基础知识。我在口头作业的检查上,针对学生怕开口的特点,提出让学生自评同学之间互评的方法,比如个学生读完课文之后,自己先说读得怎么样,然后再由其他同学评论,大家致认可就算通过,否则,大家起指出他的问题及原因,这样读的学生认真,听的学生仔细,是否能够过关由学生自己决定,没有偏见,人人平等。这种方法尤其对那些英语基础较差的学生有定的促进作用,他不是总听别人对自己的评价,而也同样有机会去评价别人,指出别人的不足,学生们在互评的过程中也发现了自己的不足与长处,全员参加,增强了自信。运用以上种种方法的目的只有个全面调动学生的学习积极性。这同时也对我提出了更高的要求,我们只有不断提高自身的能力,才能获得良好的效果,我们应具有真挚深厚的爱生之情。正确对待有困难的学生,同时实施因材施教。英语毕竟不同于我们母语的教学,要想学好它,我们仍须坚持不懈地努力,吃透教材,针对学生特点,实施因材施教,才能取得定的成绩。第篇初中英语教学论文浅议年级英语教学方法策略浅议年级英语教学方法策略内容摘要年级英语是整个初中阶段的最重要年,也是最关键的年,以前的英语教学多年来直围绕着课堂的讲授模式教师是课堂的中心,学生只是被动地接受知识。长此以来,结果就是使得英语初学者的热情减退,难以激发学习英语的兴趣。在学生升入高级学校时,英语仍是夹生饭。为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得更优异的成绩,我在教学中不段尝试了些教学方法,借此以资共赏。关键词教学方法讲练结合英语教学中方法的选择,从很大程度决定课堂教学的效果,好的教学方法会使老师教得学生学得轻松,教会学生学习英语这国际语言,同样,在当代改革的大形势下,教师的教育理念越发显得关键。为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了些教学方法,借此以资共赏。第学期主要还是基础部分的学习,到第学期还是要转向复习巩固应考方面因此教学进度和课时安排上较非毕业班有大的调整。大致的计划是在完成教学进度的同时,第学期进行除期中考试期末考试外的两次质量检测,第学期次,在月初进行次模拟考试。具体安排视教学情况而定。教学措施依据学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。有意识培养学生听力表述朗读书写和作业的基本能力。重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。年级的英语教学工作十分关键,而班的英语底子薄,兴趣不高,在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点学生乐于接受的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使好学生成绩更上层楼对于学困生要因势利导,因材施教,使部分学困生在原有的基础上有所提高。让更多的学生能考上高级的学校继续学习是这学年教学的主要目的。第篇年级英语教学计划年级英语教学计划程明教学目标通过训练学生的听说读写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而培养学生初步运用英语进行交际的能力寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础。以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆观察思维及想象能力,为学生的终身学习奠定基础。学情分析我任教年级班英语。从整体情况来看,部分学生英语基础较差,兴趣不高,甚至有部分学生每次考试成绩都在年级的后面,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规则,不愿听课睡觉或是做与课堂无关事情的现象,难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要求完成各项任务。总的来说,这个班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少时间和精力。教材分析年级英语是人民教育出版社出版的新目标年级全册,教材编排有以下目的说读写英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法为进步学习和运用英语打下扎实的基础。,。课时安排本书共个单元。依据本学期的教学进度,本学期具体安排如下每周上个单元,第学期期末考试前上个单元,其余的第学期月号以前完成新课。九年级英语教学论文教育教学论文材料。,。具体目标听能听懂课文大致内容能抓住简单语段中的观点说能使用恰当的语调和节奏表达课文大意能经过准备就般话题作短暂表达恰当理解和表达道歉和应答,忠告等交际功能读能理解阅读材料中不同的观点和态度能识别不同文体的特征能通过分析句子结构理解难句和长句写能简单写出连贯且结构较完整的句子,能默写课文能在写作文中基本做到文体较规范语句较通顺语音逐步做到语音语调自然得体根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。词汇运用词汇描述比较复杂的事物行为和特征,说明概念等尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。语法进步掌握描述时间地点方位的表达方式进步理解掌握比较人物体及事物的表达方式使用适当的语言形式进行描述和表达观点态度情感等学习掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。,和多个短语。现在完成时虚拟语气动词不定式规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词主动语态与被动语态过去将来时过去完成时课时安排教学具体措施摸清学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。重视课堂教学质量,认真钻研教材和课标,利用备课组的集体智慧精心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求,充分利用多媒体教学设备,加强直观教学。在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛单词听写比赛朗读比赛英语句子接龙比赛唱英文歌曲等,提高课堂教学效率,提高学生英语交际能力。课后多与学生沟通,了解学生学情,及时得到反馈信息,以利于改进教学中存在的问题和不足。加强个别辅导与答疑,做好培优补差。充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。充分备课,重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。有意识培养学生听力表述朗读书写能力,学生通过思考调查讨论交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务的同时培养了学生综合语言运用的能力。认真贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监督,每次严格抽查保证学生晨读的效果。坚持话题测试单元测试形成评价,以对英语学习实行量化制度让进步的学生体会到成就感,让落后的同学找出差距,培养学生健康向上的人格和竞争意识。重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。年月日向您推荐更多精彩文章年级英语教学计划年级英语教学总结年级英语教学计划年级英语教学总结年级英语教学案例全文完。第篇年级英语教学计划年级英语教学计划程明教学目标通过训练学生的听说读写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而培养学生初步运用英语进行交际的能力寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础。以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆观察思维及想象能力,为学生的终身学习奠定基础。学情分析我任教年级班英语。从整体情况来看,部分学生英语基础较差,兴趣不高,甚至有部分学生每次考试成绩都在年级的后面,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规则,不愿听课睡觉或是做与课堂无关事情的现象,难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要求完成各项任务。总的来说,这个班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少时间和精力。教材分析年级英语是人民教育出版社出版的新目标年级全册,教材编排有以下目的说读写英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法为进步学习和运用英语打下扎实的基础。,。课时安排本书共个单元。依据本学期的教学进度,本学期具体安排如下每周上个单元,第学期期末考试前上个单元,其余的第学期月号以前完成新课。第学期主要还是基础部分的学习,到第学期还是要转向复习巩固应考方面因此教学进度和课时安排上较非毕业班有大的调整。大致的计划是在完成教学进度的同时,第学期进行除期中考试期末考试外的两次质量检测,第学期次,在月初进行次模拟考试。具体安排视教学情况而定。教学措施依据学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。有意识培养学生听力表述朗读书写和作业的基本能力。重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。年级的英语教学工作十分关键,而班的英语底子薄,兴趣不高,在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点学生乐于接受的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使好学生成绩更上层楼对于学困生要因势利导,因材施教,使部分学困生在原有的基础上有所提高。让更多的学生能考上高级的学校继续学习是这学年教学的主要目的。使学习好的学生感到英语课大有学头,学习差的学生觉得有信心学好。我善于利用有效的评价方法,捕捉学生学习的闪光点,多表扬,少批评,多肯定,少否定,使每个学生在既轻松愉快又热烈紧张的状态下,学习和掌握英语基础知识。我在口头作业的检查上,针对学生怕开口