益终身受益，促进幼儿整体素质的提高，提到良好行为习惯，有些老师便会将严格遵守规矩或纪律如何能够管理好幼儿。于是养成良好的行为习惯便成了对幼儿行为进行控制的过程。随着现在生活的发展，我们意识到尊重幼儿需要，培养幼儿自觉养成良好的卫生习惯，才能促进幼儿主动发展。刚来到中班的时候看到班里的孩子个个行为习惯方面的表现，我有过头痛有过放弃也有过努力之后的哭泣。而每当我遇到班里孩子听不到听不懂我自己生气的想要放弃的时候，班里的老师安慰，园里边的老师也给我鼓励和肯定说你们班的孩子进步已经很大了。比上学期好多了出去做操也比以前好了站队也能站好了好了听到这些话首先我感觉到自己的努力是有效果的，而班里的孩子们的行为习惯也在被我慢慢地培养养成。只有养成良好的行为习惯才能使我们在组织活动时效果更加的明显。为此我进行了思考和实践。良好习惯的建立要由单方的教师转变为师幼或者幼儿。以往，我对于我们班统的要求比较多，个体服从集体的规则也多。现在我发现由教师和幼儿共同建立规则，幼儿会积极的遵守。我班每天上完厕所都是由老师负责检查和督促要求幼儿洗手，但有些幼儿总是会趁这教师不备便忽视这环节的重要性，所以经常会有幼儿过来告状说没有洗手，通过观察，我发现由个别幼儿确实没有养成良好的卫生行为习惯。而且在教师提醒了之后依然跟以前样，没有任何的改变，刚开始是，我让看厕所的教师加强对幼儿的看管，但是收到的效果不明显，由于教师要帮个别年龄较小的幼儿整理衣物，所以还是由孩子经常不自觉。而孩子们还是会忽略洗手这个环节。例如我班的简志远小朋友，我发现他每次洗手要么就碰下水，要么就直接不洗手。在经过老师以及幼儿们的多次提醒之后仍然没有形成自觉的意识。显然，被动的服从根本就没有解决幼儿不洗手的问提，与幼儿进行了次试验，我特意把自己的手弄的脏兮兮的，然后端来了盆干净的水以及洗手液，让幼儿观察老师洗手之后水发生了什么样的变化，随后，孩子们惊奇的发现刚才还干干净净的水，在洗手之后就便的脏兮兮，黑乎乎。我趁机引导幼儿如果不洗手，那么那些脏兮兮黑乎乎的细菌进入了我们的身体之后会有什么后果呢为此我还特意向简志远以及平时也不喜欢洗手的小朋友提问如果没有洗手又把脏兮兮的手放进了嘴巴里会怎么样呢他们也都知道了自己以前没洗手是多么的不爱卫生。其次，培养幼儿从了解和关注幼儿的心灵开始。孩子的行为问题有很多，要分不同的年龄阶段，我们要根据不同的年龄阶段来了解和关注孩子的心灵。心理学家皮亚杰认为儿童大多是以自我为中心的，他们从自己的立场出发去考虑每件事，只有走进幼儿的心灵世界，帮助幼儿理解他人的情感和愿望，才能更好地接纳他人，与同伴友好相处。孩子的心灵世界永远都是个未知，只有用真爱打开孩子的心扉，走进孩子的世界，才能读懂孩子。爱心耐心和细心才是你打开孩子心灵之门的钥匙。第，营造良好的教育氛围，给孩子树立正确的榜样。幼儿时期的思维是具体形象的，他们最不喜欢最不易接受的方式就是说教。而榜样的力量是无穷的具体形象的，也正符合幼儿的思维特点，所以它有强大的说服力和感染力。幼儿教师作为幼儿崇拜的对象可见其言传身教的重要性父母亦是孩子最好的榜样儿童文学作品和幼儿生活中所展现的榜样具有很大的感染力，孩子最爱模仿。这些都会对孩子产生最直接最具体的影响，会给孩子留下深刻的印象。为什么呢家庭幼儿园和社会环境是影响幼儿成长的大环境因素，父母教师的良好行为习惯将有效地影响着幼儿良好的行为习惯的形成。家园合作，家园同步幼儿良好生活卫生习惯的养成，要有良好的环境和必要的条件，幼儿生活卫生教育的成败，很大程度上取决于家庭教育和幼儿园教育的密切配合。幼儿最容易受外界的影响。幼儿时期，对周围环境十分敏感，愿意听从成人的教导，喜欢模仿成人的行为，极易受到外界的刺激和影响，并在大脑中留下深刻的痕迹，行成些定型的概念并逐渐养成行为习惯。但幼儿知识贫乏，辨别是非的能力差，学好学坏都在无意识之中。所以，我在加强幼儿在园教育引导的同时，充分利用家长接送来访及家长会等时机和途径，要求家长特别注意对幼儿良好卫生习惯的培养，尽力避免不良卫生行为对幼儿的影响。培养幼儿良好的生活卫生习惯是非常重要的工作。我国教育家陈鹤琴先生说得好习惯养得好，终生爱其益，习惯养不好，终生受其累。这就需要我们幼儿园的教师负起责任，倾注我们的爱心细心耐心和诚心，让每个幼儿都养成良好生活卫生习惯，都能健康愉快的成长。第篇浅谈幼儿良好行为习惯的养成浅谈幼儿良好行为习惯的养成来源未来导报嘉峪关市第幼儿园宋伟威俗话说岁看大，岁看老，可见至岁孩子的教育很重要。岁以前，幼儿的各种行为习惯尚未养成，所以加强幼儿的德育教育，使幼儿形成文明的行为习惯，是非常重要的，这也是我们实施素质教育的关键环。幼儿园和家庭是培养幼儿良好行为习惯的重要场所，幼儿良好行为习惯的养成，需要家庭与幼儿园的合力，那怎样培养幼儿良好的行为习惯，让德育教育伴随幼儿健康成长呢首先，家园教育要达成统战线，实现家园教育的体化。孩子的良好行为习惯的养成，仅在幼儿园里培养是远远不够的。要取得对幼儿的最佳教育效果，方面幼儿园必须利用家长会家长学校家幼联系等向家长宣传科学的教育方法，让家长对幼儿园的教学与游戏的教育目的内容及方法有所了解，运用多种有效手段吸引家长的关注和参与，使家长了解幼教重视幼教学会幼教另方面，家长要树立正确的教育思想，坚持不懈地培养幼儿形成良好的行为习惯，使在幼儿园形成的良好行为习惯在家里得以巩固和发展，做到家园携手，共同培养幼儿良好的行为习惯。幼儿良好卫生习惯养成心得体会优秀范文工作心得体会材料。在督促检查的过程中，注意保护幼儿的自尊心，采取提醒的语言。奇妙运用表扬和批评，使幼儿产生种动力，我们班名幼儿，大多数都是独生子，由爷爷奶奶带大独立性很差，更别提良好习惯的培养。当孩子进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的大转变，在家都是几个人围着转，到了幼儿园是集体生活，也得自己动手吃饭，所以有些幼儿就不适应，因此抓住幼儿喜欢故事的特征，给他们讲些有针对性的故事，并做些简单的提问，在欢声笑语中孩子们把理论和实践达成统。午睡幼儿从生下来就开始睡觉，但是幼儿在幼儿园午睡许多人可能会认为松口气了，他们睡他们的吧,其实不是，这里学问很深的。提高警惕，防患于未然孩子年龄小，发病突然，教师午睡时随时认真的观察幼儿午睡，关注幼儿的举动。家园合作，家园同步幼儿良好生活卫生习惯的养成，要有良好的环境和必要的条件，幼儿生活卫生教育的成败，很大程度上取决于家庭教育和幼儿园教育的密切配合。幼儿最容易受外界的影响。幼儿时期，对周围环境十分敏感，愿意听从成人的教导，喜欢模仿成人的行为，极易受到外界的刺激和影响，并在大脑中留下深刻的痕迹，行成些定型的概念并逐渐养成行为习惯。但幼儿知识贫乏，辨别是非的能力差，学好学坏都在无意识之中。所以，我在加强幼儿在园教育引导的同时，充分利用家长接送来访及家长会等时机和途径，要求家长特别注意对幼儿良好卫生习惯的培养，尽力避免不良卫生行为对幼儿的影响。培养幼儿良好的生活卫生习惯是非常重要的工作。我国教育家陈鹤琴先生说得好习惯养得好，终生爱其益，习惯养不好，终生受其累。这就需要我们幼儿园的教师负起责任，倾注我们的爱心细心耐心和诚心，让每个幼儿都养成良好生活卫生习惯，都能健康愉快的成长。第篇浅谈幼儿良好行为习惯的养成浅谈幼儿良好行为习惯的养成来源未来导报嘉峪关市第幼儿园宋伟威俗话说岁看大，岁看老，可见至岁孩子的教育很重要。岁以前，幼儿的各种行为习惯尚未养成，所以加强幼儿的德育教育，使幼儿形成文明的行为习惯，是非常重要的，这也是我们实施素质教育的关键环。幼儿园和家庭是培养幼儿良好行为习惯的重要场所，幼儿良好行为习惯的养成，需要家庭与幼儿园的合力，那怎样培养幼儿良好的行为习惯，让德育教育伴随幼儿健康成长呢首先，家园教育要达成统战线，实现家园教育的体化。孩子的良好行为习惯的养成，仅在幼儿园里培养是远远不够的。要取得对幼儿的最佳教育效果，方面幼儿园必须利用家长会家长学校家幼联系等向家长宣传科学的教育方法，让家长对幼儿园的教学与游戏的教育目的内容及方法有所了解，运用多种有效手段吸引家长的关注和参与，使家长了解幼教重视幼教学会幼教另方面，家长要树立正确的教育思想，坚持不懈地培养幼儿形成良好的行为习惯，使在幼儿园形成的良好行为习惯在家里得以巩固和发展，做到家园携手，共同培养幼儿良好的行为习惯。幼儿良好卫生习惯养成心得体会优秀范文工作心得体会材料。其次，培养幼儿从了解和关注幼儿的心灵开始。孩子的行为问题有很多，要分不同的年龄阶段，我们要根据不同的年龄阶段来了解和关注孩子的心灵。心理学家皮亚杰认为儿童大多是以自我为中心的，他们从自己的立场出发去考虑每件事，只有走进幼儿的心灵世界，帮助幼儿理解他人的情感和愿望，才能更好地接纳他人，与同伴友好相处。孩子的心灵世界永远都是个未知，只有用真爱打开孩子的心扉，走进孩子的世界，才能读懂孩子。爱心耐心和细心才是你打开孩子心灵之门的钥匙。第，营造良好的教育氛围，给孩子树立正确的榜样。幼儿时期的思维是具体形象的，他们最不喜欢最不易接受的方式就是说教。而榜样的力量是无穷的具体形象的，也正符合幼儿的思维特点，所以它有强大的说服力和感染力。幼儿教师作为幼儿崇拜的对象可见其言传身教的重要性父母亦是孩子最好的榜样儿童文学作品和幼儿生活中所展现的榜样具有很大的感染力，孩子最爱模仿。这些都会对孩子产生最直接最具体的影响，会给孩子留下深刻的印象。为什么呢家庭幼儿园和社会环境是影响幼儿成长的大环境因素，父母教师的良好行为习惯将有效地影响着幼儿良好的行为习惯的形成。总之，幼儿良好生活习惯的养成是个循序渐进的过程，需要生活中持之以恒，实践和强有力的措施融为体