了学生总结规律的能力。在引导学生探索求知和互动学习方面还有欠缺。新的教学理念要求教师在课堂教学中注意引导学生探究学习,在我的课堂教学中,对学生探索求知进行了引导,并且鼓励大家自己得出结论,但在互动方面做的还不够,大部分学生都是独立思考,很少与同学合作交流,今后的教学中应多培养学生合作交流的意识,这样有助于他们今后的生活和学习。二次根式教案教育教学方案材料。德育目标。教学的重点难点形如的式子叫做次根式的概念是个非负数及其应用解决具体问题是个非负数利用用分类思想的方法导出用探究的方法导出第页共页探究结论,讲清时,教学过程复习引入才成立学生活动请同学们独立完成课本上的个问题或者下列两个问题问题已知反比例函数,那么它的图像在第象限横纵坐标相等的点的坐标是问题如图,在直角角形中那么边长是探索新知因此,般地,我们把形如称为次根号。次根式教案教育教学方案题是个非负数和的意义解答具体问,并利用它们进行计算和化简并利用它进行计算和化简。能力目标比较概括的能力。做做根据算术平方根的意义填空由上面的事例,我们可以得到般地,巩固练习应用拓展例计算上面题都可以运用的结论解题。例在实数范围内分解下列因式学生活动填空老师点评根据算术平方根的意义,我们可以得到因此,般地巩固练习化简应用拓展例填空当时当时并根据这性质回答下列问题若若若,则可以是什么数,则可以是什么数,则可以是什么数例当,化简归纳小结本节课应掌握形如的式子叫做次根式,称为次根号要使次根式在实数范围内有意义,必须满足被开方数是非负数是个非负数反之及其运用,同时理解当时,的应用拓展。次根式教案教育教学方案题是个非负数和的意义解答具体问,并利用它们进行计算和化简并利用它进行计算和化简。能力目标比较概括的能力。德育目标。教学的重点难点形如的式子叫做次根式的概念是个非负数及其应用解决具体问题是个非负数利用用分类思想的方法导出用探究的方法导出第页共页探究结论,讲清时,教学过程复习引入才成立学生活动请同学们独立完成课本上的个问题或者下列两个问题问题已知反比例函数,那么它的图像在第象限横纵坐标相等的点的坐标是问题如图,在直角角形中那么边长是探索新知因此,般地,我们把形如称为次根号。,让学生经历了整个学习过程。在学习过程中在做完思考题之后,学生自己就初步得出了结论,而且通过其他学生的补充越来越完善。让学生自己找出性质和性质的区别与联系,虽然不够系统和完整,但通过这样的训练,培养了学生总结规律的能力。在引导学生探索求知和互动学习方面还有欠缺。新的教学理念要求教师在课堂教学中注意引导学生探究学习,在我的课堂教学中,对学生探索求知进行了引导,并且鼓励大家自己得出结论,但在互动方面做的还不够,大部分学生都是独立思考,很少与同学合作交流,今后的教学中应多培养学生合作交流的意识,这样有助于他们今后的生活和学习。二次根式教案教育教学方案材料。,得出次根式的定义后又复习了算术平方根具有双重非负性通过练习让。根据几个例题的练习,学生可以得出次根式的两个性质,体会从特殊到般的思维过程,进而掌握公式的般推导方法。体会分析问题解决问题的方法,积累数学活动经验。比如求次根式根号内的字母的取值范围,就是将问题转化为不等式来解决。注意学生数学书写格式的规范,为以后的学习打好基础。为了使学生更好地掌握这部分内容,遵循启发式教学原则,用复习以前学过的知识导入新课。设计合作学习活动,引导学生操作观察探索交流发现思维,解决实际问题的过程,真正把学生放到主体位置。学生的认知起点分析学生已掌握数的平方根和算术平方根。这为经历次根式概念的发生过程做好准备。另外,学生对数的算术平方根的理解作为基础,经历跟此根式概念的发生过程,引导学生对次根式概念的理解。,得出次根式的定义后又复习了算术平方根具有双重非负性通过练习让。根据几个例题的练习,学生可以得出次根式的两个性质,体会从特殊到般的思维过程,进而掌握公式的般推导方法。二次根式教案教育教学方案材料。