他们,然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。法国教育学家卢俊在他爱弥儿文中写道人生当中最危险的段时间是从出生到十岁,在这段时间中还不采取摧毁种种和恶习的手段的话,它们就会发芽滋长,以至以后采取手段去改的时候,它们已经扎下了深根,以至永远也把它们拔不掉了。在我班后进生身上表现出来的不良行为,大多数不是道德观念上的,有的是出于好奇,有的是出于时糊涂做出的不正当举动,有的是由于自控能力差造成的。分析后进生形成的原因,帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任,因此,我是这样对待后进生的关心热爱后进生。后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响有的是父母离异,不正常的家庭教育造成的有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和,因此经常受到老师们的批评,家长的指责,同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心,家庭集体的温暖。实践证明,要转化后进生,只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤,用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢,只有消除了后进生对老师家长同学的对立情绪,才能开展转化工作。日常生活中,我从各方面去关心他们在学习上热情地给予指导,遇到困难时给予真诚的帮助,有了点滴进步及时鼓励,犯了进行耐心地教育,使他们时时感到老师的爱护与关心,使逐步改正和缺点。了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件。常规教育,培养习惯良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,个调皮捣蛋的学生,个不合常规的举动往往会使整个班级留下遗憾。因此,常规教育是班级管理中个常抓不懈教育重点。在班主任工作中,我根据学校每周的常规训练重点,如行标准队礼,做礼貌学生上课发言响亮,课间交谈轻声爱护公物我准行等要求开展教育。年级的孩子说大不大,说小不小,如能自觉遵守,还存在定难度,这就需要我们做班主任的时时加以提醒和督促。每个常规训练要求经过周或更多时间的训练,久而久之,学生便会慢慢形成意识并逐渐养成习惯。除此之外,平时,我还经常利用晨会班会品生课等机会,结合些童话寓言哲理小故事教育他们什么事该做,什么事不该做。我想,这些看似琐碎细小的事情,定会让学生终生受益。不知不觉,与年级的孩子相处已整整个学期。经过学期的努力,班级工作取得了定的成绩,但也存在着些问题,比如遇到学生犯了,有时比较急躁,和部分学生沟通较少等等。这些问题,我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。第篇年级班主任个人工作总结光阴似箭,岁月如梭,转眼,本学期紧张而又忙碌的工作又临近尾声。众所周知,班主任工作有喜有忧,有苦有甜。今年接手年级,由于之前从未教过年级,对于此年龄段孩子的心理,知之甚少,这给我的工作带来了定的难度。在同行们的帮助下,在自己的实践摸索中,现将本学期的班主任工作做如下总结。激励教育,焕发自信开学段时间后,我明显发现,年级学生说大不大,说小不小,过去对于低年级孩子的哄骗恐吓等方法,在他们身上已很难奏效。但不管什么样的孩子,都离不开鼓励。因为我深知,长期的批评与指责只能让学生失去自信心,甚至会产生破罐子破摔的现象。因此,本学期班主任工作中,激励教育依然成为我管理班级的大方法。比如,班中的小州平时写字向马马乎乎,每次批到他的作业,总令我眉头紧皱,批评了好多次,他依旧如此。我想,这孩子的字估计是无法挽救了。突然有天,小州的作业大大出乎了我的意料。只见他那干净整洁的作业本上,个个端正工整的字迹欣喜地呈现在我眼前。我马上给了他个优秀,并刻上了孩子们最爱的多多奖章。接下来的日子里,我又抓住些时机,适当对其进行了表扬和鼓励。他的进步表现,同学们都看在眼里,并致推荐他为护旗手。如今的小州已信心十足,每次都能给老师交上满意的作业。我想,小州现在的进步,离不开老师和同学们的鼓励。培养学生主人翁意识。现在的学生几乎都是独生子女,娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活,因此在学校在教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候,我就指使学生把地上的纸捡起来,放入纸篓。这样持续了个多月,学生还是你让我捡我就捡,你不吱声我也看不着,没有点儿积极主动性,这时我就开始思索,怎样才能使学生人人关心班级,人人讲卫生呢从这以后,我每天都早早来到学校,首先打扫下教室,洒上水,发现地上有纸再也不喊学生了,而是自己把它捡起来。几天过后,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,对这些同学我及时的予以表扬,夸奖他们爱干净讲卫生的优良品行,渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯,谁往地上扔块纸屑。爱护学生,亲近学生谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点要研究学生的个性特征,了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。三年级班主任个人工作总结班主任工作总结材料。第篇年级班主任个人工作总结光阴似箭,岁月如梭,转眼,本学期紧张而又忙碌的工作又临近尾声。众所周知,班主任工作有喜有忧,有苦有甜。今年接手年级,由于之前从未教过年级,对于此年龄段孩子的心理,知之甚少,这给我的工作带来了定的难度。在同行们的帮助下,在自己的实践摸索中,现将本学期的班主任工作做如下总结。激励教育,焕发自信开学段时间后,我明显发现,年级学生说大不大,说小不小,过去对于低年级孩子的哄骗恐吓等方法,在他们身上已很难奏效。但不管什么样的孩子,都离不开鼓励。因为我深知,长期的批评与指责只能让学生失去自信心,甚至会产生破罐子破摔的现象。因此,本学期班主任工作中,激励教育依然成为我管理班级的大方法。比如,班中的小州平时写字向马马乎乎,每次批到他的作业,总令我眉头紧皱,批评了好多次,他依旧如此。我想,这孩子的字估计是无法挽救了。突然有天,小州的作业大大出乎了我的意料。只见他那干净整洁的作业本上,个个端正工整的字迹欣喜地呈现在我眼前。我马上给了他个优秀,并刻上了孩子们最爱的多多奖章。接下来的日子里,我又抓住些时机,适当对其进行了表扬和鼓励。他的进步表现,同学们都看在眼里,并致推荐他为护旗手。如今的小州已信心十足,每次都能给老师交上满意的作业。我想,小州现在的进步,离不开老师和同学们的鼓励。常规教育,培养习惯良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,个调皮捣蛋的学生,个不合常规的举动往往会使整个班级留下遗憾。因此,常规教育是班级管理中个常抓不懈教育重点。在班主任工作中,我根据学校每周的常规训练重点,如行标准队礼,做礼貌学生上课发言响亮,课间交谈轻声爱护公物我准行等要求开展教育。年级的孩子说大不大,说小不小,如能自觉遵守,还存在定难度,这就需要我们做班主任的时时加以提醒和督促。每个常规训练要求经过周或更多时间的训练,久而久之,学生便会慢慢形成意识并逐渐养成习惯。除此之外,平时,我还经常利用晨会班会品生课等机会,结合些童话寓言哲理小故事教育他们什么事该做,什么事不该做。我想,这些看似琐碎细小的事情,定会让学生终生受益。不知不觉,与年级的孩子相处已整整个学期。经过学期的努力,班级工作取得了定的成绩,但也存在着些问题,比如遇到学生犯了,有时比较急躁,和部分学生沟通较少等等。这些问题,我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。年级班主任个人工作总结班主任工作总结本文由好范文小编辑收集整理,提供篇年级班主任个人工作总结,作为参考,转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生,可如何对待他们呢首先做到不厌弃他们,然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。法国教育学家卢俊在他爱弥儿文中写道人生当中最危险的段时间是从出生到十岁,在这段时间中还不采取摧毁种种和恶习的手段的话,它们就会发芽滋长,以至以后采取手段去改的时候,它们已经扎下了深根,以至永远也把它们拔不掉了。在我班后进生身上表现出来的不良行为,大多数不是道德观念上的,有的是出于好奇,有的是出于时糊涂做出的不正当举动,有的是由于自控能力差造成的。分析后进生形成的原因,帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任,因此,我是这样对待后进生的关心热爱后进生。后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响有的是父母离异,不正常的家庭教育造成的有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和,因此经常受到老师们的批评,家长的指责,同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心,家庭集体的温暖。实践证明,要转化后进生,只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤,用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢,只有消除了后进生对老师家长同学的对立情绪,才能开展转化工作。日常生活中,我从各方面去关心他们在学习上热情地给予指导,遇到困难时给予真诚的帮助,有了点滴进步及时鼓励,犯了进行耐心地教育,使他们时时感到老师的爱护与关心,使逐步改正和缺点。了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件。三年级班主任个人工作总结班主任工作总结材料。使孩子形成比学赶帮超的良好学习氛围,对应的帮助差生活动,互相促进,共同提高。重视对后进生的教育工作,针对每个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多,占全班的分之,部分男生不但难