月亮姐姐来到了第个女孩的家。齐读第自然段。用自言自语说话。说说这时月亮的心愿是什么月亮姐姐来到了第个女孩的家,读第自然段。同桌读对话用悄悄地说话。月亮看了第个女孩的家,它的心愿又是什么指导朗读对话。那么最后到底结果怎样呢齐读最后段,理解艳阳天。说说月亮的心愿是什么让每个孩子快乐再现生字,书写指导拓展练习两个小女孩走在郊游的路上,心里会想些什么呢板书设计让每个孩子快乐太阳公公天晴月亮的心愿雷公公下雨课后反思郊游,不光孩子们向往,大人也非常喜欢。本文以月亮的内心变化为线索,借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事,赞扬了关心父母体贴长辈的美好品质,既有童趣,又富有人情味,寓孝敬父母体贴长辈的教育于生动感人的故事之中,进步深化了关爱别人的主题。除认字写字外,我重点引导学生有感情地朗读课文感悟课文蕴含的思想感情。效果不错。第篇月亮的心愿教学设计月亮的心愿教学设计教学目标认识个生字,会写女气去太早亮个字。结合图片,在语境中理解商量商量照顾悄悄等词语,能正确流利地朗读课文。补充板书月亮,相机指导学生书写亮,并进行扩词。,让学生看图说话。老师有个发现,两幅图上,月亮的表情不样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢今天我们就学习月亮的心愿。齐读课题。,你最想知道什么设计意图识字教学是年级的首要任务。在情境中识字,有助于激发学生的学习兴趣。读了课题以后让学生质疑,不仅能点燃思维的火花,还便于激起学生主动参与学习活动的意识。初读课文,自学字词,要求标出小节,圈出生字,画出新词。,要求读准字音,读通句子,不认识的字借助拼音多读几遍。有困难的地方可以请教他人。认字。反馈生字小朋友读的好认真,现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。新词小朋友可真能干,下子就记住了这些生字宝宝,你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试看看记住它们了么出示小黑板带有生字的词语。学生先自由认读,再由学生当小老师带大家读。带轻声的词课文中还有些特殊的词语,你能把它们读正确么点心孩子们太阳公公商量商量玩玩吧窗户设计意图把学习的主动权还给学生,让他们选择自己喜欢的方式读课文,通过小组合作的形式自学生字,大大调动了学生学习的积极性。整体感知,读思结合大家读的真好,现在请你再读读课文,看看是不是比刚才读的更正确更流利。现在让我们再读读月亮的第个心愿,定会读得更有感情。个别读,齐读,指导读出感情。后来珍珍去郊游了吗同学们自学最后段。珍珍也在去郊游的队伍中,你高兴吗出示齐读最后段。学生的潜能是无穷的。教师要充分相信每个学生,把课堂有限的读书时间还给学生,让学生通过读书来感受体验,合作探究,轻松愉快地感受自能读书的乐趣,让每个学生都能获得成功的体验。整理小结你们学了这课,喜欢谁为什么师学了本文,我们不断感受到了珍珍的孝顺,还感受到了月亮姐姐善解人意,关心别人的美好品质。是啊,父母养育我们很辛苦,我们定要懂得关心他们,孝顺他们,同时我们还要学会关心身边的人。只有这样,我们才会得到更多人的关心。课文学完了,检查下,看看同学们学的怎么样评价体验,延伸拓展月亮姐姐有两个心愿第个是,第个是。根据板书你们的心愿是什么能回家为父母做件好事吗通过作业使学生进步感悟升华,促进学生思维发展,培养学生的创新精神和实践能力。附板书设计月亮的心愿第篇月亮的心愿教学设计月亮的心愿第课时教学设计侯艳荣教学目标认识个生字,会写女气去太早亮个字。能正确流利地朗读课文。初步理解课文内容。教学重点认字写字。教学难点感悟课文蕴含的感情色彩。课前准备两幅挂图小黑板。教学流程与设计意图情境导入,激发兴趣心愿,理解心愿,让学生说说自己有什么心愿,并且猜猜月亮有什么心愿。设计意图俗话说,字是个人的门面。从年级开始就有层次有目的的观察字找规律记字仿写字欣赏字,有利于提高学生写好字的能力。第篇月亮的心愿教学设计月亮的心愿教学设计教学目标认识帘女等个生字,自主理解课文,知道月亮的心愿及变化的原因。能够带着自己的感受朗读课文。提高学生的理解能力和朗读能力。在父母生病或有困难时,有体贴照顾父母的愿望和行动。重点认识生字,理解课文内容,知道月亮的心愿及变化的原因,会朗读课文。难点能够把女孩的品质用自己的语言概括,并正确朗读课文。教学过程情境导入进入学习师课件出示上次秋游班级的合影,让小朋友看。问小朋友们喜欢郊游吗如果不让你去你的心里会怎样师导入珍珍的学校也要出去郊游了,就在郊游的前天晚上月亮知道了这件事。月亮知道这件事之后有什么心愿呢今天我们来学习第课月亮的心愿师板书,生齐读课题。说说心愿的意思读文识字整体感知自读课文,读准字音认识生字课件出示带着拼音读词语去掉拼音读词语认读本课生字采取各种形式读认说说月亮的心愿是什么课件出示文中插图,说说从图中看到了什么,并引导学生说出月亮的心愿是什么引导学生找到文中相应的语段读读。师随机板书明天有个好天气明天还是下雨吧自主理解美读体会月亮的心愿为什么发生了变化呢学习自然段生带着问题自己学习自然段,把妈妈说的话用画出来,把珍珍说的话用画出来班级交流妈妈和珍珍各说了什么指名读课文订正。边理解边指导朗读指名读第自然段,引导学生读出妈妈关心女儿,心疼女儿的语气。听到妈妈这么说珍珍是怎么说的呢引导学生明白珍珍不是不想去,而是担心妈妈,让学生体会到珍珍是个懂事的孩子。指导朗读。妈妈是最懂自己孩子的心的,所以当珍珍违心地说出这些话时,妈妈又是怎么说的呢引导学生朗读第自然段。现在让我们再读读月亮的第个心愿,定会读得更有感情。个别读,齐读,指导读出感情。后来珍珍去郊游了吗同学们自学最后段。珍珍也在去郊游的队伍中,你高兴吗出示齐读最后段。学生的潜能是无穷的。教师要充分相信每个学生,把课堂有限的读书时间还给学生,让学生通过读书来感受体验,合作探究,轻松愉快地感受自能读书的乐趣,让每个学生都能获得成功的体验。整理小结你们学了这课,喜欢谁为什么师学了本文,我们不断感受到了珍珍的孝顺,还感受到了月亮姐姐善解人意,关心别人的美好品质。是啊,父母养育我们很辛苦,我们定要懂得关心他们,孝顺他们,同时我们还要学会关心身边的人。只有这样,我们才会得到更多人的关心。课文学完了,检查下,看看同学们学的怎么样评价体验,延伸拓展月亮姐姐有两个心愿第个是,第个是。根据板书你们的心愿是什么能回家为父母做件好事吗通过作业使学生进步感悟升华,促进学生思维发展,培养学生的创新精神和实践能力。附板书设计月亮的心愿第篇月亮的心愿教学设计月亮的心愿第课时教学设计侯艳荣教学目标认识个生字,会写女气去太早亮个字。能正确流利地朗读课文。初步理解课文内容。教学重点认字写字。教学难点感悟课文蕴含的感情色彩。课前准备两幅挂图小黑板。教学流程与设计意图情境导入,激发兴趣心愿,理解心愿,让学生说说自己有什么心愿,并且猜猜月亮有什么心愿。月亮的心愿教学设计教学设计材料。补充板书月亮,相机指导学生书写亮,并进行扩词。,让学生看图说话。老师有个发现,两幅图上,月亮的表情不样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢今天我们就学习月亮的心愿。齐读课题。,你最想知道什么设计意图识字教学是年级的首要任务。在情境中识字,有助于激发学生的学习兴趣。读了课题以后让学生质疑,不仅能点燃思维的火花,还便于激起学生主动参与学习活动的意识。初读课文,自学字词,要求标出小节,圈出生字,画出新词。,要求读准字音,读通句子,不认识的字借助拼音多读几遍。有困难的地方可以请教他人。认字。反馈生字小朋友读的好认真,现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。新词小朋友可真能干,下子就记住了这些生字宝宝,你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试看看记住它们了么出示小黑板带有生字的词语。学生先自由认读,再由学生当小老师带大家读。带轻声的词课文中还有些特殊的词语,你能把它们读正确么点心孩子们太阳公公商量商量玩玩吧窗户设计意图把学习的主动权还给学生,让他们选择自己喜欢的方式读课文,通过小组合作的形式自学生字,大大调动了学生学习的积极性。整体感知,读思结合大家读的真好,现在请你再读读课文,看看是不是比刚才读的更正确更流利。月亮的心愿教学设计教学设计材料。教学重点读中识字。教学难点巩固生字,积累词汇。教学准备本课生字小卡片,人手份。教学过程复习导入请名学生带读。或指名读小朋友们,月亮姐姐去了两个小女孩的家,她们在干什么呢自由读课文。再读课文,理解内容月亮姐姐来到了第个女孩的家。齐读第自然段。用自言自语说话。说说这时月亮的心愿是什么月亮姐姐来到了第个女孩的家,读第自然段。同桌读对话用悄悄地说话。月亮看了第个女孩的家,它的心愿又是什么指导朗读对话。那么最后到底结果怎样呢齐读最后段,理解艳阳天。说说月亮的心愿是什么让每个孩子快乐再现生字,书写指导拓展练习两个小女孩走在郊游的路上,心里会想些什么呢板书设计让每个孩子快乐太阳公公天晴月亮的心愿雷公公下雨课后反思郊游,不光孩子们向往,大人也非常喜欢。本文以月亮的内心变化为线索,借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事,赞扬了关心父母体贴长辈的美好品质,既有童趣,又富有人情味,寓孝敬父母体贴长辈的教育于生动感人的故事之中,进步深化了关爱别人的主题。除认字写字外,我重点引导学生有感情地朗读课文感悟课文蕴含的思想感情。效果不错。第篇月亮的心愿教学设计月亮的心愿教学设计教学目标认识个生字,会写女气去太早亮个字。结合图片,在语境中理解商量商量照顾悄悄等词语,能正确流利地朗读课文。有感情地朗读课文,从中感悟课文蕴涵的思想感情。教学重点初读课文,感知内容。教学难点指导朗读。教学准备挂图多媒体课件教学过程质疑导入教师直接揭示课题。鼓励学生质疑。读了课题,你最想知道什么感知性阅读,学习生字词自由朗读课文,用