片令人窒息的沼泽地。

正式得到孔老师通知的那刻，是在月初，那时我就感到身上的担子重了，但是浑身充满了力量，准备好迎接接下来的任何挑战。

这是我平生第次走进黑龙江，走进著名的哈尔滨，结实尖刀班的可爱的孩子们第次有近百人走进我的课堂，为他们展示节实实在在的听说课第次有机会代表学校，代表吉林省这么高级别的讲课。

心里总是充满了美好的热忱和希望，相信自己定能不辜负东北师大附中领导，吉林省教育学院的领导和英语组老师们的期望及默默支持和鼓励我的家人的期望。

暮然回首这短短的个半月，看似短暂，实则不然。

这是个让我不断成长，不断改造，不断锤炼，不断蜕变的过程。

其中所付出的辛苦和努力，反复的思考摸索和尝试，与专家们的思想碰撞，可以说这比我从工作至今的收获还要大，比我上这节课本身获得收获还要大。

每次试讲前和组内老师们的交流都然我如沐春风，充满了前进的动力每次试讲后专家老师们都给我提出了高屋建瓴的指导，让我茅塞顿开。

从整节课步骤的有效性，到课堂语言使用的准确性从各个环节任务设置的多样性，到教案课件及学案设计的合理性。

第篇观摩初中英语教学能手展示课心得体会听初中英语教学能手展示课心得体会年月，两天，我有幸参加了在南宁市中举办的年广西初中英语教学能手课堂展评观摩课，本次活动为期两天，共节课。

此次外出学习不仅让我领略到了我省各地市出类拔萃的初中英语教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足，使我收获颇多，受益匪浅。

现在我主要总结以下几个方面来谈下我的学习心得及体会参赛内容全，自身受益多这次观摩课活动丰富，地域广，方式多样化，教学课程形式化。

多方面的教学内容，开阔了我的教学思路，使我更好的学习了不同知识内容教学的新思想。

通过听课和省教研员的评课，我对自己所教版本的优势有了更深层次的了解。

这种全方位多角度多层面的听课，使我对自己教学的不足有了更深刻的了解，明确了以后教学改进的方向，自身受益颇多。

课上展示亮，课下体会多讲课的教师大多是各地市的优秀青年教师，因为年轻，所以有很多新理念因为是代表，所以有很多特色。

每位上课的老师都以自己的特色诠释着初中英语课堂教学中生命的对话，真可谓仙过海，各显神通。

置身于会场中，倾听着老师们堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，他们在开启学生智慧大门的同时，也引发了我对课堂最优化的思考首先，精彩的导课非常重要。

参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的老师以录像导入，有的以小科技知识等活动导入新课，有的则以唱歌的形式来活跃课堂。

其中两个教师的课堂导入我认为比较好。

好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。

其次，问题设置的人性化具体化。

教学过程中，每个教师都精心设置了自己的问题，使学生沿着教师的思路和引导来深入课本，了解学科知识。

有的教师在讲课的时候，因为问题不太具体，让学生难以回答。

如本次来无锡省优质课等奖获得周琳老师执教教学内容是，第单元的第课时，她利用自己制作出示给学生看，这样开始就能吸引住学生的目光，把他们的注意力牢牢的吸引到课堂当中，并边说边教学本课的动词和词组，接着，又利用步步引导学生等。

最终的目的是教会学生用英语表达单词，她的这堂课上课所提供的内容接近学生的生活，有利于激发学生的兴趣和学生的求知欲望，这也是我们要追求的目标。

灵活的教材处理能力课堂内容来源于教材又高于教材，这是名师们给我留下最深刻的印象，也是我最想学为己用的能力。

教材是课堂上教学不可或缺的工具，但教师组织课堂教学，设计教学程序时可以对教材进行适当的删减和调整，以学生的实际水平出发，也可以以具体的教学进度为依据，整合课本的内容进行教学。

甚至不用翻开书本，让人不得不佩服教师娴熟的教材活用能力和独特的整合能力。

教师自身的良好素质是上好堂课的重要前提和基本保证位老师的课都充分表现了这点，无论从口语还是上课的技巧来讲。

作为名英语教师其自身的素质尤为重要，首先准确深刻抑扬顿挫的语音语调，生动形象精练的讲解清晰流畅美观的书写是个有力的诱导。

今后努力的方向要朝着提高自身的素质，不断的丰富教学经验，提高教育教学水平。

短短两天，转眼过去，徐州之行，让我意犹未尽。

名师的风采还在脑海回转，精彩的课堂带给学生的是享受。

怎样让自己的语言更优美怎样让孩子喜欢上课怎样培养孩子的能力这是我今后要努力的方向。

注重学生的独立思考这些课大都是按小组合作进行的，由此可以看出更注重了学生合作意识的培养。

小组合作只是在确实需要讨论合作时才用，用在关键处，用得有价值。

老师们在小组合作前定是先有学生独立思考的过程与空间的，在语言上这样描述同学们先自己想想，做做，再与同组同学交流，然后在小组内讨论。

也就是说，学生定是有了自己的想法和见解才去交流，才去讨论。

这样既培养了学生独立思考的能力，又避免了合作讨论的盲目性，把小组合作真正落到了实处。

英语展示课心得体会其他心得体会材料。

如本次来无锡省优质课等奖获得周琳老师执教教学内容是，第单元的第课时，她利用自己制作出示给学生看，这样开始就能吸引住学生的目光，把他们的注意力牢牢的吸引到课堂当中，并边说边教学本课的动词和词组，接着，又利用步步引导学生等。

最终的目的是教会学生用英语表达单词，她的这堂课上课所提供的内容接近学生的生活，有利于激发学生的兴趣和学生的求知欲望，这也是我们要追求的目标。

灵活的教材处理能力课堂内容来源于教材又高于教材，这是名师们给我留下最深刻的印象，也是我最想学为己用的能力。

教材是课堂上教学不可或缺的工具，但教师组织课堂教学，设计教学程序时可以对教材进行适当的删减和调整，以学生的实际水平出发，也可以以具体的教学进度为依据，整合课本的内容进行教学。

甚至不用翻开书本，让人不得不佩服教师娴熟的教材活用能力和独特的整合能力。

教师自身的良好素质是上好堂课的重要前提和基本保证位老师的课都充分表现了这点，无论从口语还是上课的技巧来讲。

作为名英语教师其自身的素质尤为重要，首先准确深刻抑扬顿挫的语音语调，生动形象精练的讲解清晰流畅美观的书写是个有力的诱导。

今后努力的方向要朝着提高自身的素质，不断的丰富教学经验，提高教育教学水平。

短短两天，转眼过去，徐州之行，让我意犹未尽。

名师的风采还在脑海回转，精彩的课堂带给学生的是享受。

怎样让自己的语言更优美怎样让孩子喜欢上课怎样培养孩子的能力这是我今后要努力的方向。

第篇观摩初中英语教学能手展示课心得体会听初中英语教学能手展示课心得体会年月，两天，我有幸参加了在南宁市中举办的年广西初中英语教学能手课堂展评观摩课，本次活动为期两天，共节课。

此次外出学习不仅让我领略到了我省各地市出类拔萃的初中英语教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足，使我收获颇多，受益匪浅。

现在我主要总结以下几个方面来谈下我的学习心得及体会参赛内容全，自身受益多这次观摩课活动丰富，地域广，方式多样化，教学课程形式化。

多方面的教学内容，开阔了我的教学思路，使我更好的学习了不同知识内容教学的新思想。

通过听课和省教研员的评课，我对自己所教版本的优势有了更深层次的了解。

这种全方位多角度多层面的听课，使我对自己教学的不足有了更深刻的了解，明确了以后教学改进的方向，自身受益颇多。

课上展示亮，课下体会多讲课的教师大多是各地市的优秀青年教师，因为年轻，所以有很多新理念因为是代表，所以有很多特色。

每位上课的老师都以自己的特色诠释着初中英语课堂教学中生命的对话，真可谓仙过海，各显神通。

置身于会场中，倾听着老师们堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，他们在开启学生智慧大门的同时，也引发了我对课堂最优化的思考首先，精彩的导课非常重要。

参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的老师以录像导入，有的以小科技知识等活动导入新课，有的则以唱歌的形式来活跃课堂。

其中两个教师的课堂导入我认为比较好。

好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。

其次，问题设置的人性化具体化。

教学过程中，每个教师都精心设置了自己的问题，使学生沿着教师的思路和引导来深入课本，了解学科知识。

有的教师在讲课的时候，因为问题不太具体，让学生难以回答。

英语展示课心得体会其他心得体会第篇英语展示课心得体会只有经历了地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量只有流血过的手指，才能弹出世间的绝唱。

泰戈尔的这句话说得真好。

我在极度困惑中不断挣扎，最终走出了那片令人窒息的沼泽地。

正式得到孔老师通知的那刻，是在月初，那时我就感到身上的担子重了，但是浑身充满了力量，准备好迎接接下来的任何挑战。

这是我平生第次走进黑龙江，走进著名的哈尔滨，结实尖刀班的可爱的孩子们第次有近百人走进我的课堂，为他们展示节实实在在的听说课第次有机会代表学校，代表吉林省这么高级别的讲课。

心里总是充满了美好的热忱和希望，相信自己定能不辜负东北师大附中领导，吉林省教育学院的领导和英语组老师们的期望及默默支持和鼓励我的家人的期望。

暮然回首这短短的个半月，看似短暂，实则不然。

这是个让我不断成长，不断改造，不断锤炼，不断蜕变的过程。

其中所付出的辛苦和努力，反复的思考摸索和尝试，与专家们的思想碰撞，可以说这比我从工作至今的收获还要大，比我上这节课本身获得收获还要大。

每次试讲前和组内老师们的交流都然我如沐春风，充满了前进的动力每次试讲后专家老师们都给我提出了高屋建瓴的指导，让我茅塞顿开。

从整节课步骤的有效性，到课堂语言使用的准确性从各个环节任务设置的多样性，到教案课件及学案设计的合理性。

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