的团结合作,小组间的讨论交流,帮助学生沟通知识,理清思路。全文完。立足农村小学现状,完善信息技术教学实效教学心得体会立足农村小学现状,完善信息技术教学实效坊子区凤凰街道沟西小学刘萍我们人类社会已进入信息化时代,它对人们提出了更高的要求。为了适应当代社会信息多元化的要求,很多学校开展了电脑普及教育,配备了计算机,给学生创造了学习计算机知识的良好环境。如今信息技术已成了门特殊的新兴的学科,其内容是以课堂操作实践为主的。信息技术课程的实践性和操作性非常强,在教学过程中应该放在首位。实际上,技能训练最大的个特点,就是熟能生巧。而我们农村小学,虽然配备了定规模的微机室,大约有十几台的电脑,但学生家庭经济实力较弱家用电脑非常稀少。根据学校安排每周又只有节微机课的学习机会,操作性与实践性的功能降低,为了更好地完成信息技术教学,提高教学效率,本学科教师须因地制宜,创造条件,尽量完善信息技术教学效果。我是如此实施的课内不足课外补。充分利用现成资源,发挥学生的主观能动性。创设有利于学生学习的情境并使他们进入情境十分必要,尤其是缺乏计算机实践经验的农村小学生,更要注意运用现成的资源为其提供条件,使他们在轻松愉快的氛围中,主动地学习计算机知识。如在学习信息技术和计算机课时,学生带着书本进了机房,眼睛都离不开电脑了。因为他们是初次接触计算机,大都怀有种既神秘又好奇的心理,很想知道计算机是怎么工作的主机箱内有些什么东西,都有什么作用计算机能干什么更想切身体会下操作计算机的乐趣。我没有立即按课本要求讲解有关计算机的知识,而是先抓住这契机提出这样些问题计算机是什么东西它包括几部分我们用计算机能做什么学生了解较少。我通过现场实物展示来让学生先看看摸摸做做,再边讲解着让他们认识什么是主机显示器键盘鼠标硬盘软盘区主板内存等,然后再简单地解释其作用,让他们看得清楚,弄得明白。通过知觉的感官认识,学生就会对心中的疑团有所揭开,并在脑海里建立起个对计算机基本结构的模型。我还用做好的课件为他们演示了番丰富多彩的电脑世界,通过观看,学生不由自主地产生了人们可以利用计算机进行画图制作动画编辑文字和声音连接网络之后还能上网快速浏览世界各地的新闻等工作,它的作用真大的想法。这时学生学习兴趣倍增,气氛相当活跃,我趁机向他们提出有关学习计算机的要求姿势正确按程序开机关机每人练习十分钟不抢不争有秩序等,使其能顺利接受,进入学习情境。下课时布置作业为周末到城里电脑维修部去逐个认识拆卸下来的各部分硬件并尽量搞明白它们的作用。发动学生积极动手的能力,为练习操作创造条件。当学生对计算机感兴趣的时候,要趁热打铁,跟上训练。如刚学习键盘认识与使用时,我们从课本学习搬到计算机上就已占用半时间,相对来说在课堂上操练的时间就非常有限。因学生家中配备电脑者几乎没有,使课后练习巩固环节落实不足。鉴于此,我发动学生自己动手,利用废纸箱或旧挂历制作模拟键盘,先进行认知,让学生找到诸如回车键空格键光标移动键删除键字母键标点符号键等在键盘上的位置,说出其名称及简单用途再加强指法练习,教学生直接把双手放在初始个基本键上,注意保留指的定位功能,进行面对面敲击键盘练习立足农村小学现状,完善信息技术教学实效教学心得体会材料。只有这样,才能不愧于当好农村小学生的引路人。立足农村小学现状,完善信息技术教学实效教学心得体会立足农村小学现状,完善信息技术教学实效坊子区凤凰街道沟西小学刘萍我们人类社会已进入信息化时代,它对人们提出了更高的要求。为了适应当代社会信息多元化的要求,很多学校开展了电脑普及教育,配备了计算机,给学生创造了学习计算机知识的良好环境。如今信息技术已成了门特殊的新兴的学科,其内容是以课堂操作实践为主的。信息技术课程的实践性和操作性非常强,在教学过程中应该放在首位。实际上,技能训练最大的个特点,就是熟能生巧。而我们农村小学,虽然配备了定规模的微机室,大约有十几台的电脑,但学生家庭经济实力较弱家用电脑非常稀少。根据学校安排每周又只有节微机课的学习机会,操作性与实践性的功能降低,为了更好地完成信息技术教学,提高教学效率,本学科教师须因地制宜,创造条件,尽量完善信息技术教学效果。我是如此实施的课内不足课外补。充分利用现成资源,发挥学生的主观能动性。创设有利于学生学习的情境并使他们进入情境十分必要,尤其是缺乏计算机实践经验的农村小学生,更要注意运用现成的资源为其提供条件,使他们在轻松愉快的氛围中,主动地学习计算机知识。如在学习信息技术和计算机课时,学生带着书本进了机房,眼睛都离不开电脑了。因为他们是初次接触计算机,大都怀有种既神秘又好奇的心理,很想知道计算机是怎么工作的主机箱内有些什么东西,都有什么作用计算机能干什么更想切身体会下操作计算机的乐趣。我没有立即按课本要求讲解有关计算机的知识,而是先抓住这契机提出这样些问题计算机是什么东西它包括几部分我们用计算机能做什么学生了解较少。我通过现场实物展示来让学生先看看摸摸做做,再边讲解着让他们认识什么是主机显示器键盘鼠标硬盘软盘区主板内存等,然后再简单地解释其作用,让他们看得清楚,弄得明白。通过知觉的感官认识,学生就会对心中的疑团有所揭开,并在脑海里建立起个对计算机基本结构的模型。我还用做好的课件为他们演示了番丰富多彩的电脑世界,通过观看,学生不由自主地产生了人们可以利用计算机进行画图制作动画编辑文字和声音连接网络之后还能上网快速浏览世界各地的新闻等工作,它的作用真大的想法。这时学生学习兴趣倍增,气氛相当活跃,我趁机向他们提出有关学习计算机的要求姿势正确按程序开机关机每人练习十分钟不抢不争有秩序等,使其能顺利接受,进入学习情境。下课时布置作业为周末到城里电脑维修部去逐个认识拆卸下来的各部分硬件并尽量搞明白它们的作用。发动学生积极动手的能力,为练习操作创造条件。当学生对计算机感兴趣的时候,要趁热打铁,跟上训练。如刚学习键盘认识与使用时,我们从课本学习搬到计算机上就已占用半时间,相对来说在课堂上操练的时间就非常有限。因学生家中配备电脑者几乎没有,使课后练习巩固环节落实不足。鉴于此,我发动学生自己动手,利用废纸箱或旧挂历制作模拟键盘,先进行认知,让学生找到诸如回车键空格键光标移动键删除键字母键标点符号键等在键盘上的位置,说出其名称及简单用途再加强指法练习,教学生直接把双手放在初始个基本键上,注意保留指的定位功能,进行面对面敲击键盘练习立足农村小学现状,完善信息技术教学实效教学心得体会材料。