索角的知识过程中,体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的信心和兴趣,培养合作意识。教学重点进步感知角知道角的各部分名称教学难点引导学生掌握画角的方法。教学准备多媒体课件角板。教学流程师生谈话导入新课。师同学们,这是什么图形出示角形角星引出角师对,这节课我们就和角交朋友。板书角的初步认识引导探究,构建新知。找角师在教室里你能找到角吗师课件出示页主题图同学们请看,下课了,同学们正在操场上活动呢,你能在这幅图中找到角吗学生每说个,课件出示红色闪动的角。初步感知,认识角的各部分名称。指指师同学们的观察力可真强,找到了这么多的角,请同学们找找自己手中角板上的角,并给你的同桌指指角在哪里学生独立观察,动手找找。学生到前面指角板上的角。师想想看,怎样才能将你想的样子完整地指出来在小组里讨论下,再指指看。学生活动指角摸摸师现在同学们指角的时候,不仅指出了个点,还指出了两条直直的边,请同学们仔细观察,动手摸摸角板,你有什么发现生谈感受认角名称师同学们通过摸摸发现了这么多的秘密,你们真了不起,其实数学上的角的各部分有自己的名字,尖尖的地方叫做角的顶点,这两条直直的线,叫做角的两条边。板书播放课件课件出示剪刀吸管和水龙头抽象出来的个角,让学生分别指出角的顶点和两条边。巩固角是由个顶点和两条边组成的。体验感悟,画角师下面就让我们亲手画个角好不好生自主思考画角生展示教师示范下面请同学们看老师是怎么画的,从点起,用尺子向不同的方向画两条线,就画成个角。边说边出示课件师下面同学们就按照老师的方法来试着再画个角。学生活动画角。辨辨师同学们这么快就和角成为了好朋友,老师真替你们高兴。可有些假角经常混在角的队伍里,老师要考考你们的眼力,看谁眼就能辨别真假。课件出示练习的第题。第部分主要考查学生对短文内容的理解,这道题正确率比较高。主要是大多数学生理解能力较强。第部分我能看图说几句话。本题共出现幅图,内容较复杂,但有大部分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚,有的学生还能展开想像,依据图意编成段优美有趣的小故事。标点正确,条理清晰。但也存在些问题有些后进生语句较短,不能完整地叙述图意,书写不够规范。对今后教学的建议切实加强基本功的训练,使学生在小学低年级起步阶段把该掌握的字词句的基础知识不仅让学生扎实掌握,还应在学生学请你继续关注习过程中习得方法,学会学习,以便能触类旁通,举反,形成基本的技能技巧。努力提高课堂教学效率,该背的课文要求学生不仅会背,还应让学生会写。要从小培养学生的审题能力。第篇人教新课标年级上册数学教案简单推理教学设计简单推理教学目标经历简单推理的过程,初步获得些简单推理的经验。培养学生初步的观察分析及推理能力。体会数学思想在生活中的用途,激发学生学好数学的信心。教学重点经历简单推理的过程。教学难点推理依据的叙述。教学过程谈话导入师新学期开始,班里来了对双胞胎兄弟,哥哥叫大壮,弟弟叫小壮,出示课件或图片你能分出谁是哥哥谁是弟弟么为什么学生可能回答不能,因为他们长的模样探索新知做出判断师课件演示现在其中的个说我不是哥哥。现在你能指出谁是哥哥,谁是弟弟吗说明理由你为什么做出这样的判断先在小组内交流,然后班内汇报。小结师小结同学们推理的过程刚才同学们根据双胞胎兄弟中人的话,判断出了谁是哥哥,谁是弟弟。这就是我们今天要学习的简单推理板书课题。找气球师推理在生活中有非常广泛的用途,生活中有许多事情需要我们根据已知的条件对事件进行推断。为了庆祝元旦,小明小红小芳每人从家里带来了个气球,课件出示位小朋友及红黄蓝个气球小明说我的气球是红色的,小红说我的气球不是蓝色的。根据他们的对话你能说出小明小红小芳各拿来了哪个气球吗学生判断并说明理由。拓展应用可以在完成课本页的第题的基础上完成下列有趣的题目。这组影子分别是哪组积木的投影请连线,并说明为什么红圈中的积木和哪块积木拼合,才能成为个和左图样的正方体小熊小狗小兔的箱子分别装有相同大小的铁块木块棉花。你在看过跷跷板之后,能说出每人的箱子里都装有什么吗为什么第篇年级数学上册教案小学数学年级上册导学案第单元单元教学计划单元教学内容第单元长度单位单元教材分析通过第学期的比长短的学习,学习已经对长短的概念有了初步的认识,并会直观比较些物体的长短。本单元在此基础上教学些计量长度的知识,帮助学生认识长度单位,初步建立厘米和米的长度观念,并初步认识线段。主要特点有注意呈现知识的形成过程,使学生通过亲身经历学习数学知识。想想做做学生独立完成。提问这两道除法算式中的被除数表示的意思相同吗除数呢各表示什么意思商呢讲述把些物体平均分,不管是按每几个份地分求分成几份,还是平均分成指定的份数求每份是多少,都可以用除法算式来表示。想想做做先让学生在小组里读读说说,再进行全班交流。补充回到复习题,学生列除法算式。被除数是,除数是,商是。把平均分成份,每份是。思考条马路米,在边种树,每米种棵树,最多种树。全课小结。谈话这节课你有什么收获把些物体平均分的过程和结果可以用什么算式来表示板书设计认识除法除号被除数除数商棵第篇年级上册数学总复习教案年级班语文期末试卷分析刘娇本次期末考试遵循了新课标中提出的语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展这理念。试卷特点试卷内容从知识与能力,过程和方法,情感态度价值观个维度设计,涵盖了拼音识字词语句子的积累理解和运用,以及阅读理解能力和表达能力的考查。题目表述凸显童趣,试题表述充满人文关怀。如每道题都以我会我能表述,增强了试卷表述的亲和力,有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。使他们感到试卷既有趣又亲切,缩短了试卷与学生的心理距离。由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同,以至孩子感觉有点陌生。学生答题情况分析在本次考试中大部分学生都能完成试卷,书写也比较工整,试卷也比较整洁。现将些试题分析如下第部分听力测试这道题主要是考察学生在听的过程中能否获取有效信息,绝大多数同学都做得不错。第部分很灵活地考察了学生拼音的拼读情况和生字掌握情况词语积累连词成句造句等方面的语文能力。学生必需要在充分理解题意的基础上做题。绝大多数孩子正确地答题。组织活动,体验数学组织学生用不同的物品作标准量同长度。教师先明确活动的方法。作为标准的物品要个接个地摆放,要放平摆直。学生以人小组为单位,每人从件物品中圆形正方形曲别针角形选取件不同的物品去量。量好后人小组交流汇报自己量的结果,并思考为什么都是量数学书的宽,而量出的结果却不样呢学生活动,教师巡视指导。全班交流汇报。得出因为选用的是不同的物品作为标准测量,所以量的结果不同。让学生选用同物品进行测量的学生展示他们测量的结果。由此得出要想得到相同的结果,应选用同样的物品作标准进行测量。组织学生用不同的物品作标准量不同的长度。让学生选用不同的物品如橡皮铅笔曲别针或用手等去量桌子铅笔盒等物体的长度。交流展示学生测量的结果,启发学生提出问题。如为什么数学书的宽是个曲别针的长,铅笔盒是块橡皮的长,但它们并不样长为什么桌子比铅笔盒长,但桌子才根铅笔长而铅笔盒却有块橡皮长呢引导小学生体会到因为选用不同的标准去量,它们的长度不同,所以测量的结果可能会与事实不符。让学生用同物品正方形作计量单位去量不同长度的物品看结果如何,体会统长度单位的必要性。设计意图教学从两个方面来组织帮助学生认识统长度单位的必要性。二年级上册数学教案教育教学方案材料。想想做做学生独立完成。提问这两道除法算式中的被除数表示的意思相同吗除数呢各表示什么意思商呢讲述把些物体平均分,不管是按每几个份地分求分成几份,还是平均分成指定的份数求每份是多少,都可以用除法算式来表示。想想做做先让学生在小组里读读说说,再进行全班交流。补充回到复习题,学生列除法算式。被除数是,除数是,商是。把平均分成份,每份是。思考条马路米,在边种树,每米种棵树,最多种树。全课小结。谈话这节课你有什么收获把些物体平均分的过程和结果可以用什么算式来表示板书设计认识除法除号被除数除数商棵第篇年级上册数学总复习教案年级班语文期末试卷分析刘娇本次期末考试遵循了新课标中提出的语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展这理念。试卷特点试卷内容从知识与能力,过程和方法,情感态度价值观个维度设计,涵盖了拼音识字词语句子的积累理解和运用,以及阅读理解能力和表达能力的考查。题目表述凸显童趣,试题表述充满人文关怀。如每道题都以我会我能表述,增强了试卷表述的亲和力,有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。使他们感到试卷既有趣又亲切,缩短了试卷与学生的心理距离。由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同,以至孩子感觉有点陌生。学生答题情况分析在本次考试中大部分学生都能完成试卷,书写也比较工整,试卷也比较整洁。现将些试题分析如下第部分听力测试这道题主要是考察学生在听的过程中能否获取有效信息,绝大多数同学都做得不错。第部分很灵活地考察了学生拼音的拼读情况和生字掌握情况词语积累连词成句造句等方面的语文能力。学生必需要在充分理解题意的基础上做题。绝大多数孩子正确地答题。第部分主要考查学生对短文内容的理解,这道题正确率比较高。主要是大多数学生理解能力较强。第部分我能看图说几句话。本题共出现幅图,内容较复杂,但有大部分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚,有的学生还能展开想像,依据图意编成段优美有趣的小故事。标点正确,条理清晰。但也存在些问题有些后进生语句较短,不能完整地叙述图意,书写不够规范。对今后教学的建议切实加强基本功的训