选择方式共十个选择,个个。本队成员自行商量所选惩罚项目。先决定好的队伍先选。若全部被选完,则余下队伍只能是惩罚项目。所有成员捏耳下蹲个。队长做俯卧撑个。第篇策划书格式与样例策划书格式与样例第篇年征文样例积极改变应对挑战以笛声课为例谈小学语文新课堂试验的探索上海市青浦区实验小学青湖校区张筱琳新课堂实验强调学生的自主预学,带着知识和情感上的积极准备进入课堂学习强调学生的合作学习与交流展示,基于学生的学情进行助学评议。这样的课堂让学生唱主角,教学紧紧围绕学生的学为中心展开。基于这样的理念,教学实践中的备课上课作业等常规环节都将发生系列变化,教师与学生也将面临许多挑战。下面就小学语文年级笛声课的教学为例谈谈我在新课堂实验中的探索与改变。积极改变备课更充分地关注整体及内在联系高效的教学由制定恰切的目标开始,而制定恰切的目标,教师必须要有课程的全局观念。我们常说老师备篇课文,要关注个单元,册教材甚至整个教材体系也就是这个意思。新课堂更加强调学生的自主学习,但绝非让学生信马由缰,因此,教师需要在备课时更加充分地关注课程的整体意识。这里所说的整体是从单元整体上把握课文的内容和主旨,关注整个单元的重点训练目标的达成,关注整册教材各单元目标之间的前后联系,关注各篇的教学在单元教学中不同的价值和地位及其内在联系。教师必须对自己的学科本义有着深刻的认识,在此基础上从单元整体着手解读教材,确定每篇的教学内容,才能更好地指导学生有效达成单元教学的目标。⒈解读单元课文的内容和主旨我们使用的小学语文教材是以内容和主题进行选文的单元汇编。个单元中的课文,在内容主旨或表达特点上相对来说有着许多共通之处,从单元整体解读教材,有利于教师在教学中把握教材的主旨和特点。如第册的第单元,认真解读每篇课文的内容和主旨可以发现这个单元的课文以介绍名人故事和历史故事为主,副名画的诞生讲述了列宾创作伏尔加河上的纤夫的缘起和经过。体现了艺术家对于底层劳动人民的深切同情和对艺术的执着追求。推敲讲述了贾岛和韩愈醉心于诗句的创作和文字的斟酌,由推敲的由来反映出两位诗人对文学的共同爱好和追求。苏武牧羊以苏武手中的旌节作为贯穿全文的线索,讲述了苏武十年北海边放羊,受尽折磨但坚贞不屈的故事,反映了苏武富贵不能淫,威武不能屈的民族气节。笛声讲述了聂守信每天傍晚听笛,被深深吸引,个偶然的机会与老木匠成为莫逆之交,之后,又从老木匠那里学会了吹笛的故事。课文重在描写聂守信对音乐的热爱,对笛声的痴迷。将相和讲述的是渑池会后,廉颇和蔺相如由不和到和的经过,故事中廉颇顾全大局,极其坦诚,蔺相如有勇有谋,以国家利益为重,两人都名垂青史流芳百世。从以上内容来看,本单元都是写人的文章,文章选取的都是能够体现人物特点的典型事件,重在事情的发展中展现人物性格,又以人物的表现推动故事情节的发展,表现了人物的个性特征,赞扬了他们身上所具备的崇高品格。策划书的格式样例活动方案材料。策划书的格式样例活动方案费用预算前景预测效果评估要注意多用数据,而且是权威数据。央视索福瑞尼尔森消费者年鉴等等不错,还有些调查公司的数据可以引用。不过有些要收费,有些是免费的可能时间比较早,比如零点调查等,在网上这类公司很容易找。例子广告策划清爽巧克力广告策划方案前言中国已经加入了,使得经济不断的发展,消费者的生活水平在提高,而消费观念也在增强。中国糖果市场在中国食品市场中占据着重要地位。而巧克力市场为中国糖果市场的股新兴力量,占据重要的市场地位。年中国巧克力月产能力超过万吨,但实际生产量不足万吨,每人平均年消费能力不足吨,不及西方国家。中国这块巧克力市场正在空缺,我们必须先抢占这个市场。市场分析销售额分析年监测零售店巧克力销售额为,占种商品销售额的占全部商品零售的,在种商品中排第位,与年相比上升了位。销售额占种商品总销售额的比例年增加了,但占全部商品零售总额比例比年增加了。巧克力品牌分析监测范围内巧克力品牌总数为个,比年减少了,平均单个品牌销售额为,平均值以上的品牌有个,占,平均值以下的品牌有个,占。进入领先品牌的品牌有个与年相同。其中健达新进入领先品牌。进入领先品牌占巧克力品牌总数,占领先品牌的,比各品种平均值低。其中排位较高的是德芙第位在领先品牌里排位上升幅度最大的是金丝猴,下降幅度最大的是莱勒克。市场背景国产品牌在上海市场并不多见。但是国产的巧克力在质量上不尽如人意,只有的认为国产巧克力好吃。国产巧克力即使在价格上比国外品牌要低很多,但还是被挤到市场的下层,在国产巧克力中,只有上海地产的申丰梁丰表现较为出色,但也分别只有,的人认为它们是最好的品牌。产品分析竞争对手分析年巧克力排在前十位的品牌依次为德芙吉百利金莎金帝申丰奇巧好时大昌儿童雀巢。巧克力十大品牌变化不大其中新上榜品牌是雀巢。年排在第。下榜的是莱勒克,由年第位退居第位。年十大牌中,排序上升的有个,升幅最大的雀巢排序不变的有个,排序下降的有个,降幅无为位。巧克力在领先品牌的排序变化指数为。我的孩子行吗教师要相信学生的能力,相信学生有表达自我的强烈愿望。会说还是愿说但凡是学生愿意表达的东西般都出自于这个孩子思考的角度和方式,也就是说,从孩子的角度来看待学生的交流,他说的都是有理的,教师要做的是更加认真的倾听善意的提醒和真诚的交流,让学生从愿说慢慢到会说。沙土还是竹石学生的充分交流思维的充分展开使得教学内容的确定必须精简,看似教学的内容少了,教学任务能完成吗我想知识是教不尽学不完的,传统的讲授节课可以讲的内容是最多的,但如果学生不投入,走马观花,结果就是学篇扔篇,就像覆盖在石块上的沙土般,风吹就消失殆尽,到不如让学生从点上发问探索成长,犹如石缝中长出的竹子班坚毅挺拔,这是不是更符合学习的本质呢其次,教师面临着专业能力和自身素养的极大挑战。特别是从单元整体解读文本确定教学目标和内容的能力在了解学情的基础上将学生的疑问与自己的既定教学内容整合的能力在实施的过程中调动和调控交流氛围的能力以及及时给予学生有针对性的指导的能力在大班额的情况下开展充分交流和研讨也需要教师在现有课时中进行科学分配,把握各个课型的内在联系。学生面临的挑战在我们教师面临挑战的同时,我们的学生也面临着极大挑战。其中最突出的是改变学生已有的学习方式。教师应该重点关注学生以下几方面的行为和习惯的培养。首先是认真对待预学,知道这是进入课堂教学进入讨论交流的基础,所以态度上要予以重视。其次是学会提问。可能需要经历个过程,是让孩子爱问,即培养问题的意识,是要教孩子寻问即掌握提问的方篇好范文带来更多轻松法,是带孩子评问,不断提高提问的质量。最后则是要让学生投入到合作学习中去。通过小组合作分工评价激励机制等让更多的学生参与到交流和学习的过程中。经过长期的训练,学生就能从被动学习到主动学习,从等待发问到主动发问,从独立摸索到合作学习,真正经历个发现问题提出问题解决问题的学习过程,唯有这样才能真正丰富学生的学习体验,提升学习的能力。授人以鱼不如授人以渔。我们在讲到教给学生学习方法时常常会用到这样句话,且不论教师渔的方法是否真的都要比学生的高明许多,是否渔各种各样的鱼都有方法,就说在语文学习的过程中,我们是不是都会想好了套方式方法之后再去读文章写文章呢是不是交给学生这个方法之后学生就真的都会读文章写文章了呢答案似乎让人怀疑。所以我想老师是不是让孩子自己渔去吧,然后教师和孩子起去渔,最终让每个孩子在渔的过程中收获属于自己的渔的方法,说不定我们老师从中也会获得启示,渔的方法也会有所改进呢我想这就是我在新课堂实验中追求的目标吧。第篇样例申请财政预算的请示市政府我市戏剧总团在年完成事转企改制以来,坚持以市场为导向,生产群众喜闻乐见的艺术产品,每年演出场次超过场,被列入省非物质文化遗产。其改革成功的事迹去年被人民日报中央电视台等重要媒体专题报道,受到中宣部江苏省委省政府的表扬,成为全国文化专业团体改革成功的榜样。然而,由于种种原因,现在的戏剧总团,演员平均年龄都在岁以上,严重缺乏编导演艺等专业人才。演艺人才老化,人才断层成为困扰事业发展的主要矛盾。为了更好地保护,促进事业和市戏剧总团的更好更快发展,必须加紧培养年轻演艺人才。在经过广泛的调查研究和借鉴兄弟县市成功经验的基础上,我们与省戏剧学校商谈,提出请该校培养名戏剧表演专科毕业生,充实市戏剧总团的方案,提请市政府决策。具体方案汇报如下自年月始至年月,在省戏剧学校开设专业班,列入国家大专院校招生计划,在今年月份提前单独招收名初中毕业学生其中男女生各名实行年制教学第年可在团实习,学生完成学业取得大专文化学历。所需委培费用每人每年万元,计年万元,年万元,按年付给。由市戏剧总团与所招学生签订使用合同,确保学生毕业后即在我市戏剧总团工作。建议培养演艺人才投入经费列入市政府财政预算,实行专款专用,市文广新局负责监督管理。莲山课件特此请示。恳请批准为盼。市文化广电新闻出版局〇年月报市政府市长常务副市长副市长。全文完。社区礼仪人各部部员在集合。各部部长在地点等待各部部员集合,并负责签到。先集合完毕的部门由各部部长带上地点,请各部长协调有序的带上。部长到达地点后,部长签到并交部员签到表。部两名人员维持楼下秩序两名人员看守电梯,禁止其他人员使用电梯。部在地点安排两名人员负责签到,并且在活动过程中坚守岗位,记录中途离开人员。部部长负责接待嘉宾,安排嘉宾入场。年度例会正式开始。主持人致开幕词,介绍到场嘉宾。请理事长做动员讲话。宣读社团规章制度。青年志愿者文本工作培训分期分部门举行素质拓展环节细节见流程请主持人做落幕解说主持人选拔人数人暂定选拔范围社团全体年级部员选拔部门部邀请主持及部分部长参加意见,最终听取理事长的意见。策划书的格式样例活动方案材料。我的孩子行吗教师要相信学生的能力,相信学生有表达自我的强烈愿望。会说还是愿说但凡是学生愿意表达的东西般都出自于这个孩子思考的角度和方式,也就是说,从孩子的角度来看待学生的交流,他说的都是有理的,教师要做的是更加认真的倾听善意的提醒和真诚的交流,让学生从愿说慢慢到会说。沙土还是竹石学生的充分交流思维的充分展开使得教学内容的确定必须精简,看似教学的内容少了,教学任务能完成吗我想知识是教不尽学不完的,传统的讲授节课可以讲的内容是最多的,但如果学生不投入,走马观花,结果就是学篇扔篇,就像覆盖在石块上的沙土般,风吹就消失殆尽,到不如让学生从点上发问探索成长,犹如石缝中长出的竹子班坚毅挺拔,这是不是更符合学习的本质呢其次,教师面临着专业能力和自身素养的极大挑战。特别是从单元整体解读文本确定教学目标和内容的能力在了解学情的基础上将学生的疑问与自己的既定教学内容整合的能力在实施的过程中调动和调控交流氛围的能力以及及时给予学生有针对性的指导的能力在大班额的情况下开展充分交流和研讨也需要教师在现有课时中进行科学分配,把握各个课型的内在联系。学生面临的挑战在我们教师面临挑战的同时,我