很多,这次培训使我受益匪浅,虽然时间很短,但是培训的内容给了我教学上很大的帮助,听了的位老师的理论指导,也到省实验中学进行了跟岗学习,听了节推门课,亲身体验了备课组的些活动,让理论联系了实际,使得我更深刻更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的些心得体会。月日上午的开班典礼上,教育局领导说明了此次培训的目的和纪律,刚开始的时候,我还觉得有点不近人情,可是现在想想,他们也是用心良苦啊。两位数学系和英语系的主任希望我们这些学员们抓住机会,跟上高人,找名师对自己的工作感兴趣,学会敬业和乐业。同时主任还给我们提出了具体的要求,如培训期间要积极交流,积极发言,构建专业的培训团队,个人要有计划和总结,及时接收和消化。他们的讲话让我对这次培训有了种期待。月日下午至日下午的天半的时间里,共有位导师给我们上了精彩的讲座。给我印象最深的是通过黄志红教师讲的些教学技能及他课堂教学的些经验和感悟,我对英语课堂教学也有了个新的认识,英语课以语言为对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听说读写译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为名合格英语教师应具备的基本素质。还有傅瑞萍老师的主题是初中英语教学的人文性。她谈到了语言的双重性工具性和人文性。外语课程的性质,给我最深的认识是英语课堂教学是要注重交际法,很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言,让学生觉得很尴尬,长此以往,学生就不愿当众用英语交流了。因而,要提高学生的听说能力,首先要给学生创造个安全的语言环境。在安全的语言环境,教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力,学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中,学生的口语能力才会不断的提高。通过交际,培养能思有思想和能感有感情的学生。想给学生滴水,教师就必须具备桶水。这几天几位教授讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们面对的是群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。基于新课程的课堂研究让我们对教学内容与目标有了更深的理解,有了更明确的方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论,让我更了解教师们在工作中对教材的把握,对教材的挖掘。给我今后的工作指明了方向。小学教师与教师心理健康让我的心情豁然开朗,就像心里亮起了盏明灯。各个方面的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。认识了反思的重要性通过培训,我认识到了反思的作用,知道位优秀教师的成长定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足,反思也让我认识到了只有努力,只有加强学习,才能做好名教师。作为语文教师,不是只懂些语文理论知识就行,我们要加强自身的文化修养,培养自身良好的人文精神,这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上教师要培养学生的人文精神。好的语文教师是座桥。是学生与学生,学生与课本,学生与社会之间的桥。在教学中,教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识,并把这些知识迁移,运用到自身发展中去,教师这座桥就是为学生走进教材,与教材交流,汲取知识养分而铺设的条通道。我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材,运用好教材。我们不能把我们对教材的认识强加给学生,而是要给学生发挥的余地。同时也要承认学生对教材理解的差异性,总之,教师要扮演好桥的角色,就是让教师不要越权代替学生思考代替作者言论。要让学生充分发挥自己的能力,与教材交流。在课堂上,教师应该作为引导者出现,而不是主导者。不经番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育教学规律,把科研和教学结合起来,做个专家型学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期发现型发明型创造型创新型的学生。书法骨干教师心得体会教学心得体会材料。新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学的行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么,怎样调动学生的思维参与呢应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理的认知冲突,使学生处于种心求通而未得,口欲言而弗能的状态。为此,教师要多给学生做说的机会,让他们讨论质疑交流,围绕个问题展开辩论。这样,学生自然就会兴奋,参与的积极性也就会高起来,他们的才智就会得到大大的提高和发展。回顾我们平时的教研活动,也经常听评公开课,但从来都是不同水平,不同教龄的老师做着同样的事情,评课时也是大家泛泛而谈,这种局面难以让不同类的老师在教研活动中受益。要想使教研活动突破经验层面的局限,深入地开展下去,课堂观察技术与诊断就显得尤为重要。引用余文森老师的话教师大半辈子生活在课堂中,如果缺乏对课堂的观察与反思意识,缺乏对教育教学的观察与思考意识,那么他就很难实现专业的提升。观察课堂,保持思想,这是我们走向自我走向名师走向大师的重要步。思想认识得到了提高,灵魂得到了净化。这几年的教学生涯,让我已经慢慢倦怠,我已不知道从什么时候开始,自己变的除了爱抱怨,还是抱怨。抄不完笔记,频繁的检查,刻薄的制度,项又项的任务以及家长的难缠,学生的愚笨,领导的不理解等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像台机器,不再有灵感。把教师当成了种职业,种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意,不平之心。可通过这几天的培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。爱是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。加强专业文化学习,做专多能的教师。书法骨干教师心得体会教学心得体会第篇骨干教师心得体会骨干教师培训心得体会年,我有幸参加了河南省中小学骨干教师第期培训。为期十天的培训虽然很短暂,但是每天的感觉是很充实的。因为可以和全市几百名骨干教师起学习交流研讨。在这里有走在新课程前沿的专家和线教师,能听到他们不同风格的讲座,不同风味的上课,每次都能感受到思想火花的冲击。经过十多天短暂的培训,我从中学到了很多,它不仅拓宽我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华。使我对教育有了更新的认识,更加热衷于教育事业。第场是山东省杜郎口中学校长讲得高效课堂的理论与实践,听完之后,感受颇深,下面是点体会提高认识,转变观念理念是行动的灵魂,有什么样的理念,就有什么样的行动。新课程是以切为了每位学生的发展为最高宗旨和核心理念。对于教师而言,首要任务就是建够新课程有效教学理念。要改掉传统的重教有余,重学不足灌输有余,启发不足复制有余,创新不足观念。通过培训,我知道了怎样去定位去思考去摸索去创新,让我的课堂充满激情。我知道了怎样让我的学生真正的实现人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。良好的数学教育就是不仅懂得了知识,还懂得了基本思想,在学习过程中得到磨练。在教学上要由关注教向关注学生学转变。尊重学生的主体性,学生是学习的主人,教学不是看教师教得怎么样,而是要看学生学得怎么样。教师在教学中要大胆放手,让学生学会做中学,在实践中学习,在活动中学习,在交往中学习。要关注个体主动探究和情感体验。在行动上教师要赋予学生真实的爱,这种爱是种对全体学生的关注,是种对每位学生的信任,是种平等的尊重,是种深刻的理解,是种容错的悦纳,是种精神的激励。在教育由以本为本变为以人为本,教师由控制者评判者转向参与者引导者,学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识,发展学生的创新精神,是时代赋予我们的艰巨任务,所以在教学过程中,认真研究学生,学生在面对个问题时他们是如何思考的,其中是否存在着经验。同时要给学生更多的时间和空间,让他们自己去发现问题,研究问题并解决问题,从而培养他们的创新意识和创新精神。总之,教师在教学中扮演好导演导师的角色,将课堂还给学生,让学生成为学习的主人。科学分配学生,有效指导学习高效课堂,实行分组,优点在于锻炼了学生在课堂上表现的能力及语言表达能力,每个小组是个整体,加强了学生的团队意识,让每位孩子感受到团队合作的重要,更锻炼了小组长的领导和指导能力。因此,在分组时定要注意学生学习水平的搭配,学生个性差异的搭配,学生性格特点的搭配,学生性别差异的搭配等。只有科学合理的将学生分更多请搜索组,才有可能使每位学生得到发展。高效课堂的课堂教学模式毫无疑问,是让教师转换角色,退到幕后让学生充分投入到课堂中来,最大限度地调动了学生的积极性和主动性,充分发挥学生的主体作用,真正实现了知识与技能过程与方法情感态度与价值观维目标的培养。可以说,学生学习中的每个环节都是他们自觉主动的行为,预习展示反馈都是以学生为主体。学生在老师的指导下,课堂上自主主动合作和谐的探究,并且让课堂上的每分钟都得进其所。新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学的行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么,怎样调动学生的思维参与呢应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理的认知冲突,使学生处于种心求通而未得,口欲言而弗能的状态。为此,教师要多给学生做说的机会,让他们讨论质疑交流,围绕个问题展开辩论。这样,学生自然就会兴奋,参与的积极性