读读第自然段。指名读读，并说说他们留恋的是什么。对比阅读文中连续用了好几个每，什么意思把他们去掉，好不好自己对比着读读这两个句子。指名谈谈自己的理解。练习读出感情。教师引读在印第安人的眼里，这片土地上的切，都是难忘的。沙滩美不美嗡嗡鸣叫的昆虫美吗他们永远都看不到了。离别之际，他们心中有万分的不舍，让我们把这种感情融入到句子中，好好读读。齐读。想象在他们眼中，还有哪些事物是神圣的课件出示填空练习。精读善待部分。过渡语西雅图向白人政府提出了什么要求呢善待河水空气动物。请同学们默读课文自然段，边读边想，西雅图要求他们善待什么呢交流。这部分内容中，有句话，作者反复次说了句话，大家把它找出来，好好读读。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们定要记住这片土地是神圣的。引导学生体会同学们平时也轻言放弃吗在什么情况下才放弃你放弃件事时，是什么心情引读，是呀,这是深深的无奈呀，指名读这是万分的不舍呀，指名读这是不放心的叮嘱呀，指名读。他们仅仅是要求善待这种吗还有什么教师小结他们希望善待地球上的切,配乐朗读让我们带着深深的无奈，带着万分的不舍，带着真诚的叮嘱，配上音乐，再去读读西雅图的话，齐读。结尾部分。过渡语作者在文章的最后，发出了怎样的呼吁呢为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。大地不属于人类，而人类是属于大地的。理解第句话的含义，并好好读读，体会感情。教师补充他的呼吁，白人做到了。他们被西雅图对土地的热爱所感动，就把这座城市命名为西雅图。现在，这座城市季如春，景色宜人。拓展升华。过渡语大地为人类提供了人类所需要的切，我们真应该热爱这片热土。体会人类与大自然休戚相关不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。教学重点通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。教学难点理解含义深刻的语言通过学习，引导学生获得对自己生存的土地家园的深刻认识，激发学生的环保意识。教学准备投影仪，收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识，了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景。教学时间课时教学过程第课时联系生活，导入神圣说说在周围生活中，神圣般多用来形容什么在印第安人的眼里，他们生活的那方看起来似乎不起眼的土地也是神圣的。他们会自豪地告诉每个光临那片土地的人齐读课题。初读课文，感受神圣土地可以用肥沃贫瘠来形容，还可以用宽广来形容，却很少有人用神圣来赞美。那么印第安人为什么这样称呼它呢让我们走进这片神圣的土地。介绍文章背景知识。印第安人首领西雅图写给白人领袖的封信世纪年代，华盛顿特区的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。自由读课文，遇到难读的词语句子多读几次，把课文读通顺。出示词语认读圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋闪闪发光围绕神圣，理清文章脉络。指名分段读课文，思考课文围绕神圣讲了哪些内容自然段总写这片土地的每个部分都是神圣的。自然段表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。自然段进步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。研读课文自然段，初步理解神圣正像同学们刚开始上课时所说的，我们常用广阔肥沃列举学生填空时用的词语等词语来形容土地，而作者却选择了神圣这个词语。那么自然段中，哪些词句让你感受到这片土地是神圣的边读边想边勾画，并批注下自己的感受。交流表现神圣的词句。重点理解以下语句，并相机指导朗读对我们这个民族来说这片土地的每部分都是神圣的。我们这个民族印第安人，演讲的原文中自称为红人。我们是大地的部分，大地也是我们的部分。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。我们和大地上的山峦河流动物植物共同属于个家园。这句话再次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。师读第自然段，引导就在这每部分都那么神圣的土地上，呈现出了怎样的画面生自由阅读自然段，想象，交流自己看到的画面。小结我们尊重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁。引读自然段。学生理解的能力有高有低，因此对课文的理解深浅不。预设理解的要点便于把握教学的度，使教学尽可能地面向全体。小结这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神圣的土地对于我们是如此的重要，如何保有这份神圣呢同学们课后自主阅读课文，找找答案。布置作业俊撤券骏澈卷竣辙的量词沙滩山脉松针叹息耕地昆虫曲子小令明镜土地写近反义词近义词滋养眷恋幽香反义词善待浓密清澈第课时回顾课文，感知神圣引导学生有感情地朗读课文至自然段。介绍西雅图这个城市。资料西雅图被称为常青城，是个不可思议的城市。它海拔最低，却有古老的冰川，活跃的火山和终年积雪的山峰。西雅图又是个得天独厚的城市，它拥有青山湖泊，拥有港湾河道，拥有温润的气候，如春的季。无论是在美国本土，还是在世界其他地方，几乎找不到第个城市能像西雅图那样，山峦平地都被密密的几近原始的森林所覆盖。市区内外皆衬饰着幽静的港湾河流绿树，掩映着色彩丰富的街市。而在环绕着城市的青山之中，又错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。树木葱郁，草地青葱，甚至飘来飘去的雨，轻轻掠过的风，都带着青绿的颜色。过渡这片土地是神圣的，对我们来说是如此的珍贵和不可侵犯，那么怎样才能保存这份神圣，留住这片圣洁呢精读课文神圣部分。热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱样。过渡语印第安人深深地热爱着自己的土地,在这篇课文中，有句话，最能体现他们与土地的关系，是哪句话从这个句子，你体会到了什么引导学生体会出生的婴儿与母亲的怀抱的关系，从而引导印第安人与土地的关系。理解眷恋的意思，体会感情，指导读出深深地眷恋之情。我们是大地的部分，大地也是我们的部分。青草绿叶花朵是我们的姐妹，麋鹿骏马雄鹰是我们的兄弟。我们和大地上的山峦河流动物植物共同属于个家园。过渡语正因为他们热爱大地，就像婴儿眷恋母亲的怀抱样，所以他们才说引导学生结合实际体会家园兄弟姐妹说明了什么。每处沙滩，每片耕地，每座山脉，每条河流，每根闪闪发光的松针，每只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。树立环保理念，创建绿色家园别让地球上最后滴水成为人类的眼泪你栽棵树，我栽棵树，我们共同为地球添绿让每滴水都变得清澈透明，让每棵花草树木都长得茂盛。让天空更蓝，让百花更艳，让新鲜的空气永留人间请不要乱砍滥伐，让小鸟有个安全温暖的家您的良好习惯，是创造优美环境的保证垃圾有家我送它，保护环境你我他让哺育我们的大地妈妈永远健康美丽。第篇这片土地是神圣的教案这片土地是神圣的佛山市水区乐平南边小学张艳容教案背景这片土地是神圣的是义务教育课程标准实验教科书年级上册的课，这个单元是围绕珍爱我们的家园这个主题，训练重点是注意把握主要内容，联系实际，深入思考。让学生感悟人类的生存与自然资源生态环境的密切联系，懂得人类应该珍惜资源保护环境，鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽份自己的力量。教材分析这是篇被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说稿。文章以饱含深情的语言，生动形象地描述了人类与大地上河水空气动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对这片土地无比的眷顾和真挚的情感。文章最大的特点是语言优美，内涵丰富，情感充沛。方面，课文大量运用拟人比喻等修辞手法，把土地上的切事物都当成自己的兄弟朋友，字里行间处处充满着对这片土地的珍惜和热爱，表达出对他们无比眷恋的感情，也增强了文章的感染力。另方面，体现课文主旨的语句如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们定要记住这片土地是神圣反复出现，产生咏叹的表达效果，不仅深化主题，而且强化了作者想要表达的情感。激发学生保护环境爱护大地的情感，懂得必须用全部的力量和情感来保护自己的家园，获得对自己生存的土地家园的深刻认识，激发学生的环保意识。教学目标会写个生字，正确读写圣洁回荡滋润眷恋闪闪发光等词语。有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。体会人类与大自然休戚相关不可分离的密切关系，懂得应该保护环境爱护家园。教学重点引导学生通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。教学难点理解含义深刻的语句，引导学生获得对自己生存的土地家园的深刻认识，激发学生的环保意识。教学方法批注朗读感悟教学准备收集有关西雅图的资料图片文字背景收集并实地查看当地的土地资源植被利用情况。采访身边的人对如何对待自己的土地的。制作多媒体课件。课时安排两课时第课时教学过程谈话引入质疑课题。谈话生活中你们了解到你身边的人是怎样对待土地的请几个同学讲讲自己收集到的情况揭示课题，质疑课题看了课题，你想到什么揭题神圣什么意思这片土地指哪片土地为什么说是这片土地是神圣的初读课文，了解课文背景。这片土地是神圣的教案优秀范文教育教学方案材料。体会人类与大自然休戚相关不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。教学重点通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。教学难点理解含义深刻的语言通过学习，引导学生获得对自己生存的土地家园的深刻认识，激发学生的环保意识。教学准备投影仪，收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识，了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景。教学时间课时教学过程第课时联系生活，导入神圣说说在周围生活中，神圣般多用来形容什么在印第安人的眼里，他们生活的那方看起来似乎不起眼的土地也是神圣的。他们会自豪地告诉每个光临那片土地的人齐读课题。初