思考故事所带来的启发。情感态度与价值观城市里的孩子，远离乡村，远离动物。在他们心里，动物也许只是些没有思想，没有情感的兽类。沈石溪的动物小说，像位能够绘声绘色讲故事的向导样，引领着孩子们走进动物世界，去读懂他们的亲情爱情恩情。从那些惊心动魄的故事里，去探寻动物的机智善良不易这些故事离孩子们的生活很远，也许他们不能真正领悟动物的情感。但是，就像沿途曾闻过的花香会留在心中样，总有些东西会留在孩子们的心中。课程资源沈石溪最后头战象课程实施回顾作家作品师曾几何时，动物曾经是我们人类的亲密朋友，但是现在却和我们越来越疏离。特别是在钢筋水泥的城市里，我们能看到座座拔地而起的石头森林，却很少能有片动物的栖息之地。我们与动物走得越来越远。但是有这样个人，在尚不满岁的时候，他选择去了云南当知青，惟的理由就是云南是动物王国，在那片葱翠的原始森林，许许多多世代生长在那片土地上的可爱的生灵，都已成为他心中不可磨灭的美丽印记他就是今天来我们学校做客的动物小说家沈石溪。沈石溪曾被称为另类作家，原因是他作品的主角都不是人，而是与人样生于自然有血有肉的动物。你读过他的哪些作品你对沈石溪笔下的动物有哪些印象对沈石溪有哪些印象。通过阅读沈石溪动物小说系列，我们知道了沈石溪笔下创作的动物的特点，同时也知道了他是个怎样的人这是种读书方法在读书中感受作者，因为作品中就有他的影子。走进最后头战象师正如你们所说的，沈老师就像是个动物世界最优秀的向导，引领我们走入动物的天堂。在这本书里，沈老师给我们介绍了大象。看过大象打仗吗那我们就来读读这段话。西双版纳曾经有过威风凛ǐ凛的象兵。所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，直接参与战斗。大群战象，排水倒海般地扑向敌人，战尘滚滚，吼声震天，势不可当。这些战象给你留下怎样的印象呢就是这群英勇的战象，在次打击日寇，保卫家园的战斗中，不幸全部中弹倒地。人们在埋藏它们的尸体的时候，救活了头身负重伤的战象。它叫嘎羧，它就是最后头战象。故事我们已经读过了，现在我们再来回忆下。想想，嘎羧临死之前主要做了哪些事相机板书披挂象鞍重回战场庄严归去第部分披挂象鞍，这是篇动物小说，它的作者沈石溪曾经说过这样句话动物小说写的是动物，折射的却是人类的情感。让我们走进战象嘎羧的内心世界，悉心感受嘎羧的重情重意。先看到披挂象鞍这部分，找出你认为最能表现嘎羧对象鞍的深厚感情的句子，画下来，读读。第句没想到，嘎羧见了，下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。师为什么嘎羧见到象鞍会如此激动师嘎羧看着象鞍上的弹洞和斑斑血迹，闻着上面的血液和硝烟的气味，它会想起什么师这头战象有它辉煌的过去，有它出生入死的经历，所以，它看到象鞍，会如此的激动。嘎羧要走的消息很快传遍了整个寨子，寨子里的人有什么反应哪些句子让你感动第句嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。大家心里都清楚，与其说是送行，不如说是送葬，为头还活着的老战象出殡。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了条洁白的纱巾，条象腿上绑了块黑布。老人和孩子捧着香蕉甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了点水，绕着寨子走了圈。课件播放师人们是如此舍不得嘎羧，在这庞大的送行队伍中，有有有老人小孩妇女。人们泣不成声。村寨的每个人都爱嘎羧村长来了，他在引读嘎羧的脖子上系了条洁白的纱巾，条象腿上绑了块黑布，村长强忍泪水，对嘎羧说老人和孩子来了，他们捧着引读香蕉，甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，说可是嘎羧什么也没有吃，只学生接读嘎羧绕着寨子走了第圈，它是在嘎羧绕着寨子走了第圈，它是在嘎羧绕着寨子走了第圈，它是在第部分重回战场师在即将弥留之际，嘎羧系上象鞍，准备离开寨子。重返战场。在这部分里，哪些文字感动了你。第句它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕呕发出震耳欲聋的吼叫。它久久凝望凝望着江面，他仿佛看到了什么它定又看到了十年前惊天地泣鬼神的幕他为什么要对石头亲了又亲师是啊,在他的心中这不是块冷冰冰的石头，而是他的救命恩人啊，分别了十年，再见面时怎能不亲了又亲,请带着你的体会去读。想象下他在吼叫些什么呢呼唤灵魂，诉说思念，表达忠于战友之心学生同桌交流填空课件出示它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面，它定又看到了，看到了。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到块龟形礁石上亲了又亲。许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，口欧口欧发出震耳欲聋的吼叫，也许是嘎羧在，也许是在，也许是在。嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了条洁白的纱巾，条象腿上绑了块黑布。从泣不成声系纱巾绑黑布我们可以感受到村寨的人们不能忘记战象在战斗中立下的赫赫战功，人们对战象的将要死去表达了极度的悲伤。这里从侧面写出了战象的英勇。感受嘎羧的忠诚它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了起。这里通过写嘎羧的最终归宿，表现了它对同伴的忠诚，对使命的忠诚。土坑约有米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，只眼睛睁的老大，凝望着天空。这里通过写嘎羧的神态动作，表现了它对死毫不畏惧。它在告诉我们历史不能忘怀，期盼和平。设计思路根据新课标的要求，学生应该能够联系上下文和自己的积累，推想文中的有关语句的内涵，体会表达效果。这个环节的设计，让学生通过自身身份的转变，充分体现学生的个性理解和感悟，表达自己的感受，目的在于锻炼学生的想象能力思维能力和表达能力，体现了学生的主体地位。读写结合，体会表达方式比较朗读，体会表达方式没想到，嘎羧见了，下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，发出震耳欲聋的吼叫。嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，只眼睛睁的老大，凝望着天空。小练笔嘎羧驻立江滩的场面很感人，拿起你的笔写出嘎羧的心理感受设计思路读是吸收，给学生提供思考想象的空间写是运用，读写结合方能促进创造性思维的发展。此时学生的情感之潮，奔涌而来，达到了不吐不快，非吐不可的状态，教师适时为学生提供个情感宣泄的平台，与课前的导入遥相呼应，形成强烈的对比，再次加深学生对战象嘎羧的情感，近步突出了故事的悲壮色彩。过渡语从渴望象鞍的焦躁不安到重披战甲的英勇豪迈，从重返战场到安葬自己，我们渐渐读懂了嘎羧的心，它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩作战的同伴。这头战象的善良与忠诚，这头战象的高尚与英勇值得我们细细品味，深深思考。拓展阅读，深化主题思想沈石溪原名沈鸣，中国作家协会会员，被誉为中国动物小说大王。曾经说过美好的情感并非人类专有，在特定的环境下，许多动物也会表现出可歌可泣的高尚情怀这种情怀，足以震撼心灵。像这种描写动物情感故事文章很多，第条猎狗获中国作协首届儿童文学作品奖。可以阅读只猎雕的遭遇，获中国作协第届全国儿童文学优秀作品奖。斑羚飞渡文荣获人民文学出版社首届中华文学选刊奖。设计思路语文的阅读教学得法于课内，得益于课外。课的结尾，推荐学生课后阅读动物小说家沈石溪的其他动物小说，如第条猎狗只猎雕的遭遇斑羚飞渡等优秀作品。既全面深刻的了解动物的内心世界，又培养了学生好读书，读好书的阅读习惯。说板书设计最后头战象善良怀旧动作神态英勇忠诚设计思路板书体现出来的是本节课主人公的核心品质和写作技巧的提升，简洁明了，线索清晰，中心突出。是便于总结是便于学生加深印象。全文完。抓住重披象鞍的这部分的关键词句，深入理解课文，体会战象与象鞍之间的深情。教学重点把握理清课文思路，掌握课文主要内容，感受战象与象鞍之间的深情。教学难点抓住文中的关键词句，体会战象与象鞍之间的深情。教学过程课前谈话板书沈石溪。你们听过这位作者的名字吗知道他写的作品吗师同学们说得都很好。沈石溪写了很多的动物小说出示部分小说封面，被被誉为中国动物小说大王。今天我们要学习的课文就选自他的本动物小说最后头战象出示小说最后头战象的封面。沈石溪曾经说过这样句话课件出示动物小说写的是动物，折射的却是人类的情感。我们这节课就要走近这头战象，去体会体会它的情感。现在，我们就开始上课吧。上课，同学们好,谈话导入，了解战象你们知道什么是战象吗能帮助人们战斗的大象就叫战象。教师相机板书战象今天我们所学的课文向我们展示的就是头曾与战士们起参加过艰苦卓绝的抗日战争，并幸存下来的最后头战象。教师补充完课题。速读课文，整体感知请你快速默读课文，在读准生字新词的同时想想，嘎羧是头怎样的战象你是从课文的哪些描写中感受到的边读边可以在旁边写写。写批注是年级学生的种学习能力，也是种好的读书习惯。，需要特别注意。李老师把它们列在了大屏幕上。课件出示嘎羧亢奋摩挲象冢扑喇喇箐沟脊背剥落弹洞铁镐排山倒海势不可当英武豪迈优哉游哉横线字注拼音指名读有问题的词老师带读轮读齐读。那在你眼中，嘎羧是头怎么样的战象你是从课文的哪些描写中感受到的课件出示在我眼中，嘎羧是头的战象，我是从感受到的。，老师试列小标题个，剩余的小标题由学生概括，师书写在黑板上战象晚年重披战甲依依泣别凭吊战场自掘象冢庄严归去师列小标题是种较清晰的梳理课文的方式，同学们以后不妨试试。品读课文部分在大家眼里，嘎羧是善良的，是坚强的，是忠诚的，是英勇的预设，根据学生回答。那英勇善战的嘎羧你是从哪儿看出来的指名读，课件出示士兵骑象杀敌势不可当。