项智能，诸如学生个性素质的开发潜能资源的发挥创新能力的培养直受到忽视。这个问题已经受到许多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发现效果还挺好的。