赏能力。教学重难点在读中体会作者对山雨对大自然的情感。教学时间课时教学过程导入新课启发谈话自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你饱眼福。揭示课题今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。板书课题初读课文，感知内容自由读课文，读准字音，把课文读通顺。指名读自己喜欢的段落。谈谈对课文的初步印象。提出疑难之处。再读感悟，探究解疑自读感悟。欣赏诗般的语言文字。小组内讨论交流。山雨教案优秀范文教育教学方案材料。品读雨中，感悟奇妙无比作者听到了什么雨声里，山中的每块岩石每片树叶每丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出首又首优雅的小曲，每个音符都带着幻想的色彩。自由读句子，体会感受山雨神奇在什么地方用什么表达出来的带着遐想朗读。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。自由读，感受雨中的绿。讨论如何理解这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸这句话。这绿不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的绿那种让人难以忘却的美。品读雨后，感受幽静学生自由朗读文章的最后个自然段，同桌交流感受。汇报交流，自主朗读。你是如何感受到幽静的用什么方法表达出来的由远到近，拟声词，比喻等手法。教师适时点拨既然写静，为什么还要写鸟儿的蹄啭水株的丁冬呢可用王维的古诗鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中，体会鸟鸣山更幽这种以动衬静的写作手法。美读课文，赏析佳句，放声朗读自己喜欢的词句。指名美读句子，要求读出感情读出韵味。摘抄背诵，积淀英华摘抄自己喜欢的词句或段落，并背诵。山雨教案优秀范文教育教学方案第篇山雨教案山雨教案教学目标有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚奇妙无比等词语。感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。领悟作者是怎样细致观察用心倾听山雨的，继续学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。教学重难点重点感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱，同时感受语言的优美。难点继续学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。教学课时课时课前准备录有雨声以及轻柔舒缓音乐的磁带或光碟。谈话引入，揭示课题上节课，我们跟随着作者的脚步，访问了山里的朋友，感受到了什么人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，起去体味那山雨的无穷韵味吧,揭示课题山雨，说说预习时感受到的韵味。自学课文，理清文脉略读课文自学方法读文解词，了解顺序，说说大概，品味感情，学习表达观察方法，诵读积累句段。自学。检查下词语朗读情况。这篇文章是按什么顺序写的谁来简单地说说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳课文是按雨起雨中雨后的顺序写的，向读者展示了幅有声有色的山林雨景图，表达了作者对山雨对大自然那份浓浓的喜爱之情。板书雨起雨中雨后，说说不理解的地方。点拨课文，感受山雨的韵味品读雨起，感知神奇看，山雨来了。请有感情地读读第自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受练习朗读，品评。像曲无字的歌谣，神奇地从面方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近，快速记忆。雨来啦，同学们，闭上眼睛听听，你听到了什么师配乐朗诵第段，生闭眼想象。孩子们，你听到了什么指名预设我听到了雨滴落在岩石树叶上发出的各种声响。让我们请位同学再来美美的读读这段话，我们闭上眼再想像，幻想自己也成了这山林中的草木块石头滴雨，看看我们又会有怎样的感受师我幻想自己是块岩石，沙啦啦的雨滴将我被太阳炙烤的背解救了出来，真凉爽啊,指名师太美了,孩子们，老师真想走进你们的幻想中,这样吧，美美地读，带我走进你们的世界。齐读第段这真是奇妙而令人向往的雨啊,然而，它还有更神奇的地方，它能改变山林的颜色,雨中的山林发生了怎样的变化谁喜欢段师指名。这样，孩子们，咱们还是闭上眼睛，让他们以优美动听的声音带我们去看山林的颜色。开始。配乐雨的印记生读课文第自然段。师请坐。孩子们，睁开眼睛，你刚才都看到了哪些颜色生绿色。师绿得怎么样生齐说绿得耀眼,绿得透明,师绿得耀眼，绿得透明，以至于让我们觉得仿佛置身于这绿色的世界,多媒体播放画面，齐读。师你们的情和着这美丽的雨，把我们带入这美丽的景色当中。现在在我的脑海中，就直浮现着片流动的绿色。可是，不知什么时候，风停了，雨住了，雨后的山林又是什么样的呢多媒体展示画面，偶尔鸟叫，还有晶莹的雨滴。全班静静地欣赏。师怎么样，谁喜欢雨后山林的景色女生你们来，其余的孩子小声跟他们描绘画面。师雨后的叮咚声给山林留下了余韵，而你们的朗读在老师的心中也留下了余韵，谢谢你们。音乐继续播放雨的印记，画面按以下教师描述的顺序展现。孩子们，这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地悄悄地来，于是在山林中演奏出首又首优雅的小曲。随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。而后，它又悄悄地悄悄地走了，只留下了它的余韵画面播放到课文中的那幅插图时停止。山雨美吗作者是怎样将这些美体现出来的细致观察用心倾听对大自然的热爱。作者真是生活中的有心人，孩子们，梭洛说过心灵与自然相结合才能产生智慧，才能产生想象力。下面的练习题请你选择自己喜欢的个来做吧,练习你可以选择自己喜欢的词语摘抄下来。山雨教案优秀范文教育教学方案第篇山雨教案山雨教案教学目标有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚奇妙无比等词语。感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。领悟作者是怎样细致观察用心倾听山雨的，继续学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。教学重难点重点感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱，同时感受语言的优美。难点继续学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。教学课时课时课前准备录有雨声以及轻柔舒缓音乐的磁带或光碟。谈话引入，揭示课题上节课，我们跟随着作者的脚步，访问了山里的朋友，感受到了什么人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，起去体味那山雨的无穷韵味吧,揭示课题山雨，说说预习时感受到的韵味。自学课文，理清文脉略读课文自学方法读文解词，了解顺序，说说大概，品味感情，学习表达观察方法，诵读积累句段。自学。检查下词语朗读情况。这篇文章是按什么顺序写的谁来简单地说说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳课文是按雨起雨中雨后的顺序写的，向读者展示了幅有声有色的山林雨景图，表达了作者对山雨对大自然那份浓浓的喜爱之情。板书雨起雨中雨后，说说不理解的地方。点拨课文，感受山雨的韵味品读雨起，感知神奇看，山雨来了。请有感情地读读第自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受练习朗读，品评。像曲无字的歌谣，神奇地从面方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近，快速记忆。品读雨中，感悟奇妙无比作者听到了什么雨声里，山中的每块岩石每片树叶每丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出首又首优雅的小曲，每个音符都带着幻想的色彩。自由读句子，体会感受山雨神奇在什么地方用什么表达出来的带着遐想朗读。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。自由读，感受雨中的绿。讨论如何理解这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸这句话。这绿不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的绿那种让人难以忘却的美。品读雨后，感受幽静学生自由朗读文章的最后个自然段，同桌交流感受。汇报交流，自主朗读。你是如何感受到幽静的用什么方法表达出来的由远到近，拟声词，比喻等手法。教师适时点拨既然写静，为什么还要写鸟儿的蹄啭水株的丁冬呢可用王维的古诗鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中，体会鸟鸣山更幽这种以动衬静的写作手法。美读课文，赏析佳句，放声朗读自己喜欢的词句。指名美读句子，要求读出感情读出韵味。摘抄背诵，积淀英华摘抄自己喜欢的词句或段落，并背诵。自由读课文选择喜欢的段落背诵。第篇年级语文上册山雨教案山雨教学目标认识本课个生字。有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景象，在读中体会作者对山雨对大自然的情感。培养对文学作品的语言文字初步的欣赏能力。教学重难点在读中体会作者对山雨对大自然的情感。教学时间课时教学过程导入新课启发谈话自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你饱眼福。揭示课题今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。板书课题初读课文，感知内容自由读课文，读准字音，把课文读通顺。指名读自己喜欢的段落。谈谈对课文的初步印象。提出疑难之处。再读感悟，探究解疑自读感悟。欣赏诗般的语言文字。小组内讨论交流。山雨教案优秀范文教育教学方案材料。在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每块岩石每片树叶每丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出首又首优雅的小曲，每个音符都带着幻想的色彩。读读这话，感受感受山雨神奇在什么地方雨丝是飘飘洒洒的，还会是怎样的请换个叠词来说说。请同学们闭上眼睛，仔细听，用心灵去感受。教师配乐范读带着遐想朗读。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。自由读，感受雨中