至比教师还快。此时,便可因势利导,鼓励学生结合他们在信息技术课程或计算机基础课程中所学的知识,协助教师设计课堂教学中所需的资源,这些资源可以是交互白板活动挂图中的背景页面或图像,也可以是动画,还可以是可用于数理化课程中的各种几何图形物理化学的仪器设备图等。根据不同的学科和学生的年龄特征,这些活动的参与形式可以是学生个人,也可以是学生小组共同完成。以上是我在新的交互平台中的感受。使用白板教学心得体会工作心得体会材料。使用白板教学心得体会工作心得体会第篇使用白板教学心得体会使用白板教学心得体会这学期,我开了节区公开课生物与生物之间的关系。这是节白板教学课。为了更好的利用到白板教学的优势,我选择了几个适合白板教学的活动。这节课在讲到生物关系更多文章请关注时,我希望学生能举出更多的例子。由于白板教学具有灵活性,我事先请学生查找了些资料图片,把学生的这些图片分小组整合到我的白板资源库中,上课学生就能上讲台从自己小组的资源库中将自己的资料展示给大家看。在学生活动中,其中有个活动我也充分利用的白板及时性的优势。平时上课使用,是种预设性的,对于上课些现成的问题,很难反应出来。学生的参与度也不高。为了改变平时上课中的缺陷。我在设计第个学生活动根据真菌的数量变化画出幼虫数量变化的曲线图时,我请学生在小组讨论之后每组派个代表将自己小组的结论画在白板上。这样其他小组的同学既能看见自己的结论,又能看见其他组的结论,方便学生交流,也方便教师进行比较分析。也达到了预设的教学目的。在学生活动连连看。如果在平时的中,教师般会将连线事先隐藏,请学生讲,然后直接出示自己的答案。但是白板教学我就请学生上来连线,然后请全班同学起分析订正。这样既增加的学生学习兴趣,又可以达到预期的教学效果。所以我觉得白板教学在定程度上还是比较便捷的。对于教学手段来说也比较的灵活,教学目的也能比较好的达到。化抽象为形象,突破教学重难点,从内容上强化实效。人的思维就是形象思维在前,抽象思维在后。特别是小学生,他们对些直观的事物比较感兴趣。电子白板可以使学生学习的内容图文声并茂,动感逼真,形象直观地展现,调动学生的多种感官接受信息。例如在教学角形的面积计算时,用电子白板向学生展示探索面积公式的全过程在白板上画出个角形,接着再克隆个角形,然后让学生通过对其中个角形的旋转和平移,把这两个角形拼成个大的平行边形。学生在操作和观察的过程中体会到这个大的平行边形面积是原来角形面积的倍,从而推导出角形的面积计算公式。利用电子白板的回放页面的功能还可反复演示几遍这个探索的过程,加深学生对探索过程的理解,以及对面积计算公式的掌握和巩固。通过这样的直观演示,将那些看似静止的孤立的事物联系起来,构造了个知识的生成情境,让学生比较容易地找出事物之间的区别与联系,从而清晰地获得概念,突破教学重点难点。总之,现代课堂教学要充分利用多媒体辅助教学,但数学课堂不是电影院,教师也不是放映员,学生更不是观众。作为名小学数学教师,要尽快努力地学会学好交互式电子白板的运用方法,不断摸索,合理地利用交互式电子白板辅助教学,精心设计教学程序,合理安排练习内容,使我们的小学数学课堂教学真正有实效,为提高小学数学教学质量奠定扎实的基础。使用电子白板教学心得安宁武安磁山镇磁山小学第篇白板教学心得体会电子白板开拓教学的新天地视频学习心得体会金晖小学班武明日上午第节课,我们全校语文老师在多媒体教室收看了首届山西省中小学教师电子白板教学应用技能大赛的节语文课。讲课的老师叫王燕,她讲的夕阳真美是苏教版年级上册的语文课。电子白板,我们学校也有,老师们也都在用,但是电子白板教学应用技能大赛我还是第次听说,也是第次通过视频看到,我看到王燕老师在交互式白板上操作电脑,利用智能笔直接书写,使用板擦随时修改,并可以在注释功能下对原来的文档网页等进行修饰批注。学生上课时也被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲,加深了学习印象。低年级的识字教学很枯燥,但有了交互式电子白板后,教学过程就变得生动有趣,学生乐学乐记。如王燕老师教学夕阳真美,开课,王老师就借助白板展示夕阳的美景图,并配乐朗读课文,直观形象生动的画面下子就把学生和听课的老师引入美好的意境之中,充分调动了学生学习的积极性主动性。识字对低年级学生来说,比较难,他们难以将字形与表象统。王老师在教学生字沉时,触控笔点,屏幕便切换到了幅水牛下沉的图片,运用图片帮助学生理解记忆生字,在白板上,那支神奇的触控笔可以像鼠标那样灵活的书写或操作,在视觉和听觉上都给了学生强烈的震撼。因此,运用交互式白板教学不仅突出了识字教学的重点,而且识字教学的难点也迎刃而解。在以后的教学中,我要多学习电子白板的使用方法和技巧,真正地发挥它强大的功能,争取早点将电子白板应用到课堂教学中去。推荐更多精彩范文学习使用电子白板的心得体会电子白板使用培训心得体会电子白板使用心得电子白板使用心得电子白板辅助教学心得体会全文完。方便教学,有效丰富了教学内容和信息量在以往用课件授课的过程中,教师要走到主控台前操作计算机,机械地把课件内容展示给学生,教学过程显得不流畅,学生往往不能像预想的那样积极主动参与到教师精心设计的活动环节中去,课堂教学似乎失去了活力的源头。而用交互式电子白板授课的过程中,教师只需在白板地上点击需要的工具或图标,即可实现所需要的操作,且交互式电子白板自身的界面为教师提供了个书写板书的空白区域,教师可以当黑板使用,顺应了教师的讲课习惯,使得授课很自如。又由于交互式电子白板系统与各种软件能很好地兼容,其自带资源库中存放有各学科的图片活动挂图音像资料学科工具等,教师可以灵活方便地引用所需的信息资源和教学软件,极大地丰富了教学信息。及时反馈,便于教师调控教学交互式电子白板自带的电子投票器,可用于课堂上组织学生回答选择题,计算机系统能迅速统计得出答题情况,便于教师根据答题的正确率了解学生掌握知识的情况,及时调整教学策略和教学内容。电子奖状也是白板系统自带的工具,当学生有好的表现时,获得张新奇有趣的电子奖状,对他们是种莫大的鼓舞。经过个阶段的学习,可以统计出每个同学获得电子奖状的数量,作为对学生评价的个方面,是种既客观又科学的手段。使用白板教学心得体会工作心得体会材料。化抽象为形象,突破教学重难点,从内容上强化实效。人的思维就是形象思维在前,抽象思维在后。特别是小学生,他们对些直观的事物比较感兴趣。电子白板可以使学生学习的内容图文声并茂,动感逼真,形象直观地展现,调动学生的多种感官接受信息。例如在教学角形的面积计算时,用电子白板向学生展示探索面积公式的全过程在白板上画出个角形,接着再克隆个角形,然后让学生通过对其中个角形的旋转和平移,把这两个角形拼成个大的平行边形。学生在操作和观察的过程中体会到这个大的平行边形面积是原来角形面积的倍,从而推导出角形的面积计算公式。利用电子白板的回放页面的功能还可反复演示几遍这个探索的过程,加深学生对探索过程的理解,以及对面积计算公式的掌握和巩固。通过这样的直观演示,将那些看似静止的孤立的事物联系起来,构造了个知识的生成情境,让学生比较容易地找出事物之间的区别与联系,从而清晰地获得概念,突破教学重点难点。总之,现代课堂教学要充分利用多媒体辅助教学,但数学课堂不是电影院,教师也不是放映员,学生更不是观众。作为名小学数学教师,要尽快努力地学会学好交互式电子白板的运用方法,不断摸索,合理地利用交互式电子白板辅助教学,精心设计教学程序,合理安排练习内容,使我们的小学数学课堂教学真正有实效,为提高小学数学教学质量奠定扎实的基础。使用电子白板教学心得安宁武安磁山镇磁山小学第篇白板教学心得体会电子白板开拓教学的新天地视频学习心得体会金晖小学班武明日上午第节课,我们全校语文老师在多媒体教室收看了首届山西省中小学教师电子白板教学应用技能大赛的节语文课。讲课的老师叫王燕,她讲的夕阳真美是苏教版年级上册的语文课。电子白板,我们学校也有,老师们也都在用,但是电子白板教学应用技能大赛我还是第次听说,也是第次通过视频看到,我看到王燕老师在交互式白板上操作电脑,利用智能笔直接书写,使用板擦随时修改,并可以在注释功能下对原来的文档网页等进行修饰批注。学生上课时也被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲,加深了学习印象。低年级的识字教学很枯燥,但有了交互式电子白板后,教学过程就变得生动有趣,学生乐学乐记。如王燕老师教学夕阳真美,开课,王老师就借助白板展示夕阳的美景图,并配乐朗读课文,直观形象生动的画面下子就把学生和听课的老师引入美好的意境之中,充分调动了学生学习的积极性主动性。识字对低年级学生来说,比较难,他们难以将字形与表象统。王老师在教学生字沉时,触控笔点,屏幕便切换到了幅水牛下沉的图片,运用图片帮助学生理解记忆生字,在白板上,那支神奇的触控笔可以像鼠标那样灵活的书写或操作,在视觉和听觉上都给了学生强烈的震撼。因此,运用交互式白板教学不仅突出了识字教学的重点,而且识字教学的难点也迎刃而解。在以后的教学中,我要多学习电子白板的使用方法和技巧,真正地发挥它强大的功能,争取早点将电子白板应用到课堂教学中去。推荐更多精彩范文学习使用电子白板的心得体会电子白板使用培训心得体会电子白板使用心得电子白板使用心得电子白板辅助教学心得体会全文完。使用白板教学心得体会工作心得体会第篇使用白板教学心得体会使用白板教学心得体会这学期,我开了节区公开课生物与生物之间的关系。这是节白板教学课。为了更好的利用到白板教学的优势,我选择了几个适合白板教学的活动。这节课在讲到生物关系更多文章请关注时,我希望学生能举出更多的例子。由于白板教学具有灵活性,我事先请学生查找了些资料图片,把学生的这些图片分小