湖小学教育集团章献明校长讲座后的心得体会月日至日，我有幸参加了在城北小学举行的新课程标准下美术教学疑难问题研讨会，并听取了西湖小学教育集团章献明校长的讲座。在历时两天的学习中，我认真地听了讲座，并做了详细记录。章献明校长的讲座让我感觉受益匪浅。在这章献明校长几个小时的讲座里，没有感觉到疲劳，反而如沐春风。章校长的幽默乐观豁达，令会场不时爆发出阵阵笑声与掌声，让我真正领略了个特级教师的人格魅力，感触颇多。听章献明校长的讲座，我更折服于他的语言艺术，章校长很少看演讲稿，但却旁征博引，侃侃而谈。那诙谐的话语，让人觉得亲切轻松章校长从美术教师备课课堂教学评课几个角度出发，阐述了自己的观点并与老师们进行了交流。回忆章校长的讲座，我得出以下几点体会听课与评课体现出位教师的教学能力章献明校长在讲座中提到西湖教育集团的教师听课要求做到个指标。对上课教师要提出个优点个缺点和条建议。他建议教师们在听课时要做到笔要勤手要快，做好每个环节的记录和评语，尤其强调了同步评课的优越性。对于集中评课要有针对性实效性。类似教态自然与否课件是否精美等方面的浅层次评价尽量少讲，甚至不讲。听特级教师讲座心得体会优秀范文教学心得体会材料。注意了课堂上的生成资源教学活动强调学生学习的过程和方法。几位教师用各种激励性的语言引导学生自主学习，自主探究。强调学生用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了学生认知过程。展示了学生的所思，所想，所做。使个真实的课堂，以人为本的课堂，以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。课堂中生成的许多新课程资源，真实写了学生间的认知差异，启发了学生更加深入，全面掌握知识，提升能力。如田老师在教学认识体积与容积时，当学生回答是，她并不是马上否定她们，而是从侧面诱导他们。如果此时我们的老师对这样的学生大加挖苦或否定，那么这位学生就可能无所收获，甚至会影响到他今后对这门学科的兴趣。此时的田老师及时地给学生以鼓励，尽可能知道学生的亮点。学生也很舒畅，在教学中，田老师或点拨或点头或巡视或参与谈论真正履行着组织者，参与者，指导者的角色。重视学生的学习过程，培养学生积极的情感态度多创造些让学生发言的机会学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者，引导者，合作者的师生观已经是教育界的共识。所以我们的教学应多创造些让学生展现自我个性，展现自己的思维过程的发言的机会，决不能让少数精英学生包揽课堂发言权，作为教师应具备这样种教学民主意识，即不管学生的学习成绩如何，学习状态如何，都应让他在节课上至少发言次或更多。也就是我们平时所说的关注学困生作为课堂教学的组织者，我们可以多方面，多角度，多层次地创设数学问题，通过数学问题把不同层次的学生引进数学学习的殿堂。多创造些让学生自我思考的时间和空间数学学习过程充满着观察，实验，模拟，判断，推理等探索性和挑战性的活动，要改教师的讲授为学生的自主，必须要给学生充分的自我思考时间和空间。有了充分的思考时间和空间，学生的学习过程才能得以充分展示出来，学习成果才能瓜熟蒂落。那些违背学生认知规律的教学，最终并不会在学生的大脑中留下什么值得回忆，回味的东西哪怕你塞给他许多知识。有的甚至造成学生后继学习的困难。这些难道还不能引起我们的惊醒吗因此教师在教学中应充分发动学生去观察，去感受，去实验，去猜测，去交流，去概括，让学生参与到数学学习的过程中来，参与到数学知识的形成过程中来。在学习过程中掌握牢固的数学知识，形成数学技能。在掌握知识，形成技能的过程中体会学习数学的快乐情感，形成稳定的，积极的情感态度。浮华退去，尽显本色。听特级教师讲座心得体会优秀范文教学心得体会第篇听特级教师讲座心得体会几天来和国家特级教师们零距离接触，专家们对小学数学的前沿引领，对课堂的高超把握，无不让人心生敬仰。又次让我经历了思想的洗礼，享受了顿丰盛的精神大餐，领略到名师课堂的精彩，欣赏到名师的教学和独到的见解，让我豁然开朗，发现了数学教学的新天地。不禁让我感觉到越是名师，上课越有激情越对学生亲近，大概是他们身体中文化积淀到定的厚度，人站到定的高度，才有那样的教学功底。学习后给我的是心灵上的震憾，精神上的顿悟，思想上的净化，认识上的升华。通过这次学习，整理笔记盘点收获几多感悟在心头异彩纷呈的讲座收获颇多。海淀区著名的特级教师田丽丽老师的讲座就象是顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接异彩纷呈。毫无保留的把自己在数学教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。但是对我们来说，每位教师都是座丰富的宝藏。作为线的小学数学老师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，因而专家们的新潮观念精妙方法等不定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用。想想名教师辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此,名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想生动的语言创造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。走近名师，学习名师扎实的理论功底深厚的文化积淀开阔的教育视野精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻尺非日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈。把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我坚信通过这次学习，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。第篇听特级教师讲座心得体会吴涛听特级教师讲座心得体会土城镇白鸡小学吴涛月日至月日，我有幸聆听了省特级教师张志平等教师的专题精彩讲座。这是我第次认识张志平教师，也是第次听他的讲座，但却使我受益匪浅，享用不尽。听特级教师讲座心得体会优秀范文教学心得体会第篇听特级教师讲座心得体会几天来和国家特级教师们零距离接触，专家们对小学数学的前沿引领，对课堂的高超把握，无不让人心生敬仰。又次让我经历了思想的洗礼，享受了顿丰盛的精神大餐，领略到名师课堂的精彩，欣赏到名师的教学和独到的见解，让我豁然开朗，发现了数学教学的新天地。不禁让我感觉到越是名师，上课越有激情越对学生亲近，大概是他们身体中文化积淀到定的厚度，人站到定的高度，才有那样的教学功底。学习后给我的是心灵上的震憾，精神上的顿悟，思想上的净化，认识上的升华。通过这次学习，整理笔记盘点收获几多感悟在心头异彩纷呈的讲座收获颇多。海淀区著名的特级教师田丽丽老师的讲座就象是顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接异彩纷呈。毫无保留的把自己在数学教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。但是对我们来说，每位教师都是座丰富的宝藏。作为线的小学数学老师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，因而专家们的新潮观念精妙方法等不定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用。注意了课堂上的生成资源教学活动强调学生学习的过程和方法。几位教师用各种激励性的语言引导学生自主学习，自主探究。强调学生用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了学生认知过程。展示了学生的所思，所想，所做。使个真实的课堂，以人为本的课堂，以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。课堂中生成的许多新课程资源，真实写了学生间的认知差异，启发了学生更加深入，全面掌握知识，提升能力。如田老师在教学认识体积与容积时，当学生回答是，她并不是马上否定她们，而是从侧面诱导他们。如果此时我们的老师对这样的学生大加挖苦或否定，那么这位学生就可能无所收获，甚至会影响到他今后对这门学科的兴趣。此时的田老师及时地给学生以鼓励，尽可能知道学生的亮点。学生也很舒畅，在教学中，田老师或点拨或点头或巡视或参与谈论真正履行着组织者，参与者，指导者的角色。重视学生的学习过程，培养学生积极的情感态度多创造些让学生发言的机会学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者，引导者，合作者的师生观已经是教育界的共识。所以我们的教学应多创造些让学生展现自我个性，展现自己的思维过程的发言的机会，决不能让少数精英学生包揽课堂发言权，作为教师应具备这样种教学民主意识，即不管学生的学习成绩如何，学习状态如何，都应让他在节课上至少发言次或更多。也就是我们平时所说的关注学困生作为课堂教学的组织者，我们可以多方面，多角度，多层次地创设数学问题，通过数学问题把不同层次的学生引进数学学习的殿堂。多创造些让学生自我思考的时间和空间数学学习过程充满着观察，实验，模拟，判断，推理等探索性和挑战性的活动，要改教师的讲授为学生的自主，必须要给学生充分的自我思考时间和空间。有了充分的思考时间和空间，学生的学习过程才能得以充分展示出来，学习成果才能瓜熟蒂落。那些违背学生认知规律的教学，最终并不会在学生的大脑中留下什么值得回忆，回味的东西哪怕你塞给他许多知识。有的甚至造成学生后继学习的困难。这些难道还不能引起我们的惊醒吗因此教师在教学中应充分发动学生去观察，去感受，去实验，去猜测，去交流，去概括，让学生参与到数学学习的过程中来，参与到数学知识的