言行举止，通过言传身教教育孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培养孩子良好的行为习惯，要为孩子创造个良好的成长环境，要主动培养孩子的各种兴趣爱好，经常带孩子参加有益身心的活动，假期带孩子出外旅游增长知识，培养孩子热爱劳动尊老爱幼艰苦朴素勤俭节约等些好的习惯。同时，我认为在家庭教育中，对孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我亲身体会到，孩子有时的不听话也是有他的原因的，只要有耐心，定能找出他犯的原因，也只有这样，对孩子的教育才能做到标本兼治。第提高自身的素质。家庭作为孩子的第所学校，家长就时刻充当着老师的角色，因此必须提高自身的教育素质。通过听老师的讲座，让我掌握了些亲子沟通方面的知识。知道了如何给孩子布置任务，如何处理孩子的要求和拒绝，如何处理孩子的愤怒等。要教育好孩子首先要从构建良好的亲子关系入手，与孩子交朋友，尊重孩子。作为名合格的家长，同样要为人师表，这就要求我们家长必须以身作则，言传身教,培养孩子的时间观念，给孩子限定时间可以帮助他专心地做事情，提高学习效率。第关于孩子成才的看法。通过学习，明确了要将孩子培养成什么样的人。时代要求社会造就复合型的适应时代发展需要的新型人才，我们就要把孩子培养成为具有良好的道德品质德智体美劳全面发展的代新人。在日常生活中不能单纯追求高分高学历，而忽视孩子个性意志创新能力的培养。同时要教会孩子与不同的人共同相处，培养孩子的交往独立生活能力，培养孩子的竞争意识及与人合作精神，让孩子将来能够成为个健康发展的人。总之，孩子毕竟还小，他分辨是非能力和良好的行为的养成，要来自平时生活中看到的，所接触的环境和接触的教育，对孩子要选用正确的教育方法，现在我已经深深地体会到做家长是门需要终身学习的艺术，在关心孩子的吃穿和身体健康的同时，更重要的是在各方面对他能正确引导，耐心的教育，让孩子将来成为有用之人。家庭教育是教育的基础和根本，没有良好的家庭教育就很难搭起良好的学校教育。当然，学校教育反过来也影响着家庭教育，孩子在学校的时间长，同学的交往和老师的鼓励将影响孩子生的成长。孩子的成长必须靠家校共同努力。第篇家长学校心得体会听了邵玲老师的课，受益匪浅，帮助许多家长走出家庭教育的误区。作为家长，我没都还成绩在孩子在小学时的表现如何如何好。成绩如何好的心态里，见了孩子的中学老师还是说孩子在小学里的表现。从小学升入中学，随着科目增多，知识膨胀，孩子不能适应，还依赖在小学授课的氛围里，等着老师反复讲解，反复练习。孩子不能适应学习的新环境，成绩下滑，而父母还沉浸在小学的优异成绩里，没有给予及时的帮助，而是无端的责骂，讽刺，挖苦，致使孩子无处倾诉，和父母的交流越来越少，加上新的学习环境和生理上的些变化，加上父母的不理解，促使孩子远远地躲开父母，宁愿上网去聊，去寻找新的倾诉对象，让孩子离我们越来越远，这时就出现家长们常说的叛逆行为。请问我们这些成人，作为孩子最亲的人，我们又是怎样做的呢看到孩子们照镜子多梳几下头发，就说孩子臭美，有那个时间去背几个单词看到孩子们追星，你就说他们能帮你考上重点中学吗看到孩子成绩不好就说人家张，李咋就能做好，同样的人你是猪脑子吗每每遇到这样的问题，家长不是在想爱美之心人皆有之而是在讽刺，挖苦，不是在想我的孩子长大了，知道美了，知道明星们炫丽的表现。在孩子们成绩大不如从前时，她本身已经很难受突然觉得没人管了，老师也不像从前那样时刻跟着你，像是直牵着的手突然被甩开，不知把手仿佛在哪里。这时做为家长应该多鼓励，多关怀。让孩子不要恐惧。正确面对自己生理，心理上的变化，做为家长要多理解孩子，不要让孩子紧张，无助，没有倾诉对象，叫他如何激励自我，控制自我，完善自我，超越自我。帮助他走出低谷，完善自我管理，自我约束。打开孩子闭锁的心门。接受我们和孩子做朋友，真正意义上的朋友。做好以上这些，我们在帮孩子总结出好的学习方法，鼓励孩子多思考，培养孩子的思维能力。不要帮他去思考，要让他大胆的去面对失败，细心总结失败，却不能允许他放弃，告诉他放弃就意味着永远失败。端正他的学习态度。多与老师，同学沟通，多些赞美和鼓励，多些感情和精神上的关怀。多给孩子些积极向上的暗示。和孩子做朋友吧,做真正的朋友，帮助孩子点燃心中那盏希望的灯,家长学校心得体会北京孙瑞雪培训课程自由中的规则，学习了天，感受很多，收获很大，这段时间和孩子间时断时续的情感连接又联系上了，突然明白了最近这段时间情绪不稳定的原因，发现了自己实施了多次的冷暴力，于此同时，更深刻的领悟了孙瑞雪提出的大规则。妈妈们最关心的是实战方法，我认同孙瑞雪的观点方法是最底层的东西，但同时也不得不承认，记住些处理方法，还是有必要的。方法可以多种，不同孩子不同方法，和孩子建立了亲密无间的情感连接，出现问题的时候方法会自然而生。但是从我泡李网的感受来说，许多妈妈是很智慧的，而这些智慧的方法，源于妈妈内心那份强大的爱，还有平和。孙瑞雪老师先是讲解了自由对孩子成长的重要性和意义，她强调，自由规则还有爱，它们对孩子来说，重要地位由强到弱的顺序是自由爱规则。她提出了两套规则现场演示如何应对小朋友的威胁要的糖，不同意，威胁如果你不给我吃，我就不和你玩了，也不让幼儿园其他小朋友和你玩,答我可以和老师玩。我让老师也不和你玩。答我可以和自己玩。也可以教孩子这样回答你是在威胁我，老师是不会受你控制的。另外，岁以下孩子打人等行为，不用语言多说，直接将孩子抱走就可以。家长学校心得体会优秀范文其他心得体会材料。老师知道，你现在不想归位，我们起休息下吧。不管孩子说什么，老师都不会被孩子的话语所影响，只是直柔和的陪着，倾听，如果孩子闹情绪哭闹，老师还是倾听。最终孩子会妥协的。这里有家长提出，家长帮孩子拿的，孩子说你拿的，你归位。告诉孩子谁使用的谁归位。孙老师强调，归位对孩子来说是有压力的，所以家长除了不能责备孩子，还要注意点就是，评估下孩子是否有归位的能力，可以和孩子起归位。待谁先到谁先玩，谁先拿到谁先玩这个主要针对公共场所的东西。有家长提出，自己孩子玩了很久了，可是周边还有很多孩子等着玩，是否可以打断自己的孩子让出。孙老师回答可以，但定要征得孩子的同意。注意在孩子打扰他人前就应该阻止孩子，如果孩子已经打扰的他人，那么这个时候老师没必要再去干涉，因为这时候介入也是种打扰。场景正在工作，看见了想过去找，这时候老师阻止了你看到了什么正在工作。老师请不要打扰他。可是我想和他起玩。老师知道，他正在工作，请不要打扰他，等他工作完了再去找他有特殊情况非要介入的时候，用礼貌用语对不起，打扰下。记得演示这个场景的时候，会场里个岁左右的小男孩上前演示的。小男孩参与了很多场景演示，都是他自己主动要求的，他问孙瑞雪可是让我来演吗小男孩虽然表情直酷酷的不笑，可是真的很认真。而孙瑞雪老师对这个孩子的态度，让我体验到了尊重平等的含义。孙老师告诉我们孩子对语言能量的感受是超强的，她举例，她母亲喜欢和她絮叨，孩子在旁就很不耐和焦虑。我想起了我经常和奶奶说话的时候引起的反感，会说你们能不能不说这个了因为奶奶不停唠叨以前的些事情，要不就是说看到电视上咋个咋个了，尤其爱看老牛家的战争，奶奶现在似乎关注悲剧的东西多些，只要奶奶说这些，好的时候会说奶奶，别说了不好的时候直接就说奶奶，你闭嘴。我还以为是因为我和奶奶说话忽略了她呢，原来是孩子不爱听这些絮叨。如果和老人聊天，最好避开孩子。因为负面的语言能量也是对孩子成长的种打扰。我们需要给孩子创建个良好的成长环境。另外孙老师还强调，陪孩子的时候就是陪孩子，别会儿看手机，会儿做这会儿做那儿，心意都不可以，因为孩子是通过身心感受环境的，而非语言，她能从你的肢体语言感受到你是否全身心投入到陪她，这就是高质量陪孩子的要求。在随后和老师对的交流中，我发现虽然我陪孩子的时间很长，但真是心意不够专，而老师分析，孩子之所以遍遍找我喊我，除了安全感问题以外，就是我陪她质量不高。我也明白为啥我陪她的时候看手机小人就发火了。另外，我咨询了个关于的问题，就是为什么她那么不喜欢别人说她，那怕是夸奖她。例如出门，小区老人见了她都说哦，今天真漂亮啊，跟个公主样。以前见了她爱说乖宝宝，真是个好宝宝之类，但是姑娘的反应是大喊大叫我不喜欢别人说我，走开,我不要别人说我,老师给我的解释是，孩子不是通过语言感受的，而是通过语言能量感受的。老人般夸奖孩子，可以说不是发自内心的真心赞叹，大多是为了夸奖而夸，孩子能感受到你是否真心你是否真诚。所以的反应很正常。仔细想想也是，老人夸孩子的时候语气是非常夸张的，别说平等，老人更不可能对那点大的孩子有尊重，里面逗弄的成分远大于真心，孩子是敏感的，所以她不接受这样的夸奖。怪不得呢，小家伙般只对我做出的评价是害羞的笑，甚至是奶奶看她夸她，也不接受，谁让奶奶平时老笑她呢。还强调陪孩子的时候，最好都不要有眼神的交流，那也是种打扰。孙老师就个人体会，人高度专注的时刻是不经意间的，谁也说不好什么时候就出现了，这个时刻是非常珍贵的，成人些自以为是的关心也许无意中就破坏了孩子的专注。我也有感触，自己玩的挺好的时候，我们相视笑，发现明显顿了下然后开始妈妈妈妈的这事那事，不过我不明白如何做到没有眼神交流。在和老师的沟通中，老师说玩的时候总是找我，个是安全感不够，个就是源于我陪同质量不高的缘故。这个我需要改进了。歉。并且学会要求他人道歉。这里孙老师提到个词完情，根据后来的解释，我猜应该是这两个字。完情就是将问题就地解决，绝不将情绪等垃圾储存在身体里。道歉就是将问题就地化解，否则容易产生积怨。要让孩子知道，道歉是件有勇气的事情。这里孙老师讲解了怎样要求别人道歉和拒不道歉两种情况。似乎道歉成了习惯，或者说做了错事的种解脱也不好哦，这个问题咋个解决发现边整理笔记，些