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利用教研活动时间，组织广大教师观看空中课堂。
结合本校实际，每学期初，学校教导处远程教育应用研究小组及教研组，制定出学期远教上课说课活动计划，并且纳入学校工作计划。
教研组集体备课，然后由名教师上课，最后集体评课。
每学期每位专任教师至少上堂公开课，岁以下的教师上创优质课，岁以上的教师上达合格课，达不到要求的教师须重上。
有教师上公开课时，没课的教师必须到堂听课，评课时要发言。
充分利用远教资源开展教育教学研究，大力推进现代教育技术。
年来，我们充分利用远教资源，开展教研活动。
学校骨干教师每学期就要上研究课，青年教师要上合格课。
每学期送课下村至少次，同时所在村小的教师必须献课节，要求必须用模式或模式上课。
远程资源接收的小学教师发展和年暑期西部教师远程培训的内容要求教师必须看，并运用于教育教学当中去。
学校先后有两位教师通过县级模式上课，获得县级等奖。
学校还广泛应用远教资源，进行学习培训案例分析专题研讨工作学生教育等。
学校申报了课题利用远教资源减轻学生过重负担的应用研究，全校师生致力于该课题的研究。
我们定期召开学校教师及主研人员的专题会。
通过和现有的状况分析比较，结合我校自身特色加以归纳总结，并确立更确实可行的方案。
通过阶段的研究，明确看出给师生带来的效果。
自查自评我们认为，我校在发展深入发展信息教育技术利用好远教项目资源的信念是坚定持续的，教研科研方面工作是卓有成效的。
但存在以下几点不足设备较老化，使用过程中经常出现故障。
少数教师对远教资源的使用不积极主动。
缺乏远程教育技术与学科教学的整合。
关于远程教育工作的自查报告优秀范文自查自纠报告材料。
加强应用，注重效果，不断提高应用水平。
建立应用资源的管理制度和考核制度。
我校作为襄阳市首批现代教育试点学校，将教师对远程教育资源的使用纳入学校考核范畴。
第，规定教师使用远程教育资源上课每人每星期不得低于节，教案呈现的形式是纸质教案，可手写或电脑打印。
是电子教案，其是教案和媒体资源分离的素材式电子教案，其是教案和媒体资源合为体的用演示文稿或网页链接展示的流程式电子教案。
第，严格执行多媒体室课表，学校教学教研处把多媒体室上课作为任务下达到相应的教师，做到多媒体教室等室的课表与各班教室的授课表相统，处理好平行班同学科辅助课表间隔时间问题。
同时管理员保证系统软件和工具软件中的正常运行。
第，加强校本资源库建设，是远程教育资源库，是互联网城域网下载资源库。
第，注重实在的远教管理，做好记录，做好资源下载记录教师做好远教资源使用记录，教研组做好远教资源研究活动记录教师在电脑中存储文件也有明确的分类办法。
抓好模式应用的个结合既与学校教育教学改革相结合，与提高教育教学质量相结合，与实施省教厅素质教育条规定相结合。
全体老师积极推进多样化的教学技术手段和新型的教学手段在教育教学中的应用，通过网络卫星光盘等媒介提供的优质教育资源，积极探索其在教育教学中的应用，改变传统的教学模式，实现优质教育资源共享，使教师得到了培训和提高，同时也激发了学生学习的兴趣，促进了学生学习方法的改进，有力的推进素质教育的全面实施。
建立设备正常运转和维护的长效机制，为了确保设备的正常运行，学校根据襄阳市中小学现代远程教育资源管理与应用工作评估考核实施细则，按规定要求，配备专职现代远程教育技术管理人员，并计划每年投入元专项经费，确保学校远程教育设备正常运转，保证每周接收的完整的教学同步资源，供教学使用，同时加快了学校资源库建设。
发挥资源应用的综合效益，积极探索建立农村远程教育综合服务体系，对于学校已有的设备和资源，我们强调上课时学生用，课余时教师用。
我们还积极开展农村党员干部培训和农民实用技术培训，在当地取得了定成效。
存在的问题及改进措施总的来看，我校在上级主管部门的大力指导下，经过全校教师共同努力，我校现代远程教育进展快成效显著。
但我们也必须清醒地看到，在推进现代远程教育工作中还存在些不容忽视的问题，主要表现在几个方面是个别教师对实施现代远程教育工程的重要性必要性和紧迫性认识不足，思想不够统。
是计算机配备数量不足，不能满足信息技术教育的需要。
全校仅有十余台计算机可以使用，老师集体备课网络搜索优质资源都得排队等候。
加之资金不足，设备损耗后得不到及时补充。
队伍建设仍然任重道远远程教育工作能否取得成功，最关键的问题是人，目前从工作需要角度上讲，教师队伍中专业对口问题学历问题实际教学能力等问题仍然没有得到彻底解决。
农村现代远程教育工作对农村教师来说，是项全新的领域，我们针对农村教师信息技术素养较低，运用数字化教育资源的积极性不高的实际情况，有针对性的对教师进行培训，并作为项基础性的工作来抓，大力提高我校教师的信息技术素养和应用能力。
我们主要抓了以下几个方面的工作对教师以教研组学科组为单位进行远程教育校本培训，由参加过远程教育培训的教师承担指导全体教师参加校本培训。
主要内容是组织教师观看远程教育节目如示范课同步课堂根据校本培训计划及周活动工作安排，由指导教师负责对教师进行信息技术培训如远教资源接收电子表格演示文稿电子白板使用优课软件使用等，做好远教资源的次开发。
建立校级培训机构和网络。
学校每周下午对全体教师进行培训，学校积极创设自练互培环境，远教管理员教学教研处主任教研员学科教研组长轮流讲课，介绍资源网站结构演示查找资源的般方法及源文件路径课堂上如何处理简单故障，教学教研处每月次的资源使用研究活动，交流心得等，有效的提高了教师应用现代远程教育资源的能力和意识。
精心培养业务骨干，发挥骨干教师的示范带头作用。
组织开展观摩示范课活动，组织外出参观学习和学科教研等活动，边学边教，边教边悟，边悟边用。
为提升层次，学校积极开展教育教学课题研究，以远程教育和学科教学融合为核心，解决应用中的实际问题，推进远程教育资源在课堂教学中的应用。
学校明确要求，将教师对远程教育资源的应用及培训纳入教学常规之中，作为教师继续教育及考核的内容之，及时落实培训目标。
培训内容及时更新。
对教师以教研组学科组为单位进行远程教育校本培训，由参加过远程教育培训的教师承担指导全体教师参加校本培训。
主要内容是由最早的组织教师观看远程教育节目如示范课同步课堂到如远教资源接收电子表格演示文稿电子白板使用优课软件使用等，逐级推进，循序渐进，及时更新。
强化服务意识，提升服务质量，为老师和学生们服好务。
我校的远程教育工作坚持服务创新的原则，强化服务意识，发扬奉献精神。
努力为教育教学服务，为线教师服务，哪里有问题，哪里就会及时出现电教管理员的身影，可谓是随叫随到，不辞辛苦，不讲价钱。
每学期初，我们让老师们提出电教课计划，然后做出学期的安排。
除了上好正常的课之外，只要线教师提出的设想，都能得到支持和配合。
有条件的，积极去办，条件不够的，想办法，创造条件也要办好。
为教学线服务是对远程教育人员的基本要求，而大胆改革创新则是对我们远程教育的更高要求。
掌握计算机技术，开发教学软件，把更先进的电教手段推向课堂，发挥电教媒体资源在课堂教学中更大的功能。
我们在常规工作中不断改革，有所创新。
我们自制的课件在教学中受到好评，有关电教实验工作的论文，获市级奖篇，学生竞赛中有名学生获得市级奖励。
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服务到位我校的远程教育工作坚持服务创新的原则，强化服务意识，发扬奉献精神。
努力为教育教学服务，为线教师服务，不辞辛苦，不讲价钱。
每学期初，我们让老师们提出电教课计划，然后做出学期的安排。
除了上好正常的课之外，只要线教师提出的设想，都能得到支持和配合。
有条件的，积极去办，条件不够的，想办法，创造条件也要办好。
去年，我们举办了全员教师信息技术培训，学习计算机投影机的使用，课件制作等技能，共课时，培训面达。
为教学线服务是对远程教育人员的基本要求，而大胆改革创新则是对我们远程教育的更高要求。
掌握计算机技术，开发教学软件，把更先进的电教手段推向课堂，发挥电教媒体资源在课堂教学中更大的功能。
我们在常规工作中不断改革，有所创新。
我们自制的课件在教学中受到好评，有关电教实验工作的论文，获市级奖篇。
存在的问题及改进措施总的来看，我校在上级主管部门的大力指导下，经过全校教师共同努力，我校现代远程教育进展快成效显著。
但我们也必须清醒地看到，在推进现代远程教育工作中还存在些不容忽视的问题，主要表现在几个方面是个别教师对实施现代远程教育工程的重要性必要性和紧迫性认识不足，思想不够统。
是计算机配备数量不足，不能满足信息技术教育的需要。
全校仅有十余台计算机可以使用，微机室电脑严重落后，教师和学生用计算机数量严重不足，每名学生每周上机时间不足分钟，开设的效果无从谈起。
队伍建设仍然任重道远远程教育工作能否取得成功，最关键的问题是人，目前从工作需要角度上讲，教师队伍中专业对口问题学历问题实际教学能力等问题仍然没有得到彻底解决。
软件资源上的困惑由于实施课程改革，学校各年级使用的教材可说是花门，有人教版教材岳麓版仁爱版北师大版等版本的教材，而远程教育资源基本上就是人教版人教课标版北师大版。
教材资源的贫乏将是远程教育的瓶颈这将影响到教学质量的提高。
农村现代远程教育工作对农村教师来说，是项全新的领域，我们针对农村教师信息技术素养较低，运用数字化教育资源的积极性不高的实际情况，有针对性的对教师进行培训，并作为项基础性的工作来抓，大力提高我校教师的信息技术素养和应用能力。
我们主要抓了以下几个方面的工作对教师以教研组学科组为单位进行远程教育校本培训，由参加过远程教育培训的教师承担指导全体教师参加校本培训。
主要内容是组织教师观看远程教育节目如示范课同步课堂根据校本培训计划及周活动工作安排，由指导教师负责对教师进行信息技术培训如远教资源接收电子表格演示文稿电子白板使用
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