教师的架子，以个好友的身份与之交谈，努力让学生同我说真话，学生看我很平和，很亲切，很关心他，于是便说出了心中的想法也想好好学，也不想让老师生气，就是控制不住自己。我看自己走进了学生的心里，便开始鼓励他过去就让他过去了，你既然已经知道自己过去的做法是错的，那就应该改正。老师不管你过去的是与非，我想从现在开始了解你，看到个全新的你，你愿意去做吗学生点头表示愿意。这样学生感受到了老师是关爱他的，而且对他没有特殊的想法，没有看不起他，心里很美，有了想学好的打算。那接下来的工作就好做了。不要围着坏学生团团转，要给学生改过自新的时间，宽容他些，有时甚至要故意冷落他坏学生虽然向你表了态，但不定能立马见效，也会犯些小诸如不积极值日，作业不交，上课睡觉这时教师不要事事都去找他，给他点时间，但要让他知道可通过学生去告诉他，老师在关注他，给他时间呢。不要动不动就打电话请家长说实在的多数调皮的学生都有个很特别的家长。农村的家长大多没什么文化，也不重视子女的教育，他处理孩子和别人冲突的原则是自己的孩子不吃亏。如果是学生本身的问题他还会轻描淡写地配合你下，如果是他的孩子和别人发生冲突他都是帮自己孩子的，甚至还会冲着你发火，这样的家长你请了也是白请。那怎么办呢如果是些小事情，我就叫学生写份说明书，要求达到字，第部分写事情的经过，第部分写对这件事情的认识，第部分写今后的打算。犯次事情写次，每次都把它编上号保存好，到时候和他算总帐。说明书累计到定程度了，好，借着最后次的事情再把他家长请来，把他写的说明书张张给他看，这个时候家长就没什么话可说了，只有把他带回去教训他的份了。对学生及时表扬，及时指正。其次，面对调皮的学生要有信心和耐心。教育工作者要坚信，通过教育可以最大程度地改变学生。学生调皮，有时候是为了引起别人的注意力，有时候是由于自己缺乏自控力所致。如果我们老师对待调皮学生到了看见学生就想大骂他顿的地步，建议你调整下自己的心态，因为你的这种心理状态，说明你对转化调皮学生的信心不足，耐心不够，方法不对。可以设法找同事或其他人谈谈这些学生的事，将自己的抵触情绪消除掉。多做些自我反思，想想自己的信心如何耐心如何方法如何。是否做到了坚持不懈。荀子说驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折锲而不请您继续关注舍，金石可镂蟹跪而螯，非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也。我想，这些思想也许能给我们不少启发。再次，面对调皮学生要有套非般的教育方法。表扬好学生，批评差学生是我们常用的教育方法。殊不知，好学生往往缺少的是批评，是必要的挫折教育，而差学生往往缺少的不是批评，而是表扬。平时，我们要应尽量注意学生不调皮的时候，有意识地寻找他们身上的闪光点，并加以赞扬。比说你今天很细心听课你今天没有迟到，值得表扬你今天按时交作业，老师很高兴等鼓励的话。调皮学生在老师表扬时，得到全班同学的注意，也会对自己的良好行为感到骄傲。调皮学生的逆反心理般来说特别强，当他做错事时，如果只是味的训斥和责骂，效果只能是适得其反。这个时候，如果采取和他的预期结果相反的方法进行教育，不去责骂训斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而会紧张起来，自己会把犯错的地方重新再思考遍，这样，给孩子段时间冷静下自己的头脑，过些时候再与他交谈，因为孩子已经检讨过自己的过失，他们反而能坦然接受老师的意见。最后，面对调皮学生要特别注意保护他们自尊心。不管学生多么调皮，但他们的自尊心般都很强，教师要利用好这特点。要坚持用辩证的观点看待他。有些不是很严重的尽量不去计较，说多了只能增加逆反，要知道，调皮的学生大都聪明敏感精力充沛语言表达能力较强。只有充分保护好他们的自尊心，耐心地引导，通过多种形式，向他们表示我们的爱，使他们感受到老师还是爱我的，我应该听老师的话，这样才能引起他们思想上与你产生共鸣。否则，学生如果觉得自尊心总是受到伤害，他们往往就会破罐破摔，想改变他们就会很难。作者单位武汉市东西湖实验小学第篇如何教育调皮的学生如何教育调皮的学生调皮是孩子的天性，不能把孩子调教成大人想象的乖孩子。对调皮的学生还是要以赏识为主。再调皮的学生也有闪光点，要通过和谐的教育手段，使孩子的调皮变得有水平，老师和家长如果通过句欣赏的话，份心与心的交流，来调教调皮，会有所收获。再者说，把调皮学生调教成乖孩子，也未必是教育的成功。现在些家人则以自己的眼光要求孩子，用他们对乖的解释来衡量孩子，当孩子成为所谓大人眼中的乖孩子时，他们的童趣也就被剥夺了。调皮学生，他们的自尊心很强，教师和家长更要坚持分为的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。般来说，调皮的学生大都聪明精力充沛语言表达能力较强等等。只要好好引导，他们往往更有出息。对于调皮学生，教师更不应该吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。即使只是个会心的微笑句关心的话语，都会使他们感受到老师和父母还是爱我的，我应该听老师的话。对调皮的学生，作为老师的我们究竟该怎么办呢下面谈谈我个人的点体会，权作抛砖引玉。首先，面对调皮学生要弄清楚其调皮的原因。学生调皮不是朝夕形成的，家庭教育的不当是主要原因之。孩子出身时都是样的，属于张白纸，他们的行为习惯是后天养成的，家庭的氛围父母等家庭成员的教育方式将直接影响孩子的成长。孩子就像是个家庭的面镜子，什么样的家庭，很容易培养什么样的孩子。因此，对于调皮学生的教育，更应注重家校联系这重要的环节。从家庭入手，了解反思学生的家庭环境，家长的素质，以及教育孩子的方式方法。通过家访以及电话联系等多种渠道，老师与家长共同探讨教育调皮学生的办法。在此基础上做到有的放矢，优势互补，形成最佳合力另方面，老师面对调皮的学生定要分析原因，找出问题的症结所在，有的放矢地进行教育，因为教育是可以改变人的。我刚刚接手年级的时候，有个学生，人长得高高大大，动不动就抡起拳头打人，我试过了其他的方法，没有什么效果。后来，我发现他就是班里另外个同学不敢打，因为那同学也长得高大魁梧，以前他们在年级打过架他没占到便宜，他看见这个同学有点慌，现在是见了面井水不犯河水。呵呵，机会来了。我借口有很多同学要求调换位置，对全班的位置来了个大调整，偏偏把他们两个安排坐在了起，而且把班里原来多余的两张课桌撤了，个空位置都没得多。换位置的时候，他们你看看我我看看你，谁也不愿坐下去。我装作什么都不知道，说为什么啊你坐不坐啊不坐就没其他位置了。他就提出他们以前打过架的，现在坐起又要打架了。我就说两个国家之间打仗都要坐下来谈判呢何况你们，他们于是就勉强坐在了起。哈哈，有好戏看了,个星期后的天，我坐在办公室里，个学生跑到办公室报告他们打起来了，打得很厉害，其他同学拆都拆不开。我对来报告的学生说好我马上来，学生走了后我在办公室里磨蹭了好会儿才过去。为什么要磨蹭让他们打透点。这种打架般不会出什么大事的，最多是受点皮肉之苦。你以最快的速度赶去了，他们看见你马上停下来了，没有什么效果了。我去了，在教室门口站，既不走过去，也不叫声，就这样很平静地看着他们打。等他们发现了我，才各自狼狈地休战。到了办公室，他们都会指责对方的错，也都会夸大自己的伤势，呵呵，我要的就是这效果。受伤了是吗很痛是吗我打电话把他们的家长叫来，让他们把两个人都带到医院去看。现在的医院多黑心啊，稍稍看就是好几百，如果做下什么的，价格更是不得了。看完了医药费收据拿来，我来处理你们该赔付多少。你不服我的处理好那我移交政教处让他们去处理。你不服政教处处理你们自己去找派出所吧。还不服你们自己到法院起诉好了。呵呵，乖乖掏钱吧,就是要让你受点皮肉之苦，又让你心痛那付出的钱,怪了，后来这同学就很少在其他同学身上打来打去了，教乖了。他们打得再厉害我也没什么责任啊，我是安排他们坐起但没安排他们打架啊,有的班主任真是很负责啊，特别是女的，点鸡毛葱皮的小事情就从包里掏出手机，电话费还要自己贴。说你负责是表扬你，说你点自信都没有你也别不高兴。真是的，你做班主任的这点事情都处理不了你想想啊，他每次接到电话都是这样的小事情，以后看到你的电话他还会重视吗农村的家长大多没什么文化，也不重视子女的教育，他处理孩子和别人冲突的原则是自己的孩子不吃亏。如果是学生本身的问题他还会轻描淡写地配合你下，如果是他的孩子和别人发生冲突他都是帮自己孩子的，甚至还会冲着你发火，这样的家长你请了也是白请。另外，你动不动就叫家长，学生自己的心理都疲掉了啊,看见家长帮自己还会变得有恃无恐。我是打架打得重了涉及到医药费了才叫家长的，那么平时怎么办如果是些小事情，我就叫学生写份说明书，要求达到字，第部分写事情的经过，第部分写对这件事情的认识，第部分写今后的打算。犯次事情写次，每次都把它编上号保存好，到时候和他算总帐。说明书累计到定程度了，好，借着最后次的事情再把他家长请来，把他写的说明书张张给他看，这个时候家长就没什么话可说了，只有把他带回去教训他的份了。还有，平时也不要威胁他说我要叫你家长来，你说了好多次而实际并没叫，你的脾气被他摸到了他也不怕啦。让他为自己的过错付出相应的代价我很奇怪现在的教育主管部门，罚学生在操场上跑几圈叫体罚，每天保持小时的体育活动时间叫增强学生体质，批评学生几句叫心罚，你叫我们做老师的特别是班主任怎么开展工作啊在家里是小皇帝，在学校又被这样畸形保护着，常此下去，我们的下代就变成被宠坏的代了,现在学校里社会上这样的小太保小太妹还少吗读书的时候这也不能罚那也不能罚，以后走上社会他怎么会遵纪守法看看人家韩国吧，他们的法律是允许教师惩罚学生的，而且制度定得非常细，韩国人素质高也有很大部分是制度的原因，所以韩国成为亚洲小龙也就理所当然了。我是要惩罚学生的，我就是要让他知道要对自己做的事情负责，有了过错就要