和参与社会生活的意识。过程与方法目标通过查阅资料调查暗访设计标语手抄报等方式,使学生了解宣传低碳节能的重要性,增强社会责任感。情感态度与价值观通过本次活动使学生认识环境问题,培养学生自觉从身边的小事做起,关注周围国家乃至社会性的环境问题,培养节约能源的习惯。锻炼学生收集资料整理资料利用信息的能力。活动重点了解低碳生活的含义,宣传低碳节能的重要性。懂得在生活中节约电水,气的方式,从点滴做起。走进清明节主题综合实践活动方案活动方案材料。实施时间年月年月实施对象年级的学生实施步骤第部分主题确定学生对走进童话世界都表现出极大的兴趣,因为这课题在这个学期是最贴近学生的课余爱好,同时,因为是与语文学科相结合起来,学生会更认真对待些,学生的主动性积极性大大提高了。经过讨论整合,将调查研究范围集中,确定为个阶段认识童话阅读童话编写童话展示成果。第部分制订研究计划在老师的指导下,学生自愿组成研究小组,在推举组长后,进行细致的小组分工,明确各自研究任务,并制订出切实可行的研究计划什么时间进行哪些活动,完成哪些活动的要求,活动中寻求谁的指导和帮助以什么形式开展调查研究如何收集自己小组要的资料,收集资料过程中必备哪些物品等。只有前期计划制订得周密详实,才能为后面的调查活动提供有效保障。第部分具体实施由于年级学生只有岁居中大多数,年龄还较小,自我组织和管理能力不强,所以调查活动必须在确保安全前提下,征得家长的同意,由教师或家长的协助完成。在调查中,各组充分利用网络资源学校图书馆等,将与自己研究主题相关的内容下载记录知识的积累,丰富研究内容。在教师的指导下,他们还需及时对研究过程中出现的问题进行小结,以促进下步活动的顺利开展。第部分材料整理在准备成果汇报展示这阶段时,各研究小组对自己的调查成果进行分析整理。哪些是主要的有价值的哪些是次要的,可存档供以后使用的。小组成员共同商讨确定以何种方式进行汇报展示活动最为合适,既简洁实用又令人印象深刻。活动评价综合实践活动课评价不能将课程的结构评价和实施评价割裂开来,就结合预定的标准和方法,进行全面评价,以更多请关注形成评价目标和评价手段多样评价方式灵活的评价体系。写与童话有关的读后感通过写童话读后感,可以评价学生有没有认真进行阅读,对童话的相关知识了解有多少,也对学生的语言表达能力探究的深度和广度进行评价。自编童话故事通过读大量的童话故事,对童话故事有了进步的认识后,学习自编童话故事,评价学生是否在这次活动中有所收获。制作手抄报每个小组把自己在实践活动中集体制作的手抄报交给老师,再由老师在成果展示课中展示,让同学们自己来作出评价看看谁最积极去搜集资料,谁最认真抄写和画画,谁的贡献最大制作好的手抄报的效果好不好,在整个过程中,组员的态度如何等等都作出不同的评价。对不好的作品还可以集体进行修改,直到大家都满意为止。走进清明节主题综合实践活动方案活动方案第篇走进清明节主题综合实践活动方案走进清明节主题综合实践活动方案传统节日清明节,是个祭扫先人的日子,又是个踏青的季节。我校开展走进清明节综合实践活动。活动内容包括搜集资料,了解清明文化实践活动和诵读首清明诗词等。活动第阶段,我先带领学生查找关于清明节的资料,了解清明节的由来以及各地的清明节习俗,并且以故事会的形式进行活动展示,学生们绘声绘色的讲述了关于寒食的传说,讲到介子推从自己腿上割下了块肉,救重耳时,都非常感动,并为他的死而惋惜。在活动第环节实践活动中,我们整合家长资源,学生跟随家人祭祖扫墓,了解家族中各人的姓名经历,关注祭祖扫墓活动中的现象习俗,并与家长起讨论,谈谈自己对清明节各种习俗的感想,有哪些是作为文化传统可继承的,哪些是封建迷信活动应破除的等等,据家长们的反馈信息,对活动非常满意。在第阶段,我们开展了清明诗词诵读会,在充满感情的诵读中,学生感受清明节既有生离死别的悲酸泪,又满载着人们的希望,是个极富特色非常特别的节日。第篇走进童话世界综合实践活动方案走进童话世界综合实践活动方案活动背景思考年级的学生早已在课内外阅读过许多的童话,他们都希望获得更多的课外知识,向往更丰富的童话知识世界。通过对童话故事的阅读,旨在培养学生的阅读兴趣,发展学生的想象能力,了解更多的与童话相关的知识,同时可以丰富自己的精神世界。但是,有很多学生对童话的进步认识就不是很多了,例如有哪些中外的著名童话作家及作品安徒生是哪个国家的人格林童话有哪些童话故事呢对于这些问题,学生都认识不够深。同时,为了保证综合实践活动课的有效落实和方便指导,更为了与其它学科的有效整合,培养学生的综合能力,因此,我们在这个学期把综合实践活动与语文学科有效地整合起来,与本级的学生达成了以走进童话世界为探究主题。活动目标紧扣综合实践活动这门学科的特点,我们确定以下的教学目标让学生在活动中自主选择课题自愿组成探究活动小组指导学生制订活动研究计划。培养学生从生活中主动发现问题,并独立解决问题的态度和能力,培养学生的合作与探究精神。通过活动,让学生认识童话的特点的同时,并引发学生充分发挥想象力,自编更多有趣的童话故事,对与童话有关的知识得到更多的认识和了解。该组成员可以到食品批发市场各大超市,了解春节期间人们的购物情况。其中,关注饺子汤圆类的大宗食品,拍摄饺子汤圆的品种,品尝它们的味道,可以从实物到图片文字,然后到自己亲自动手包饺子撮汤圆,最后编写小报,感受到活动的无限乐趣。第组春节风俗习惯调查小组。该组成员可以走街串巷,到各大商场超市进行现场调查采访,了解春节前后最受人们欢迎的春节饰品,如中国结红灯笼对联窗花大红福字鞭炮,然后学剪窗花制作灯笼,培养动手能力,并且将自己的收获制成小报。第组春节新想法调查小组。该组成员到社区和街道走访人们对些春节习俗的新看法,以及旧风俗造成的些弊端,形成自己的资料。你过年时放鞭炮吗你放鞭炮时遇到过安全事故吗对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗为什么你收到过压岁钱吗你是怎么花的你如何看待这些风俗年后的春节和今天有什么不同传统文化该不该丢等问题可以探讨。然后通过表格小报汇报学习成果。整理归纳研究成果,教师总结。活动后,将有关春节习俗的资料归类小报汇编成册,或制成专题网页,上传到班级网站上展示。鼓励活动中积极表现的同学及认真编写小报的同学。走进清明节主题综合实践活动方案活动方案第篇走进清明节主题综合实践活动方案走进清明节主题综合实践活动方案传统节日清明节,是个祭扫先人的日子,又是个踏青的季节。我校开展走进清明节综合实践活动。活动内容包括搜集资料,了解清明文化实践活动和诵读首清明诗词等。活动第阶段,我先带领学生查找关于清明节的资料,了解清明节的由来以及各地的清明节习俗,并且以故事会的形式进行活动展示,学生们绘声绘色的讲述了关于寒食的传说,讲到介子推从自己腿上割下了块肉,救重耳时,都非常感动,并为他的死而惋惜。在活动第环节实践活动中,我们整合家长资源,学生跟随家人祭祖扫墓,了解家族中各人的姓名经历,关注祭祖扫墓活动中的现象习俗,并与家长起讨论,谈谈自己对清明节各种习俗的感想,有哪些是作为文化传统可继承的,哪些是封建迷信活动应破除的等等,据家长们的反馈信息,对活动非常满意。在第阶段,我们开展了清明诗词诵读会,在充满感情的诵读中,学生感受清明节既有生离死别的悲酸泪,又满载着人们的希望,是个极富特色非常特别的节日。第篇走进童话世界综合实践活动方案走进童话世界综合实践活动方案活动背景思考年级的学生早已在课内外阅读过许多的童话,他们都希望获得更多的课外知识,向往更丰富的童话知识世界。通过对童话故事的阅读,旨在培养学生的阅读兴趣,发展学生的想象能力,了解更多的与童话相关的知识,同时可以丰富自己的精神世界。但是,有很多学生对童话的进步认识就不是很多了,例如有哪些中外的著名童话作家及作品安徒生是哪个国家的人格林童话有哪些童话故事呢对于这些问题,学生都认识不够深。同时,为了保证综合实践活动课的有效落实和方便指导,更为了与其它学科的有效整合,培养学生的综合能力,因此,我们在这个学期把综合实践活动与语文学科有效地整合起来,与本级的学生达成了以走进童话世界为探究主题。活动目标紧扣综合实践活动这门学科的特点,我们确定以下的教学目标让学生在活动中自主选择课题自愿组成探究活动小组指导学生制订活动研究计划。培养学生从生活中主动发现问题,并独立解决问题的态度和能力,培养学生的合作与探究精神。通过活动,让学生认识童话的特点的同时,并引发学生充分发挥想象力,自编更多有趣的童话故事,对与童话有关的知识得到更多的认识和了解。实施时间年月年月实施对象年级的学生实施步骤第部分主题确定学生对走进童话世界都表现出极大的兴趣,因为这课题在这个学期是最贴近学生的课余爱好,同时,因为是与语文学科相结合起来,学生会更认真对待些,学生的主动性积极性大大提高了。经过讨论整合,将调查研究范围集中,确定为个阶段认识童话阅读童话编写童话展示成果。第部分制订研究计划在老师的指导下,学生自愿组成研究小组,在推举组长后,进行细致的小组分工,明确各自研究任务,并制订出切实可行的研究计划什么时间进行哪些活动,完成哪些活动的要求,活动中寻求谁的指导和帮助以什么形式开展调查研究如何收集自己小组要的资料,收集资料过程中必备哪些物品等。只有前期计划制订得周密详实,才能为后面的调查活动提供有效保障。第部分具体实施由于年级学生只有岁居中大多数,年龄还较小,自我组织和管理能力不强,所以调查活动必须在确保安全前提下,征得家长的同意,由教师或家长的协助完成。在调查中,各组充分利用网络资源学校图书馆等,将与自己研究主题相关的内容下载记录知识的积累,丰富研究内容。在教师的指导下,他们还需及时对研究