呼小猴，你好,教师问小猴你今天为什么这么高兴呀小猴高兴地说今天我上幼儿园了,小猫高高兴兴上幼儿园的情景。引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法，引出故事。师出示图书封面只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢我们来猜猜。教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习页页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。引导幼儿讨论问题，了解故事情节师只小猪在家是怎么样的师他们刚上幼儿园的时候是怎么样的师其他小猪是怎么帮助他们的师只小猪在幼儿园喜欢干什么师他们后来愿意上幼儿园了吗为什么引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受理解，教师指导。辅助提问你认识这只小猪了吗他们各穿什么样的衣服你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗分享。出现大老虎传来敲门声。师又是谁在敲门引导幼儿猜。我们问问它。幼儿集体问谁呀传来老虎的回答声我是你们的妈妈。师是请继续关注好范文网我们的妈妈吗请幼儿说出让他把尾巴伸进来。出现门慢慢地打开，条大老虎的尾巴伸了进来。引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。师到底是谁呢出现大老虎的头。师真的是大老虎，开不开门引导幼儿学说相应的短句。引导幼儿想出对付大老虎的办法。过渡小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼大老虎都进不来。我们休息会儿，睡觉吧。兔妈妈回家传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师咦，是谁在敲门呢引导幼儿猜师是不是妈妈呢我们来看看。出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。幼儿园故事教案优秀范文教育教学方案材料。师你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。教师给幼儿每人根，幼儿听音乐边跳边离开教室。第篇幼儿园小班故事教案优质课小兔乖乖小兔乖乖教案设计意图小兔乖乖是个家喻户晓的故事，个小兔宝宝活泼可爱聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中坏蛋的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强自我保护的意识。活动目标引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。学说相应的短句，如你是，我就不开门,活动准备小兔跳的律动音乐木偶布景等。活动过程教师和幼儿回忆故事，引出活动师小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗故事里面有些谁幼儿回忆故事中的角色。师今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀幼儿回答红眼睛长耳朵短尾巴。出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。出现大灰狼传来敲门声。师咦，是谁在敲门请幼儿猜引导幼儿说你把尾巴伸进来让我们瞧瞧,出现门慢慢打开，条大灰狼的尾巴伸了进来。引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。师是不是大灰狼呢出现大灰狼的头。师真的是大灰狼，开门吗引导幼儿学说相应的短句，如你是，我就不开门,出现大灰狼不见了。师看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了。过渡幼儿听音乐做小兔的律动。幼儿园故事教案优秀范文教育教学方案第篇幼儿园故事教案幼儿园故事教案小蝌蚪找妈妈目标初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。学习词语亲热快活词组又宽又大。懂得与人交往时，要讲礼貌，对人热情。过程提问题，引起幼儿兴趣。小朋友，你们见过青蛙的宝宝吗青蛙的宝宝是小青蛙吗教师生动讲述故事。向幼儿提出问题小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物青蛙妈妈总的样子是怎样的教师再次讲述故事。指导幼儿可独立，或与同伴合作操作学具。讲述故事时，要求清楚生动，按角色模仿生动扮演。理解恰当运用词语亲热快活又宽又大。第篇幼儿园小班故事教案幼儿园小班故事教案只小兔活动目标理解故事内容，初步知道年有个季节春夏秋冬。通过看看说说玩玩，了解小兔巧妙利用季色彩的变化保护自己，战胜红狐狸的办法。能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述共同游戏的快乐。活动准备与故事内容相应颜色的春天夏天秋天冬天字卡与季节相对应的衣服图标。与书中只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片张。红狐狸头饰个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。只兔子的故事图片实物投影仪小兔捉迷藏的音乐。活动过程出示图，引导幼儿观察讲述，导入课题。师你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。教师给幼儿每人根，幼儿听音乐边跳边离开教室。第篇幼儿园小班故事教案优质课小兔乖乖小兔乖乖教案设计意图小兔乖乖是个家喻户晓的故事，个小兔宝宝活泼可爱聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中坏蛋的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强自我保护的意识。活动目标引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。学说相应的短句，如你是，我就不开门,活动准备小兔跳的律动音乐木偶布景等。活动过程教师和幼儿回忆故事，引出活动师小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗故事里面有些谁幼儿回忆故事中的角色。师今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀幼儿回答红眼睛长耳朵短尾巴。出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。出现大灰狼传来敲门声。师咦，是谁在敲门请幼儿猜引导幼儿说你把尾巴伸进来让我们瞧瞧,出现门慢慢打开，条大灰狼的尾巴伸了进来。引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。师是不是大灰狼呢出现大灰狼的头。师真的是大灰狼，开门吗引导幼儿学说相应的短句，如你是，我就不开门,出现大灰狼不见了。师看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了。过渡幼儿听音乐做小兔的律动。幼儿园故事教案优秀范文教育教学方案材料。出现大老虎传来敲门声。师又是谁在敲门引导幼儿猜。我们问问它。幼儿集体问谁呀传来老虎的回答声我是你们的妈妈。师是请继续关注好范文网我们的妈妈吗请幼儿说出让他把尾巴伸进来。出现门慢慢地打开，条大老虎的尾巴伸了进来。引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。师到底是谁呢出现大老虎的头。师真的是大老虎，开不开门引导幼儿学说相应的短句。引导幼儿想出对付大老虎的办法。过渡小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼大老虎都进不来。我们休息会儿，睡觉吧。兔妈妈回家传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师咦，是谁在敲门呢引导幼儿猜师是不是妈妈呢我们来看看。出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。，会使用礼貌用语你早再见。准备，幼儿用小图书每人本。小猴小狗小猫。过程运用木偶情境表演吸引幼儿的注意，引导幼儿与小猴互相问好。小猴愉快地出场，和幼儿打招呼嗨，你好,我是快乐的小猴。引导幼儿和小猴打招呼小猴，你好,教师问小猴你今天为什么这么高兴呀小猴高兴地说今天我上幼儿园了,小猫高高兴兴上幼儿园的情景。引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法，引出故事。师出示图书封面只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢我们来猜猜。教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习页页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。引导幼儿讨论问题，了解故事情节师只小猪在家是怎么样的师他们刚上幼儿园的时候是怎么样的师其他小猪是怎么帮助他们的师只小猪在幼儿园喜欢干什么师他们后来愿意上幼儿园了吗为什么引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受理解，教师指导。辅助提问你认识这只小猪了吗他们各穿什么样的衣服你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗分享。为什么要为它们穿上花衣服呢请男女幼儿分别讲述夏天的故事。师同时出示秋天和冬天的字卡我这里还有两个字宝宝，谁会是秋天，谁又会是冬天呢请幼儿指认师放大图请你们看看，我这又是什么季节呢你会讲讲这幅图吗请幼儿讲述后再请小组幼儿讲讲。师放大图我知道，你们肯定也会讲这幅图上的故事了，对吗让我们起来讲讲吧,幼儿集体讲述。再次边看图边完整讲述故事。师现在我们起来把这个故事完整地讲遍，让老师听听，谁的声音最响亮师你喜欢这只小兔吗为什么师如果让你来当小兔，你能象它们样聪明吗布置场景，与幼儿玩只小兔的游戏，加深对故事的理解。师现在我们起来玩玩只小兔的游戏。我来当红狐狸，你们都来当小兔，先请你们戴上小兔的头饰，再到老师这里来，听听我们该怎样玩这个游戏。幼儿自选头饰戴好。师当你们听到只小兔穿上了绿衣服的时候，要赶快躲到什么地方呢引导幼儿躲到贴有绿衣服的椅子后面。师让我再来考考你们。穿上花衣服穿上花衣服穿上花衣服幼儿根据老师指令跑到相应的椅子后面躲好。师再告诉你们个小秘密红狐狸的耳朵可灵了，谁要是发出点点声音，它马上就会发现你们的,所以等会儿千万不能发出声音喔。播放小兔捉迷藏音乐，与幼儿共同玩游戏，加深幼儿对故事的记忆，并通过游戏使老师了解幼儿对春夏秋冬了解的情况。第篇幼儿园小班故事教案只小猪上幼儿园设计意图离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。只小猪上幼儿园正是个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引發孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。目标。幼儿园故事教案优秀范文教育教学方案材料。学说相应的短句，如你是，我就不开门,活动准备小兔跳的律动音乐木偶布景等。活动过程教师和幼儿回忆故事，引出活动师小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗故事里面有些谁幼儿回忆故事中的角色。师今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀幼儿回答红眼睛长耳朵短尾巴。出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。出现大灰狼传来敲门声。师咦，是谁在敲门请幼儿猜引导幼儿说你把尾巴伸进来让我们瞧瞧,出现门慢慢打开，条大灰狼的尾巴伸了进来。引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。师是不是大灰狼呢出现大灰狼的头。师真的是大灰狼，开门吗引导幼儿学说相应的短句，如你是，我就不开门,出现大灰狼不见了。师看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了。过渡幼儿听音乐做小兔的律动。出现大老虎传来敲门声。师又是谁在敲门引导幼儿猜。我们问问它。幼儿集体问谁呀传来老虎的回答